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江苏省如皋市2020届高三教学质量调研语文试题及答案

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江苏省如皋市2020届高三教学质量调研语文试题及答案

一、语言文字运用（1 2 分）

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）

叶兆言从小生活在祖父叶圣陶身边， ▲ 之下，阅读了不少经典名著，打下了 ▲的文字功底，可谓家学渊源深厚。上世纪 80 年代，叶兆言与余华、苏童等一起登上文坛，他们以独特的小说叙述方式 ▲ 了文坛新局面，被评论界冠以“先锋派” 的称号。

A．耳濡目染结实开创 B．耳濡目染坚实开创

C．言传身教结实开展 D．言传身教坚实开展

2．下列对联中，没有．．使用借代手法的一组是（3 分）

A．泗水文章昭日月；杏坛礼乐冠华夷。（文庙联）

B．八千子弟随流水；百二山河委大风。（项王庙联）

C．俯瞻桑乾，滚滚波涛荧似带；遥临恒岳，苍苍岫嶂屹如屏。（山西应县木塔联）

D．想吾生竭力经营，无非是之乎者也；问此去何等快乐，不管它柴米油盐。（塾师自挽联）

3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）

小小的庭院，种着两树高大的梧桐，三四棵矮小的黄杨，一株望春花。此时，正是风雪连天的寒冬， ▲ 深通世故的人们会说： “望春花开了，春天就快要来了！ ”

①第一个泄露了春讯的，就是那树望春

②惟有终年常青的黄杨，还透示着几分生意

③草未曾茁青，树没有抽芽

④时节推移，渐渐由冬转春，气候虽已日渐暖和，大地却还沉睡未苏

⑤望春花却在濯濯的枝头，开起了满树的花蕾

⑥梧桐早已落叶，望春花也只剩着疏落的空枝

A． ⑥②③④①⑤ B． ⑥②④①③⑤

C． ③⑥①②⑤④ D． ③①②⑤⑥④

4．下面语段能引发人们对“美”的感想，下列感想不够合理．．．．的一项是（3 分）

那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，浑然一体地缠绕着刚刚绽开的牵牛花。

A．枯树、牵牛花本极普通，但因为视觉距离的存在，于是会产生不真实的美。

B．枯树不厌弃新生者的柔弱，以自己的坚硬支持了牵牛花，所以也得到了美。

C．柔藤不厌弃那长者的衰老，以自己的活力装点着枯树，自身的美得到了发挥。

D．枯树与牵牛花相互依赖，彼此合作，因而都超越了自我，孕育了和谐之美。

二、文言文阅读（34 分）

阅读下面的文言文，完成 5～8 题。（16 分）

书安南事

归有光

安南自黎利立国之后，世修职贡。正德十一年，安南王黎晭为其下陈暠所弑，国人立其兄子譓。陈暠逃据谅山，累年讨平之。

嘉靖元年，莫登庸立譓弟懬，而专．有其国。会天子新即位，诏赐外夷。使者至龙州界，移告谅山卫，无所答，知其国内乱，未达而返。其后登庸鸩杀黎懬，立己子登瀛，僭号改元。而黎譓死清源府，国人奉其子宁为世孙。

十五年，天子以皇子生，谕少傅言

① 颁诏高丽、安南。时安南不宾贡者二十一年，两广大臣岁岁牒问，未得其要领。天子慨然欲发兵诛．之，而云南人亦奏安南人武严威犯边。于是少傅言言： “天子继天立极，君主华夷。安南负固为逆，久不来庭，无所逃于天讨。太宗皇帝之兵，初分两道而入。盖安南地域，东起广东之钦州，迤西历广西之左江，至临安之元江为界。而广西龙州所必由之道，凭祥州则其要害也。西则由临安经蒙自县河底之莲花滩，至其东都四五日程耳。《大司马· 九伐之法》，贼贤害民则罚，负固不服则侵，放弑其君则残。蠢兹有苗，实负三罪，上干天讨，自速灭亡。声罪正名，可传檄而定矣。 ”

明年，黎宁臣郑惟僚潜走京师，奏言登庸逆乱之故，乞正天讨。译问惟僚，言往者凭祥州关隘梗阻，海东、长庆、高平、安平、归化、安西沿边州峒土官，以非安南故所往来，不为假．道。惟僚挟宗图奏章入商舶中，随风飘至占城，余二年，始得来见天子。议者以朝廷方欲兴师，而使者忽至，恐有诈，请遣人到边牒验之，而置惟僚锦衣卫密室中。惟僚奏： “去国日久，不知国内存亡。牒问恐泄事机，贼将生计，旷日弥月，是绝世孙之望，阻国人之心，而显惟僚不为国之罪也。逆徒文书，多于凭祥、上下冻、龙州。昔惟僚帅师攻谅山，使黄公显迎朱埴。朱埴者，故国王所遣告急使也，可问凭祥州人。 ” 某年月，果有谅山卫官黄公显将兵会上官李珠攻上琴、行庐社，以水牛、黄牛谢李珠，可验。郑惟僚，黎氏臣也。

天子于是再下．廷臣议，决攻讨之计。

【注】①少傅言，贵溪夏文闵公也。

（选自《震川文集（卷四）》）

5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分）

A．莫登庸立譓弟懬，而专．有其国专：独揽

B．天子慨然欲发兵诛．之诛：杀

C．以非安南故所往来，不为假．道假：借

D．天子于是再下．廷臣议下：交付

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）

A．黎利立国之后，安南国历代一直能遵循进贡制度。但在接连不断地经历内乱后，至嘉靖十五年时，安南国未能按时进贡朝见天子达二十一年。

B．嘉靖帝刚即位，下诏赏赐外夷。派往安南国的使者到达龙州边界后就下达文书送告谅山卫，结果没有得到任何回复，使者最终只能无功而返。

C．黎宁大臣郑惟僚历时两年到达京城，禀明国内莫氏父子谋逆之事，请求朝廷派兵征讨。但因其到达时机微妙，朝廷始终不相信其身份的真实性。

D．郑惟僚反对朝廷用边牒形式查验自己的身份，是因为他觉得自己离开安南太久，不知国内形势如何，而且这样易泄露事机，给逆贼新的机会。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6 分）

