精选小学2020年春季复学开学第一课新冠肺炎疫情防控主题班会教案（2篇）

教案 1

【班会背景】： 2019 年 12 月 来， 湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测， 发现多起病毒性肺炎病例， 均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。 在此后半月 的时间里， 该病迅速传播。由于该病传染性极强， 且易引起呼吸困难、 低氧血症、 急性呼吸窘迫综合征、 脓毒症休克、 难纠正的代谢性酸中毒和出血、 凝血功能障碍等， 病死率较高， 引起全球广泛关注， 因此， 对于新型冠状病毒的相关信息学习及防控工作显得尤为关键。

【班会时间】： 3 月 **日上午

【班会对象】： **班级全体学生

【班会目 标】：

1. 了 解新型冠状病毒产生的原因及传播途径， 知道病毒的传染性之大。

2. 让学生学会正确的防疫方法， 做好个人防护。

3. 让学生体会到医务工作者及为抗疫付出的工作者、 志愿者的辛苦， 树立正确的人生观， 激发爱国情怀。

【班会准备】： 新闻、 视频、 PPT、 内容相关图片

【班会过程】：

一、 了 解病毒

师： 同学们， 往年的这个时候， 我们早已开学了 。 我们可以听到教室里朗朗的读书声， 可以看到操场上飞奔的身影， 还可以……然而， 这个寒假却有点特殊， 少了 些什么呢？

出示一组图片： 街道， 超市， 体育馆， 公园……

师： 这些原本人山人海， 热热闹闹的地方， 却变得那么冷清。 看着这些图片， 你有什么想说的吗？

生： ……

师： 是啊， 而此刻的你们， 也呆在家里， 上上网课， 看看新闻， 不再外出。 更多穿着红背心的志愿者们， 或是在小区门岗， 或是在路口 关卡， 他们拿着体温， 把守着一道道防线。 这一切， 都是这个不速之客惹的祸——新型冠状病毒。

师： 对于新型冠状病毒， 你有什么了 解吗？

生： ……

师： 大家都说的很不错。 我们肉眼是看不到这种病毒的，只有在科学家的显微镜下才能看清。 它的形状有点像皇冠，故称新型冠状病毒。 它主要寄生在野生动物体内， 由于有些人的贪心， 买卖野生动物， 就进入到了 人体内， 进而出现了人传人的现象。 从 2019 年 12 月 开始， 新型冠状病毒从武汉悄悄扩散， 肆虐全国， 甚至蔓延到了 全球。 让我们来看一组数据：

（出示图表： 到目 前为止， 全国及各省份的确诊病例数、疑似病例数， 治愈病例数及死亡病例数， **的具体数据， 折线统计图。）

师： 看到这些数据， 你有什么想说的吗？

生： ……

师： 是啊， 前期不断增长的确诊病例牵动着每个人的心，而看到治愈人数不断增多， 我们又满心欢喜。 我们每天关注着， 每一个数据的增减， 每一条折线的升降， 希望疫情能快快好起来！

二、 行动展开

师： 在这里抗击疫情的行动中， 很多人都作出了 重要贡献。 我们先来认识这两位。

1. 国家院士在行动

（出示： 钟南山院士）

师： 这位老爷爷， 相信大家一定都认识， 我们一起响亮地喊出他的名字：

齐： 钟南山爷爷。

师： 是的， 17 年前， 在“非典” 肆虐的关口 ， 他说：“把重症病人都送到我这里来。” 17 年后， 在“新冠病毒” 蔓延之下， 84 岁他对所有人说： “没有特殊情况， 不要去武汉。”自己却连夜坐上了 广州前往武汉的高铁。 镜头中的他， 累得在椅子上闭眼休息会……

