Unit4 Then and now
备课人 | 侯万雪 | 执教人 |
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教学时间 |
| 总第（ ）课时 | |||
课题 | Unit4 Then and now | 课型 | 新授课 | 第（ １ ）课时 | |
教学目标 | 1、听、说、读、写四个新单词：dining hall、grass、gym、ago 2、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 3、能使用This is…或That is…句型介绍他人。 | ||||
教学重难点 | 1、重点：能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。 2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 | ||||
课前准备 | 教师准备教学音频、ppt和单词卡片 | ||||
教学过程 | |||||
环节 | 导案 学案 | 个性修改 | |||
预习感知 | 1、自己拼读单词：dining hall、grass、gym、ago 2、预习P32-33对话，理解其中文意思 |
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自主学习 合作探究 |
D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______
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展示交流 | 小组交流，用自己的方式读出新单词。看哪一组即有创新又准确。胜利的一组奖励小红旗。 |
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课堂达标检测或练习 | 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。 D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______
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小结 | 本节课，我们学习了四个新单词，你会运用它们来说句子吗？ |
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板书设计 | Unit4 Then and now D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______ That’s = that is Then 当时 either也
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备课人 | 侯万雪 | 执教人 |
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教学时间 |
| 总第（ ）课时 | |||
课题 | Unit4 Then and now | 课型 | 新授课 | 第（ ２ ）课时 | |
教学目标 | 1、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。 3、能够听懂并完成Part A Let’s try部分练习。 4、能够认读Part A Let’s learn部分单词与词组 | ||||
教学重难点 | 1、重点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 | ||||
课前准备 | 教师准备教学音频、ppt | ||||
教学过程 | |||||
环节 | 导 案 学 案 | 个性修改 | |||
预习感知 | 1、课前复习上堂课所学的四个四会单词 2、预习P34 Let’s talk部分对话 |
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自主学习 合作探究 | １、复习单词。 D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______ 2．用所给词的适当形式填空。 （1）You ____（be not）very tall then. （2）There_____（be）no Internet in my time. （3）Grandpa_____（can not）use computer then. （4）There_____（be）many trees and flowers there ten years ago. （5）_____（read）this story，please.
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展示交流 | 小组交流、汇报。 |
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课堂达标检测或练习 | 阅读PartA Let’s talk部分对话完成下列问题 What was Grandpa’s school like？ |
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小结 |
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板书设计 | Unit4 Then and now There + was/were + no + 主语 + 地点 There + wasn’t/weren’t + 主语 + 地点 Be going to+动词原行 Weren’t was couldn’t were Read |
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备课人 | 侯万雪 | 执教人 |
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教学时间 |
| 总第（ ）课时 | |||
课题 | Unit4 Then and now | 课型 | 新授课 | 第（ ３ ）课时 | |
教学目标 | 1、听、说、读、写三个新单词：cycling、ice-skate、badminton 2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。 3、能听，说，读，写，并在情景中恰当运用句型及相关词汇：before,I/he/she/it was …now,I/he/she/it…谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。 | ||||
教学重难点 | 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。 2、难点：2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在 | ||||
课前准备 | 教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片 | ||||
教学过程 | |||||
环节 | 导 案 学 案 | 个性修改 | |||
预习感知 | 自学（以旧引新） |
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自主学习 合作探究 | 1.请写出下列单词的中文意思 cycling-______ ice-skate-______ badminton -______ 2.尝试翻译下列短语 （１）go cycling______ (2)play badminton______ 3．根据图片完成对话。 （1）-What did you do this morning？ -I ______ ______ （2）-What did your brother like to do？ -He liked to ______ ______ （3）-What did Tom do this morning？ -He ______ ______ |
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展示交流 | 小组交流、汇报。 |
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课堂达标检测或练习 |
C_c_ing_____ _c_ -sk _t__________ b_ d_inton________ 2．自行组完成Page37的Listen，match and say |
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小结 |
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板书设计 | Unit4 Then and now
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备课人 | 侯万雪 | 执教人 |
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教学时间 |
| 总第（ ）课时 | |||
课题 | Unit4 Then and now | 课型 | 新授课 | 第（ ４ ）课时 | |