⑴其后登庸鸩杀黎懬，立己子登瀛，僭号改元。（3 分）

⑵安南负固为逆，久不来庭，无所逃于天讨。（3 分）

8．文中少傅夏言认为“诛”安南之举可“传檄而定”的理由有哪些？请简要概括。（4 分）

阅读下面的文言文，完成 9～12 题。（18 分）

槐阴书屋图记

曾国藩

吾师江阴季先生，自名其寓舍曰“槐阴补读之室” ，而属人为之图。图成于道光癸卯之夏，时先生方官内阁学士，职思简易。曰“补读” 云者，以为统学不夙，仕优而后补之，谦退之词也。是年冬，先生视学安徽。三年还朝，则已掌吏部，或摄户部。又督游于潞河，厘．盐于天津，荡涤田赋积亏于两浙。庶．政倥偬，刻无暇晷，间遂有巡抚山西之命。于是先生手图而告国藩曰： “吾昔名吾居室而图之也，将以读吾书也。今五六年间，腐精于案牍，敝形神于车尘马足。曩之不逮，竟不克补。则今之悔，又果可补于后日乎？子为我记之，志晋疚焉。 ”

国藩尝览古音多闻之君子，其从事文学，多不在朝班，而在仕宦远州之时。虽苏轼、黄庭坚之于诗，论者谓其住京之作少逊，不敌其在外者之殊绝。盖屏居外郡，罕与接对，则其志专，而其神能孤往根绝于无人之域。若处京师浩穰之中，视听旁午，甚嚣而已矣，尚何精诣之有哉？我朝大儒林兴，号为迈．古。然如睢州汤公、仪封张公、江阴杨公、高安朱公、临桂陈公、合河孙公数贤人者，大抵为外吏之日多，宦京朝之日少。即在京朝，其任职也专，其守法也简，亦常日有余光，人有余力。今六部科条之繁，既三倍于百年以前。而先生之所历，或一身而兼数职，一岁而更数役。每夕丑初趋离宫，待漏尽午而后返。曹官白事、判牍，莫夜不休。又以其间宾接生徒，宴会寮友，伺隙以求终一卷焉而不可得。视．数贤人者之处京朝时，势固不悻矣。此先生所用为恍然也。今者先生持节山西，政成而神暇，尽发遗编以补素愿。盖将与数贤人者角其实而争其光。而国藩忝窃高位，乃适蹈先生之所疚。往者不可偿，来者不可必。故略述时事，令异世官朝籍者有考焉。

（选自《曾国藩文集》）

9．对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（3 分）

A．厘．盐于天津厘：治理

B．庶．政倥偬，刻无暇晷庶：众多

C．我朝大儒林兴，号为迈．古迈：超越

D．视．数贤人者之处京朝时视：对待

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3 分）

A．季先生早年未能广泛学习，担任后想补读，把自己的寓所取名“槐阴补读之室”。

B．季先生政务繁忙，耗费精力处理公文，车马劳苦，不断奔波，所到之处，政绩突出。

C．季先生到京城后任职专一，为政简易，所以能够节省时间和精力专心读书研究。

D．本文是曾国藩应季先生请求而写的一篇记，作者从中也表达与季先生同样的感叹。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

⑴曩之不逮，竟不克补。则今之悔，又果可补于后日乎？（4 分）

⑵又以其间宾接生徒，宴会寮友，伺隙以求终一卷焉而不可得。（4 分）

12．曾国藩在文中提出怎样的读书主张？请简要概括。（4 分）

三、古诗词鉴赏（9 分）

阅读下面两首唐诗，完成 13～14 题。

剡谿馆闻笛

丁仙芝 ①

夜久闻羌笛，寥寥虚客堂。

山空响不散，谿静曲宜长。

草木生边气，城池泛夕凉。

虚然异风出，仿佛宿平阳② 。

舟中月明夜闻笛

于鹄

浦里移舟候信风，芦花漠漠夜江空。

更深何处人吹笛，疑是孤吟寒水中。

注： ①丁仙芝，登进士第，仕途颇波折。天宝三年，到浙东游玩，下榻在城边的剡谿馆。 ②平阳，现浙江省温州市平阳县，经济发达。

13．两首诗表达的情感同中有异，请简要分析。（5 分）

14．请简要分析两首诗中“笛”的不同作用。（4 分）

四、名句名篇默写（8 分）

15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）合抱之木，。（老子《道德经》）

（2）君子矜而不争，。（《论语· 卫灵公》）

（3）子钓而不纲, 。（《论语· 述而》）

（4）天下之本在国,国之本在家, 。（《孟子· 离娄上》）

（5）古之王者建国君民，。《礼记· 学记》

（6）此情可待成追忆，。（李商隐《锦瑟》）

（7）驾一叶之扁舟，。（苏轼《赤壁赋》）

（8）凭谁问：，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》）

五、现代文阅读（一）（1 5 分）

阅读下面的作品，完成 16～18 题。

绿石头

【美】西尔维娅·普拉斯

黄色的巴士在铺鹅卵石的街上颠簸着开。戴维和苏珊从车窗望出去，望见大海在六月的太阳光下闪耀。这是他们搬走五年后，头一次回到故乡。清新的、带有咸味的微风吹拂着，记忆纷至沓来——他笑了。 “记得我们挖到中国的那一次吗？ ”苏珊的眼睛模糊了。记得？她当然记得。