（出示： 李兰娟院士）

师： 还有一位相信大家也不会陌生， 她就是我们浙江的李兰娟院士。 2003 年非典时， 她仅用一夜的时间便隔离了 数千人， 创造了 SARS“零严重后遗症、 无医务人员感染、 无二代病人” 的奇迹。 2013 年 H7N9 禽流感来势凶猛， 她带领团队在 5 天内迅速发现疫情病原， 随后又证实活禽市场是人感染 H7N9 的源头。 2020 年， 新冠病毒爆发之后， 她第一时间随钟南山院士带队支援武汉， 并辗转各地。 她说： “武汉有需要， 我随时带队前往。 国家的大事， 我义不容辞。”

师： 正因为有了 这两位白发苍苍的老人， 让我们吃了 定心丸， 安心药。 有他（她） 们在， 我们就放心。

2. 医务人员在行动

师： 让我们再来看这一组图片， 你们认识吗？ 能说出她们的名字吗？

生： 白衣天使。

师： 没错， 这是她们共同的名字。 她们为了 救治病人，需要长时间佩戴口 罩， 脸上才留下了 深深的痕迹。

师： 这个一瘸一拐远去的背影， 认识吗？

师： 他是武汉金银潭医院院长张定宇， 身患渐冻症， 每天拖着一双不方便的腿脚， 连续三十多天坚持在一线。

师： 其实在**， 也有这样一群最美逆行者， 她们不顾家人的担忧， 坚持在抗战一线， 有的没日没夜地守在隔离病房，有的请战支援武汉， 有的进入实验室研究病毒， 还有的……

师： 普医医院的护士虞丹旎， 相信大家都不会陌生。 让我们来看看她从武汉写下的战“疫” 日记。（出示： 战“疫”日记）

师： 听了 她的战“疫” 日记， 你有什么想说的吗？

生： ……

3. 其他人员在行动

师： 除了 她们， 还有这样一批人， 他们活跃在街道的每一个角落， 为我们保驾护航， 默默付出着。

（图片出示： 人民、 社区工作者、 火神山雷神山的施工人员、 志愿者、 门岗师傅……）

4. 我们在行动

师： 作为小学生的我们， 可以做些什么呢？

生： 尽量不出门， 不去人多聚集的地方， 出门要带好口罩。

师： 说到戴口 罩， 你们知道正确的佩戴方法吗？ 判断下面的戴口 罩方式对吗？ 说说你的理由。（图文结合出示）

（1） 正反面都可以戴； （ ）

（2） 口 罩戴过后， 清洗一下继续戴； （ ）

（3） 把口 罩拉到下巴， 想戴了 再拉上去； （ ）

（4） 儿童也可以戴成人的口 罩， 大小不是问题；（ ）

（5）戴口 罩时， 鼻翼两侧要捏紧， 避免病毒激怒。（ ）

师： 现在你会正确佩戴了 吗？ 我们还可以做些什么呢？

生： 回家后一定要勤洗手， 我在网上还看到过七步洗手法呢！

（视频分享： 七步洗手法）

师： 现在， 请大家跟着一起做， 一定要正确洗手， 才能把手洗的更干净， 你都学会了 吗？ 你还可以监督你的爸爸妈妈， 是否正确洗手了 呢！

生： 我们还要在家多锻炼， 增强体质。

师： 是呀， 只要我们少出门， 戴口 罩， 勤洗手， 勤通风，就是为防疫作贡献呢！ 可是， 大家每天都只能呆在家里， 会不会无聊了 呢？ 这不， 有位小朋友实在憋不住了 ， 你们看

