1. 能听懂、跟读新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；
2. 能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；
3. 能听懂、指读A，D部分内容。
4. 能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
【学习重点】：
掌握人体部位的名称
【学习难点】：
运用“He has…”描述他人身体部位。
【课前独学】：
1. 听、跟读A , B,D部分句子三至五遍。
2. 通过参考69页第十单元词语，理解A, B, D部分内容。
3. 读句子：I have a puppet. Oh! That’s nice.
Can I play with it? Sure. Here you are.
He has two hands/two feet.
He can walk.
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学 同桌互相认读B部分单词。
2.同桌你指我说，说说身体部位的单词。
3.以组为单位齐读A，D部分内容，以组为单位分角色朗读A，D部分内容。
4.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1. Warming up ， 师生问候。
2. 唱英语歌曲“Body Song”。
3. 用新单词继续游戏。T: Touch your leg, 出示单词leg。 2. 用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。
4. 出示木偶。 T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please. Ss:… T: Look! I have a puppet.
5.演的展示 （师指自己的身体部位，生说出所指身体部位的英语单词）
6.小组根据本课所学A，D部分内容，自由对话表演。
7.写的展示 在四线三格中正确书写句子“He has two feet”。
【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【自我检测】：连一连。
foot 
finger 
leg 
feet 
Unit 10 He has two feet
1. 我能理解、跟读本课D部分对话。
2. 我说出自己的部分身体部位。
3. 我能读F部分句子，并知道字母gr在单词green/grass/grow/ground中的发音。
4. 我会说、演G部分英语押韵诗“Let’s rhyme”。
【学习重点】：
掌握句子“He has two feet”的运用.
【学习难点】：
说、演G部分英语押韵诗“Let’s rhyme”。
【课前独学】：
1. 听、指读D, E, F部分句子三至五遍。
2. 理解，跟读D, E, F部分内容。
3. 思考字母gr在单词green/grass/grow/ground中的发音。
4. 听、指读、理解，跟读G部分内容。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1. 检查独学 大组齐读，点名读D部分内容。
2. 两人一组讨论共同完成E部分句子，听录音，互相检查F部分跟读情况，议一议字母组合gr在单词green/grass/grow/ground中的发音。
3. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。
【课堂展示】：
1.读的展示 （两人一组自愿举手朗读D部分对话。全班齐读D部分对话。）
2.演的展示（两人一组自愿举手分角色表演D部分对话。）
3.小组说、演押韵诗“Let’s rhyme”评出“最佳演说组”。
【课后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【自我检测】
我知道下面句子的中文意思：
1. I have a puppet.
____________________________________________
2. Oh! That’s nice.
____________________________________________
3. Can I play with it?
_____________________________________________
4. Sure. Here you are.
5. He has two hands/two feet. He can walk.