曾有一个长满草的后院，他们常在那儿，在院内一角用小锹和小铲挖土，并信心满满地认为挖得功夫到家就能挖到中国。可惜，他们的梦想很快就破碎了，因为戴维想去前面玩了。

路上，苏珊小心地只踩着人行道上的缝隙走。努力想模仿的戴维，因为腿不够长，跨不过那些平坦的大块水泥方砖，所以会把心思集中在别的事情上。

“我踩死了一只蚂蚁。 ” 戴维自豪地大声说，一边移开脚，露出被踩碎的小昆虫。苏珊悲伤地低声念叨： “可怜的小蚂蚁。 ”

戴维一言不发，下唇微颤， “对不起。 ” 他后悔地说， “我再也不那样做了。 ”

苏珊的心软了。 “没关系。 ” 她大度地说，接着脸上露出笑容： “想起来了！我们去海滩，去绿石头那儿！ ”

那是块大石头，深埋在沙中，只能看到上部。它有个光滑的绿色表面，高出那些黏乎乎的黑色石头，就像大海龟的壳。顶上有块平地可以坐，一侧形成一列浅浅的台阶。确实，那块岩石就像头驯服的动物，酣眠不醒。

孩子们喜欢爬到那块易爬的、不规则的石头上玩各种把戏。 ①有时那石头是暴风骤雨下大海上的一艘帆船，有时是座高山，不过今天是座城堡。

“你去挖条护城河，让谁也过不来。 ” 苏珊命令道， “我打扫房间。 ” 她开始把沙子全扫下去，而戴维绕着那块石头挖了条小沟。

此时他们是这个微型世界里的巨人。他们摆开破碎的贝壳当盘子，幻想自己是微型宇宙的一部分。斑点蟹或泥土色的海虫逃脱不了他们的锐眼，他们甚至看到了矗立在城堡上的金色塔楼。

他们不再玩时，太阳正在西沉。

苏珊看到那两个小小的身影在海滩上走得看不见了。戴维用肘部捅了她一下，那幅图像消失了，她慢慢回到现在。

“我们到家后就去海滩吧。 ” 他提议道。苏珊不禁向窗户上自己的映像微笑，调整下头上戴的宽边草帽。自从头发剪短后，她的样子一直更像长大了。她可能被认为有十四岁……嗯，几乎吧。

放下行李，他们就向海滩走去。经过曾经熟悉的草地而不能像以前那样去玩一玩，让他们有些伤感，不过还有海滩，至少那里不会改变——大海，沙和绿石头。“快点儿！ ” 苏珊鼓励道。

她和戴维在海岸上赛跑。潮退了，太阳照射下的海藻散发出浓烈的气味。两个孩子迷惑不解地停住脚步。

那处海滩看上去比他们记忆中的要小，在平坦的沙滩和安静的水面下，不知隐藏着什么，奇异而陌生。迎接他们的，除了海浪的轻拍声，还有种泛起的空荡感和古怪的沉默，就像离开很久后回到一个熟悉的房间，发现它无人居住般凄凉。

苏珊做了最后一次努力。 “我们去绿石头那里吧。 ” 她对戴维说。那肯定行，她想，绿石头那里肯定还有魔力。

那块大石头似乎也变小了。 ②它躺在卵石中间，样子沉重呆滞；一块绿石头……如此而已。曾经有过的城堡、帆船、山岭去哪儿了？只有那块石头留在那里，光秃秃地。两个孩子站了一会儿，默不作声，茫然不解，最后沮丧地转过身，沉重地走上海滩，走出了视线。

潮水渐渐上来，徐徐淹没了那些黏乎乎的黑石头；风势小了，悄悄吹拂着沙滩；海浪涌来，涌来，直到最终将绿石头的顶部淹没。那块石头，在涨起的潮水下面，默不作声，样子黑黝黝的，正在睡觉。

（孙仲旭译，有删改）

16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（3 分）

A．小说层次清晰。开头用“清新的、带有咸味的微风”将主人公带入回忆，然后用戴维的“肘部”将苏珊和读者一同拉回现实。

B．童年的戴维天真可爱，想象力丰富，认为只要努力即可从自家小院挖到中国的想法充满童趣，不过他的注意力也很容易转移。

C．戴维自豪地宣称“踩死了一只蚂蚁”，苏珊却悲伤地念叨“可怜的小蚂蚁”，不同的态度反映出了两个孩子不同的性格和心理。

D．文中两个孩子的情感变化多次：先是久别回乡欣喜不已，然后对再回海滩充满期盼，接着快乐回忆童年趣事，最后却沮丧而归。

17．文中两处画线句表现了孩子们对绿石头的不同认识，请简析其中的原因。（6 分）

18．请探究小说结尾的表达效果。（6 分）

六、现代文阅读（二）（1 2 分）

阅读下面的作品，完成 19～21 题。

论山水画和中国古典园林的关系

王彩凤

先秦两汉时期，山水画尚未出现，中国古典园林也处于探索萌芽状态。魏晋南北朝时期，各种山水画意趣理念的出现促成了山水画的与形成，同时也推动了以意趣欣赏为主的私家园林的涌现。唐以后山水画迅速发展，以其多姿多彩的风格充实了古典园林的艺术源泉，山水画更是为画坛之首，于唐末至宋初进入到高度成熟期。山水画于北宋中后期进入变异期，抒情写意山水画成为绘画的高峰。而古典园林的发展进程与山水画相互对应，相继出现了园林规划设计的新形式，对园林的规划设计又反作用于山水画的发展，逐渐形成了“以画入园,因画成景，因景成画” 的造园艺术传统。

山水画和中国古典园林在设计中都采用了虚实结合的创作手法，虚实相生，无画处皆成妙境。在古典园林中，格局为实，画景为虚。在山水画创作中，山为实，水为虚；景为实，物为虚；近为实，远为虚……山水画的画面层次表现离不开虚实相间的表现手法。如画面中会有留白，此处的“留白” 表面上为虚，其实为实，以无的空间描绘出有景的画面，虚实中自为一体，不着点墨而意味悠长。在园林建筑中亦如此。在山水景致中，山为实水为虚；在颜色搭配中，亮为实暗为虚；在排列布局中，密为实疏为虚。