（抖音视频播放：

A： 病毒如果不让我出去玩， 是很不好的事情。

B： 但是有病毒啊！

A： 我看不见， 我迫不及待想去和病毒一起玩。）

师： 到底该不该出去呢？ 看不见病毒就能出去玩吗？ 谁来说一说？

生： ……

三、 课堂小结

师： 瞧， 还有不少同学写了 宣传倡议书呢， 我们一起来听一听！（呈现倡议书内容） 同学们， 让我们一起行动起来，只要不放弃， 期待春暖花开的那一天！

（播放视频： 《不放弃》 手语， 学生一起做）

教案2

【班会背景】： 2020 年的新春， 注定铭心刻骨。 一场突如其来的疫情， 让人们期待的团聚变成了 惶恐、 担忧、 隔离。 面临新冠疫情肆虐， 中国人民上下一心， 全力以赴打响了 全国抗击新冠肺炎疫情阻击战。 在这场没有硝烟的战役中， 我们看到了 向危险逆行的白衣天使； 义无反顾冲上一线的战士、 干警： 用肩 膀托起火神山、 雷神山奇迹的建设者；全国同胞各地乃至世界各地的华人华侨， 无数的志愿者、 爱心人士为抗击疫情竭尽全力他们让世界再一次看到了 中国力量， 看到了 中国人的家国之爱。 当硝烟渐渐淡去， 广大师生也将回到回到久违的校园， 如何让学生在这场事关每个人生命和健康的大课中学到更多， 感悟更多？ 进而养成健康的习惯， 树立正确的价值观？ 是每个教育工作者应该思考的问题。 本次班会要通过发挥学生的主动性， 让学生主动参与，从切身体会出发， 经过教师的引导提升认识， 树立榜样， 进而转化为学习报国实际行动的目 的。

【班会时间】： 3 月 **日上午

【班会对象】： **班级全体学生

【班会目 标】：

1. 知识与技能： 通过活动， 学生了 解战“疫” 英雄们的事迹， 懂得在疫情面前不恐慌， 知道众志成城的重要性；

2. 情感态度与价值观： 通过活动， 感受各类抗疫人员的无私与伟大， 激发学生的爱国情感， 民族使命感， 让学生昂扬民族气节， 提高思想道德素养；

3. 过程与方法： 通过教师引导制定合理计划， 让学生学会“做自己的主人” 的方法， 促使学生以实际行动为抗击疫情做贡献。

【班会准备】：

1. 学生提前通过各种渠道收集战“疫” 英雄的故事。

2. 老师收集疫情防控的相关诗歌、 新闻、 视频和图片等，以及先进人物的事例； 以互动为主， 兼以视频、 图片呈现等，并邀请家长从旁观摩。

【班会过程】：

一、 引入情景：

同学们， 这个春节我们过得和往年不太一样。 为什么今年爸爸妈妈不带我出去玩呢？ 为什么今年姑姑舅 舅 和我们都不相互拜年啦呢？ 为什么学校延迟这么久还没开学呢？那是因为我们的国家有一个地方叫做武汉， 他生了 一场很严重的病， 这种病的名字叫做新型冠状病毒肺炎。 这种病毒它会一个传染 2 个， 10 个， 100 个， 1000 个……就在我们生活的城市， 也陆续听到了 有人确诊感染了 新型冠状病毒， 这个可恶的病毒打破了 我们平静美好的生活。

二、 环节一： 科学认识新型冠状病毒

病毒是一种微小的非细胞生物， 在世界上还没有人类的时候， 病毒就早已经存在了 ， 他们无处不在， 从外太空到海底， 从郁郁葱葱的森林到干旱的沙漠， 全都是病毒的领地。你们看！ 这是显微镜下出现在武汉的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠， 所以世界卫生组织在今年 1 月 12日命名这个新病毒为新型冠状病毒。 这是目 前我们已知道的第七种可以感染人的冠状病毒。

这种新型病毒， 原本一直寄生在野生动物身上， 它和我们人类各自存在， 互不打扰。 而我们人类中的有些“大人”去吃了 那些携带了 冠状病毒的野生动物， 就感染了 这种病毒。 那些被感染的人， 刚开始几天， 也许并不感到难受， 他们仍然像一个健康人， 去上班、 去逛街、 去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、 火车去更远的地方出差、 旅行。 于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样， 从一个地方到另一个地方， 从一座城市到另一座城市， 从一个国家到另一个国家。