绘画之道与造园之理有其相似的成分。在山水画中，画家往往注重格局的分布排列，力求与自然融为一体。绘画者将自己对壮美山川的主观意识聚以笔端，辅以个人的情感，探究自然的特征，构建整体的和谐统一之美。古典园林的设计中也遵循山水画讲究主次分明的布局特点，高低有致、错落有序。在建造中依据原有地形基础，而进行有意识的修整与规划，对自然进行概括，展现自然的美感。中国古代匠人利用独具特色的理景手法，动与静、高与低、远与近、俯与仰，各种手法层层递进，甚至于不同植物的配置也暗含着时季的不同变化。山水画与古典园林都采取了小中见大的手法。正所谓，一勺代水，一拳代山。在有限的画纸中，借助对山石、花竹、流水等自然美景的描绘，将人工美和自然美完美结合在一起，赋予画面鲜明的主题和美感，使画中看似平凡之景，实有不凡之韵味。同时，山水画又往往为古典园林的建造提供一个理想状态的规划蓝图，使自然美景几乎全聚集在一起，令人心旷神怡，有了追求“居城市而有山林之乐” 。

山水画是中国古典园林的理想模式，古典园林又是山水画的物化形态，二者相互影响，二者相互促进，推动现代化城市的和谐发展。

19．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）

A．魏晋南北朝时期各种山水画意趣理念的出现促成了山水画的与形成，同时也推动了私家园林的涌现。

B．古典园林的发展进程与山水画既矛盾又统一，山水画的迅速发展为古典园林的建设提供了艺术源泉。

C．山水画中的“留白”和园林建筑山水景致中的亮暗搭配、密实布局都运用了虚实相间的表现手法。

D．中国古典园林早于中国山水画出现，并且也比山水画成熟得更早。因此，古典园林是山水画的物化形态。

20．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）

A．文章从山水画和中国古代园林两个角度，阐述了二者在发展过程中的相互影响和相互促进的关系。

B．山水画是理想模式，古代园林是物化形态，文章以此为立论前提，指向二者物化形态中的共同特征。

C．文章从虚实结合、分布排列、以小见大三个方面具体论证了山水画和古典园林的相互关系。

D．文章先交代了山水画和古典园林在历史发展中的联系，接着具体分层介绍二者的共同手法，最后总结概括。

21．园林设计怎样才能使人“居城市而有山林之乐”？请根据文意简要概括。（6 分）

七、作文（70 分）

22．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文．．．。

无论是个人、群体，还是社会、大自然，都有自己的风格。

风格彰显个性，风格丰富生活，风格传承文明……

语文Ⅱ （附加题）

一、阅读材料，完成 23～25 题。（10 分）

予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十犹从辟书为人之佐郁其所蓄不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。

（节选自欧阳修《梅圣俞诗集序》 )

23．用斜线“/” 给上面文言文中的画线部分断句。 (限 4 处)(4 分)

24．梅圣俞指的是宋代哪位诗人？他和谁并称“苏梅”？（2 分）

25．欧阳修认为梅圣俞诗歌闻名的原因有哪些？请简要概括。（4 分）

二、名著阅读题（30 分）

26．下列有关名著的说明，不正确．．．的两项是（5 分）（ ▲ ）（ ▲ ）

A．老船夫在翠翠婚事上的谨小慎微，犹豫不决，致使误会不断。他在一个暴风雨的夜晚惆怅逝去，未能为翠翠找到最终的归宿。

B．《三国演义》中刘备的夫人糜夫人为了丈夫成就帝业，为了不拖累忠义之将赵云，为了保全刘家的血脉阿斗，毅然投井自尽。

C．《茶馆》中常四爷正直，善良，敢作敢为，富于正义感，也逃不了悲剧的命运，表现了中国半殖民地半封建社会的黑暗。

D．袭人一直都是温柔体贴的形象，但也有例外。在宝玉说“怪不得他们拿姐姐比杨贵妃，原也体丰怕热”后袭人不由得大怒。

E．《欧也妮· 葛朗台》中欧也妮在葛朗台死后抛弃夏尔，嫁给德·蓬风，将大量的金钱用于慈善事业。

27．下列对有关名著的说明，不正确．．．的两项是（5 分）（ ▲ ）（ ▲ ）

A．宝玉周岁时，贾政摆了许多物件让宝玉抓取。不料宝玉抓了脂粉钗环，贾政为此大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。

B．《边城》中，老船夫和顺顺地位悬殊，导致爷爷不敢答应天保的求亲，还是封建的等级观念毁了年轻人的幸福。

C． “三英战吕布”是指华雄被关羽斩了之后，吕布披挂出马，无人能敌，关羽、张飞、赵云轮番夹攻吕布的故事。

D．《哈姆莱特》的主人公哈姆莱特善于观察，长于思考和分析，而且是文武全才，他是莎士比亚精心塑造的人文主义英雄形象。

E．《欧叶妮·葛朗台》中女仆拿侬外表丑陋但内心单纯，忠于主人，她对金钱社会的适应，让人们看到她身上有老葛朗台的影子。

28．《红楼梦》第八回“贾宝玉奇缘识金锁，薛宝钗巧合认通灵”中，林黛玉先说“早知他来，我就不来了”，又说“今儿他来，明儿我来”“是不是？我来了他就该走了”，林黛玉连续三次用“他”称呼贾宝玉，体现了她怎样的心理？（4 分）

29．《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”中，贾母摇头道： “年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。 ”这些话写出了贾母怎样的心理？（5 分）

30．《边城》的开头： “由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为茶峒的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ”有人说《边城》的开头蕴含了发生翠翠悲剧的原因，请简要分析这样说的理由。（6 分）

31．俗话说“曹操倒霉遇蒋干”。请结合《三国演义》中“群英会蒋干中计”的情节，简要分析蒋干中计的原因。（5 分）

2020 届高三质量监测(一) 语文试题

本试卷共 10 页，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题， 9 分)

阅读下面的文字，完成 1～3 题。

从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人” 成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存” 成为国际共识。劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。

显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和劳动的能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。

在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题；单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。

劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义人和建设者的重要内容。

德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四有无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。

新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，还培养大国工匠，也培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。

(摘编自曾天山《劳动教育的时代价值与落实机制》 )

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是(3 分)

A.“劳动创造了人” 是说劳动创造了物质、精神财富，劳动教育推动人类可持续发展。

B.职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴。

C.德智体美劳五育全面贯通，其它四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值。

D.在当下构建科学实用的现代劳动教育体系，可以加快教育强国和制造业强国建设。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)

A.点明劳动和劳动教育概念内涵的目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本。

B.在论证劳育对社会的重要作用前，文章论证了劳育在青少年成长中的重要作用。

C.在讨论劳动教育的特殊价值时，文章从五育辩证关系的角度进行讨论，说理明白。

D.文章论述了劳动教育的重要意义，同时讨论了构建新时代劳动教育的落实机制。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.劳动教育有助人们认识到人类有目的的活动，是生活的第一需要，只是分工不同，没有高低贵践之分。

B.我国把教育和生产劳动相结合，能提升青少年学生的劳动意识，提高其适应于改善社会生活的本领。

C.劳动教育虽然具有综合育人价值与载体价值，但它无法取代其它四育本身所具有的育人功能。

D.劳动教育中机遇和挑战并存的原因是传统生活生产方式和组织形态已无法满足新时代新形势的要求，势必发生重大变革。

(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题， 12 分)

阅读下面的文字，完成 4～6 题。

材料一：

2019 年 5 月 15 日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕。会议聚焦“亚洲文明交流互鉴与命运共同体” 主题，共商亚洲文明发展之道，共话亚洲合作共赢大计，达成广泛共识并发表《亚洲文明对话大会 2019 北京共识》，节选如下：

我们看到，当今世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。同时，人类面临的各种全球性挑战更加严峻。应对这些挑战，既需要经济的力量、科技的力量，也离不开文化的力量、文明的力量。举办亚洲文明对话大会，为促进亚洲乃至世界各国文明加强平等对话、交流互鉴、共同发展，提供了一个广阔新平台。

我们认为，文明多样性是世界的基本特征，每种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类的精神瑰宝。不同文明之间应当相互尊重、包容互鉴，在历史的启迪和现实的昭示中，以多样共存超越文明优越，以和谐共生超越文明冲突，以交融共享超越文明隔阂，以繁荣共进超越文明固化，共同谱写“各美其美、美美与共” 的文明华章。

(摘选自《人民日报》 )

材料二：

前几年，我提出了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同” 的设想，这是我的心愿。要想实现这几句话，还要走很长的路，甚至要付出沉重的代价。比如要做到“各美其美、美人之美”，也就是各种文明教化的人，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化；做到不以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“糟粕”，什么是“精华”。

要达到这样的境界并不容易，比如当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌，这些国家的民众，由于受一种被扭曲的心理的影响，容易产生两种截然相反的倾向：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。目前，这种仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。从另一方面说，作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一古脑地推销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙，中国的历史上，也出现过“盲目崇拜” 和“闭关排外” 的现象。希望今天的中国学术界，能够彻底抛弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。

(摘选自《“美美与共” 和人类文明》 )

材料三：

喜马拉雅共识机构创始人、中国与全球化研究中心高级国际研究員龙安志表示，亚洲文明对话大会召开正当其时，抗击了西方逆全球化风潮的兴起，迎合亚洲经济体转型契机。“虽然亚洲国家间经济发展水平有差异，但加强共识后，能够在可持续发展道路上走得更好。中国、印度、缅甸、孟加拉等国可以通过金融、科技、环保领域的合作，践行经济可持续发展。”他说， “在文明交互加深的基础上，实现经济领域合作将更容易。”

此次大会还吸引了亚洲以外国家的参与。对此，龙安志说，与古代丝绸之路一样，沿线经贸文化往来的受益方就不仅限于亚洲。“随着大会的开展，相信会有更多国家关注，但最重要的是，亚洲各国立足自身的根基，在平等尊重，求同存异的认识下做好自己的事情。”

(摘选自《经济参考报》 )

材料四：

新加坡《海峽时报》报道说，亚洲文明对话大会，除了分论坛之外，还包括亚洲文化嘉年华、亚洲文明周等一系列活动，括了各色美食节、电影节等.将促进亚洲文明合作。

阿富汗“ToloNews” 电视台报道说，在北京举行的亚洲文明对话大会“促进不同文明之同的和谐共生”。

《印度教徒报》报道说： “亚洲文明对话大会推动相互理解和知识共享，有助于解决今天国际社会面临的各种挑战。近几年中国与亚洲其他国家文化交流日益频繁，推动了世界文明的交流互鉴。”

(摘选自《参考消息》 )

4.下列关于“亚洲文明对话大会” 相关情况的说法不正确的一项是(3 分)

A.“和平与发展是时代主题，人类面临的各种全球性挑战更加严峻” 是“亚洲文明对话大会”举行的时代背景。

B.“亚洲文明对话大会” 达成的共识，为各国文明对话交流提供了平台，能解决当今国际社会面临的各种挑战。

C.“亚洲文明对话大会“的成功召开，是对西方破坏全球化进程的有力回击，并迎合了亚洲经济体型的契机。

D.“亚洲文明对话大会” 的参与者不只是亚洲国家还包括亚洲以外的国家，他们也会成为经贸文化往来的受益方。

5.下列对材料有关内容的概括分析，不正确的一项是(3 分)