我们的嘴巴和鼻子、 眼睛就像是几道敞开的大门， 在人群密集的地方， 新型冠状病毒很容易就通过触摸和唾液的飞沫， 从一个人传播到另一个人， 在被感染的几天之后， 新型冠状病毒就开始发威啦， 被感染的人会开始出现头晕、 发烧、咳嗽、 呕吐等等症状。

环节二： 凝聚共识 ， 致敬 战“疫” 英雄

1、 通过图片展示疫情期间的感动事迹， 让同学们通过自己搜集的图片、 故事谈感受。

（致敬逆行者！ 面对英雄， 你想说什么， 畅所欲言。）

2、 除夕之夜， 闻令出征“来了 ！ 有救了 ！” 疫情就是命令， 他们没有来得及点开拜年视频， 没有来得及吃年夜饭， 就逆行奔向最危险的战场。

3、 钟南山院士， 为应对新型冠状肺炎疫情， 84 岁的他临危受命， 挺身而出， 令人钦佩。 他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片， 感动无数国人。

4、 武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”， 院长张定宇身患渐冻症， 妻子也因身处前线而遭遇感染， 他依然身先士卒、 坚持奋战。 当被问及自己的病情时， 他总显得豁达， 不多言便迈着蹒跚的步子， 继续守在病房， 与同事们一同与病毒作战。“国有战， 召必回， 战必胜”， 各地医疗人员在书上留下一个个指印， 不计报酬， 不论生死， 逆着人流， 驰援武汉。 除了 他们， 更有千万医护工作人员坚守在不同的岗位。

5、 2 月 2 日， 经过 10 个日夜、 7000 余名建设者的鏖战， 在全国人民的关注下， 火神山医院成功落成。“基建狂魔” 这一称号背后， 是一群设计者争分夺秒绘制作战图， 是一群善良勇敢的人穿上盔甲， 不分昼夜与疫情赛跑， 创造出新的“中国速度”。 如他们一般， 许多基层工作者们纷纷投入疫情防治工作。 由于这份责任与担当， 他们投身于少有人关注的基层前线， 维持着城市、 社会的运转。

看完这些， 同学们有什么感悟？ （学生谈感受）

小结： 一个有希望的民族不能没有英雄， 一个有前途的国家不能没有先锋。 包括战“疫” 英雄在内的一切民族英雄， 和武汉人民都是。 中华民族的脊梁， 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

环节三： 抗击疫情， 我们怎么做？

1、 抗击疫情一运动之战

在今后的学习生活中， 我们除了 学习、 读书， 还积极的锻炼身体， 我们要做一个运动小达人， 打赢这场疫情之战同学们在家中利用不同的方式积极参加体育锻炼， 不仅丰富了闲暇时光， 还让我们身体棒棒哒！

2、 抗击疫情一学习之战为中华之崛起而读”， 同学们静心读书， 汲取养分， 收获道理， 努力学习， 让知识浸润我们的心灵， 给我们以力量。 让我们有能力保护更多人， 成为国家栋梁。

3、 抗击疫情一劳动之战从今天起做一个讲究卫生的人，在家帮助父母做一些力所能及的家务事： 如打扫室内卫生、洗碗、 收拾房间、 电梯消毒等， 在校认真做好班级和学校的卫生， 让每一个人从自身做起， 成为抗疫卫士。

4、 抗击疫情一我们的祝福主题班会后， 同学们通过征文、 绘画等形式． 向奋战在一线的工作者致以崇高敬意以及祈盼疫情早日结束的美好心愿。 并设置板报展示。

环节四： 播放视频《少年强则国强》， 全班齐诵

环节五： 班主任总结

同学们， 乌云遮不住升起的太阳， 疫情挡不住春天的来临。 相信在我们共同的努力下， 新型冠状病毒的阴霾一定会散去！ 青年是与新时代共同前进的一代， 防疫艰难 时刻，开放教育学院师生将肩 负起时代赋予的使命与责任， 与祖国同呼吸、 共命运。 从自己做起， 共筑关心与关爱力量网格，一起为武汉加油！ 为中国加油 ！