A.文化力量、文明力量与经济力量、科技力量，在应对人类面临的各种严峻的全球性挑战中具有非常重要的意义。

B.发展中国家的民众容易产生“妄自菲薄”、“闭关排外” 等倾向，是因为他们大多遭受过西方殖民主义的欺凌。

C.外媒对“亚洲文明对话大会”，给予了积极的评价，认为大会期间活动丰富，促进了不同文明之间的交流互鉴。

D.亚洲国家间经济发展水平有差异，但只要加强交流，就能够在可持续发展道路上走得更好，逐步消除隔阂与差距。

6.请结合材料，概括“亚洲文明对话大会在北京召开的时代意义。 (6 分)

二、古代诗文阅读(34 分)

(一)文言文阅读(本题共 4 小题， 19 分)

阅读下面的文言文，完成 10～13 题。

荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。南阳何顒见彧而异之，曰：“王佐才也。” 中平六年，举孝廉。董卓之乱，弃官归乡里。比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼．．．．。彧每怀匡佐之义。

度绍终不能定大业，乃去绍从操。操与语大悦，曰： “吾子房也。” 兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。邈使人谲彧曰： “吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。” 彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰： “昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事故能平定山东此实天下之要地也宜急分讨使不得西顾乘其间而收热麦约食菱谷以资一举则吕布不足破也。” 操于是大收熟麦，复与布战，兖州．．遂平。建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以未可卒制。彧乃劝操曰： “昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素．．，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。” 操从之。操保官渡，虽胜而军粮方尽，书与彧议，彧报曰：“情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。” 操乃坚壁持之。遂以奇兵破绍。十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡．．备物，密以访彧。彧曰： “曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。” 事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。

（节选自《后汉书· 荀彧传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）

A.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/则吕布不足破也

B.将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也

C.将军本以兖州/首事故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资一举/则吕布不足破也

D.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷以资/一举则吕布不足破也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）

A.上宾之礼，是古代社会生活中对待尊贵宾客的礼节。这种礼节和《史记·廉颇蔺相如列传》“今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷” 的“九宾礼” 一样。

B.兖州，古“九州” 之一，包括今山东、河北、河南等的部分地区。《尚书· 禹贡》称：大禹治水，划天下之地为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等九州。

C.缟素，缟与素都是白色的生绢，故可引申指“白色”，也可代指“丧服”，还可代指“书画”，有时也喻指“俭朴”。文中指的是穿上白色的丧服为义帝戴孝。

D.九锡，即“九赐”，是我国古代皇帝赐给有殊勋的诸侯、大臣的九种礼器，象征最高的礼遇。古代一些权臣常接受“九锡”，后来“九锡” 成了篡逆的代称。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）

A.荀彧富有才学，深得众人赏识。南阳何颙见到他，称他有“王佐之才”；袁绍对他敬重有加；他投奔曹操，曹操称他是张良一样的策士谋臣。

B.荀彧胸有谋略，颇有远见卓识。他怀有匡正之心，选择英明的人去辅助；向曹操献计，把皇帝迎到许都，为“胁天子以令诸侯” 打下了基础。

C.荀彧敏于决断，善于把握局势。他识破张邈的阴谋，整顿做好防备，避免了变乱发生；官渡之战，他建议用奇计破敌，助曹操取得了胜利。

D.荀彧性格刚直，事主保持忠节。他从忠贞德义出发，不支持曹操进爵国公，为自己埋下灾祸；他在病中看到曹操送的“空器”，于是饮药而死。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）

（1）因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。

（2）“情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。” 操乃坚壁持之。

(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题， 9 分)

阅读下面这首宋诗，完成各题。

幕次

① 忆汉上旧居

王安石

汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。

如何忧国忘家日，尚有求田问舍

② 心。

直以文章供润色，未应风月负登临。

超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。

【注】 ①幕次，临时搭起的帐篷。宋· 庞元英《文昌杂录》记载，两省给舍以上、御史中丞、学士皆御赐寓，百官就食幕次。 ②据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床，刘备对许汜说：你只知求田问舍，如果是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)

A.首联描写了汉上旧居周围的环境，汉水岘山相依，远离喧嚣尘世。

B.本诗两处涉及求田典故，第一处侧重于借许汜暗示自己有归隐之意。

C.颈联写诗人沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立即提笔写诗作文。

D.诗人于百官欢饮之时忆起自己汉水旁的旧居，生发出些许人生慨叹。

15.本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 (6 分)

(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题， 15 分)

阅读下面的文字，完成 7～9 题。

三万元的遗产

马克· 吐温

湖滨镇是一个居住着五六千人的可爱的西部小镇。这个镇上的教堂很多，因为镇上的人个个都是虔诚的教徒，到处弥漫着亲善友好的气氛。

塞拉丁· 福斯脱是镇上最大商店里的薄记员，他一天到晚勤勤恳恳。在湖滨镇干他这一行的人，他是唯一领高年薪的——800 元。这个数字实在是可现的，人人都承认他应得这样的报酬。他的妻于爱勒克是个能干的内助，她一天到晚当一个贤妻良母，好好地操持家务。

有一天，来了一个了不起的消息！这个消息真是使人吃惊、使人欢喜！那是从邻近的一个州来的，塞拉丁唯一的一个活着的亲属住在那里，名叫提尔贝利· 福斯脱。他是个独身老汉，已经 70 岁了，据说家境相当富裕，性情也相当古怪和执拗。提尔贝利给塞拉丁写信来，说他不久就会死了，打算把 3 万元现款的遗产给他。他说这并不是为了表示感情，而是因为他一生的晦气和懊恼多半都是由金钱而来的，现在他希望把这笔钱转让给一个适当的对象，使它继续干那害人的匀当，满足他的心愿。这笔遗产将在他的遗嘱里交代清楚，如数照付。但是有一个条件，塞拉丁必须能向遗嘱执行人证明三件事：一是他没有在口头上或是书信里表示关心这笔遗产，二是他没有探听过这位将死的人向地狱前进的过程，三是他没有参加葬礼。

“3——万——块钱！” 这几个令人神往的字像美妙的音乐似的，在这两个人的脑子里响个不停。这一天，塞拉丁记账记得一塌糊涂、错误百出；爱勒克也不能专心干她的事情，甚至拿起一个花盆却忘记她打算干什么。

当晚，两支铅笔一直在忙个不停——各人拟订各人的计划：爱勒克盘算着如何把这笔钱投资，塞拉丁则考虑怎样把它花掉。

最后还是塞拉丁打破了沉寂。他兴高采烈地说：“啊，爱勒克！我们首先开支 1000 块钱，买一匹马和一辆轻便马车为夏天用，买一架雪橇和一件皮子的膝围为冬天用。”

爱勒克果断而沉着地回答说： “动用本钱吗？那可不行。我们千万不能动用这笔本钱，那么做是不妥当的。我们要赚大钱！”

“赚大钱。那太好了。往下说吧，爱勒克。什么办法？ ”

“煤，新开的矿。我打算投资 1 万元买煤矿优先股。他们半年付一次利息， 1 万元钱变成 3 万——只要一年！”

“哇呢——” 塞拉丁拿起杂记本子来，开始核算购置东西的钱数，这次所要买的是他希望尽早弄到手的那些享乐用品： “马——马车——雪橇——膝围——漆皮——高筒礼帽——转柄表——镶新牙。”

“别忙！我还得给煤矿上赚来的那 3 万元找出路，是不是？我把它派了两次用场：一次做油生意，一次做麦子生意。”

“爱勒克，这太妙了！总共赚了多少？ ”

“我想——，算得稳当一点，大约可以净赚 18 万，也许还可以再多一些。”

哎呀呀！这岂不太妙？谢天谢地！我们拼命苦干了多年，终于交上好运了。爱勒克！”

“塞拉丁，我打算给教堂整整捐 300 元——到那时，我们还有什么道理怕花钱！”

“你这一着做得再漂亮不过了，亲爱的，你这毫无私心的人，这种举动正合你那慷慨的性格。”

然后他们就上楼去睡觉，可是因为高兴得昏头昏脑，竟至忘记了熄掉蜡烛，让它在客厅里点着。塞拉丁主张让它点着算了，他说即令是值 1000 元，他们也不在乎。可是爱勒克还是下去把它吹熄了。这一着倒是做得正好，因为她往回走的时候，又想出了一个好主意，趁着那 18 万元还没有冷掉的时候，把它变成了 50 万元。

当然，在兴奋的情绪中，他们没忘第二天就写信到这位本家居住的地方去，订了一份当地的报纸——《萨格摩尔周刊》 ——那上面有最及时的讣告消息。

接下来是漫长的等待。星期六终于来到了，他们收到了报纸。爱勒克迫不及待地把报纸外面包的纸撕开，她和塞拉丁的两双眼睛立刻就扫视着讣告栏。结果却大失所望！哪儿也没有提到提尔贝利。

“也许距离太远，也许下个星期就有消息了。” 塞拉丁告诉妻子。

然而， 5 个星期闷沉沉地过去了，《萨格摩尔周刊》每星期六都按时来到，可人的消息却从未降临。这时候塞拉丁的耐性再也支持不住了，他痛恨地说： “这个该死的家伙，他大概是永远不死了！”

就这样， 4 年过去了，那个盖空中楼阁的习惯、做白日梦的习惯发展得多快啊！美梦没有到来，倒是等来了《萨格摩尔周刊》的编辑，因为他们在过去 4 年中，一心一意地忙于别的事情，居然把报费忘却了，欠款共计 6 元。

对福斯脱夫妇而言，再没有比这位客人更受欢迎的了。他对提尔贝利伯父的情况一定很熟悉，想必知道他什么时候有进坟墓的希望。当然不能正面提出问题来，因为那就会使那笔遗产落空。

塞拉丁抑制住他那火热的渴望，极力装出一副满不在乎的神气问道： “我——，我在贵地有一个远房本家，名叫提尔贝利。他——他——身体还好吗？ ”

“他身体还好？天哪，他到阴间去已经 4 年了！”

福斯脱夫妇浑身都因伤心而发抖，其实内心的感觉好像是高兴。

塞拉丁不动声色地——以试探的口吻说： “啊！真是，人生就是这样，谁也不免一死——连阔人也免不了这一关。”

“阔人？ ” 那位编辑哈哈大笑起来， “那可不恰当。他是一钱莫名的，镇上的人最后不得不凑钱来埋了他。”

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)

A.故事发生的湖滨镇是个美丽的西部小镇，这里“到处弥漫着亲善友好的气氛”，人人都有虔诚的信仰，勤恳工作，幸福生活，简直是自由伊甸园式美国梦的典范。

B.穷困撩倒的提尔贝利· 福斯脱虽未直接出场，却是情节发展的关键性人物，生活的贫穷扭曲了他的灵魂，使他在临死前拿虚无的遗产愚弄了福斯脱夫妇多年。

C.本文的对话描写精彩。通过富有个性的人物语言，读者可以看到：福斯脱夫妇同时做着发横财的白日梦，分别代表了当时美国社会盛行的消费主义和投机主义。

D.选文戛然而止的结局令情节“断崖”，福斯脱夫妇数年的美梦归于破灭——那笔遗产不过是黄粱一梦，残酷的现实和他们开了一个大大的玩笑，令人唏嘘不已。

8.请概括分析福斯脱夫妇的主要形象特点。 (6 分)

9.幽默与讽刺是马克· 吐温小说的主要特点，本篇小说中作者对夫妇二人在这一笔遗产面前的丑态进行了辛辣的讽刺。笔法犀利，入木三分。请找出三处并加以简要分析(6 分)

(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分)

“登山则情满于山，观海则意溢于海。” 大好山河，历来让中国文人魂牵梦萦，诗情大发。《望岳》中，杜甫望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，顿时“ (1) ”，因而极目张望，立誓“ (2) ”，以览尽众山；《虞美人》中，李煜身囚小楼，见月下雕栏玉砌，心中黯然，一句“ (3) ” 道出了江山易主、山河变色的慨叹，面时此情此景，李烧不禁生发了“ (4) ” 的浩瀚离愁；《赤壁赋》中，苏轼与友人驾一叶扁舟，吹着清风，沐浴着山间明月，顿觉人生短暂，很想“ (5) ”，与明月共存，并认为清风、明月、江水“ (6) ”，自己和友人可以尽情享用。

三、语言文字运用((20 分)

阅读下面的文字，完成 17～19 题。

炎黄时代也被称为中国古史的时代，我们的祖先在这片古老的土地上、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、的文化轨迹，形成了一条于西方国家的文明路径。这是一条特色鲜明的“共同体” 之路。它预设了世界文明进程的中国路径，也彰显出中国文化的本质特征。

炎黄时代，中国境内分布看华夏、东夷和苗蛮三大部族集团。首先，黄帝族与炎帝族经过阪泉之战，逐渐融合在一起，形成了以炎黄二族为主体的华夏集团。后来，华夏集团向东、向南扩张，分别与东夷、苗蛮集团通过战争而相互触合。三大部落集团融合后，随着夏王朝的建立，以王朝国家为框架凝聚成了最初的华夏民族。所以， ( )，又触合了部分东夷、苗蛮等众多部族集团而形成的，华夏民族的血缘不是某一特定族群的延续，而是由中原地区为中心不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)

A.传奇筚路蓝缕接连不断区别

B.传说焚膏继晷绵延不绝区别

C.传说筚路蓝缕绵延不绝迥异

D.传奇焚膏继晷接连不断迥异

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)

A.炎黄在华夏民族最初的生成过程中逐渐发展成为主干

B.华夏民族从其最初的生成过程来看，是以炎黄为主干

C.从华夏民族最初的生成过程来看，炎黄逐渐成为主干

D.从最初的生成过程来看，炎黄逐渐成为华夏民族主干

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)

A.华夏民族在血缘上并不是某一特定族群的延续，而是以中原地区为中心，由不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”

B.华夏民族的血缘并不是某一特定族群的延续，而是以中原地区为中心，由不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”

C.华夏民族在血缘上并不是某一特定族群的延续，而是由中原地区为中心的不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”

D.在血缘上华夏民族并不是某一特定族群的延续，因为它是中原地区为中心的不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完格连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。 (6 分)

多肉植物是指植物营养器官的某一部分，如茎或叶或根，少数种类兼有两个或两个以上部分，具有发达的薄壁组织用以贮藏水分，在外形上 ① 的一类植物。它们大部分生长在干旱地区，每年有很长的时间 ② ，仅靠体内贮藏的水分维持生命。有时候人们把这类植物称为沙漠植物或沙生植物， ③ 。因为多肉植物虽然有许多生长在沙漠地区，但却不是都生长在沙漠，而且沙漠里也还生长着许多不是多肉植物的植物。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70个字。 (5 分)

2019 年 8 月 27 日，教育部就普通高中三科统编教材使用情况举行了新闻发布会，普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长张海鹏介绍，历史教材内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人 100 余位，思想、科技、文学、法律等著作 80 余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造 50 余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品 40 余件。教材引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。

四、写作(60 分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分)

一个好故事往往会设置起伏的情节，塑造动人的形象，反映深刻的主题。请选择一个你听到、看到或读到的故事，论述这个故事好在哪里。

要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。

2020 届高三质量监测（一）

语文参及评分标准

1. 【参】 D

【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

【解析】 A 项， “劳动创造了人是说劳动创造了物质、精神财富” 表达片面，原文“从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力”；“劳动教育推动人类可持续发展” 夸大其词，原文“劳动教育成为人类可持续发展的重要内容”。 B 项，缺少条件，原文“而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等……都不属于劳动教育的范畴”，缺少 “一般意义上的”。C 项， “其它四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值” 曲解文意，原文“在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育”，并未说“其它四育能在劳育中实现＂ : “我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的”，这才是“劳育的独特价值”。

2. 【参】 A

【命题立意】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

【解析】 “目的是为后文论证劳育是五育中最根本的教育张本” 理解错误，原文“要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用”，并没有体现“劳育是五育中最根本的教育”。

3. 【参】 D

【命题立意】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

【解析】表述不全面， “传统生活生产方式和组织形态的重大变革” 只是“劳动教育中机遇和挑战并存” 的其中一个原因。

4. 【参】 B

【命题立意】本题考查筛选和整合文中信息的能力，考查思维的发展与提升的学科素养。

【解析】 B 项“能解决今天国际社会面临的各种挑战” 错，说法太绝对，原文是“有助于解决今天国际社会面临的各种挑战” 。故选 B。

5. 【参】 D

【命题立意】本题考查筛选和整合文中信息的能力，考查思维的发展与提升的学科素养。

【解析】 D 项“逐步消除隔阂与差距” 错，原文是“在文明交互加深的基础上，实现经济领域合作将更容易” ，只是说实现经济领域合作将更容易，并不是逐步消除隔阂与差距。故选 D。

6.【参】 ①为各国间文明对话交流提供了一个广阔的平台，促进了亚洲乃至世界各国文明间的交流互鉴。 ②应对各种全球性挑战，抗击逆全球化风潮。 ③迎合亚洲经济体转型契机，有助于经济领域的合作。（每点 2 分）

【命题立意】本题考查筛选和整合文中信息的能力，考查思维的发展与提升的学科素养。

7. 【参】 A

【命题立意】本题考查对小说相关内容与艺术特色的分析、鉴赏能力，考查审美的鉴赏与创造的学科素养。

【解析】作者对湖滨镇“亲善友好” ，人人虔诚，人人勤恳的描绘，实质上是讽刺，这也不是“美国梦” 的典范。

8. 【参】原本的塞拉丁工作勤勤恳恳，爱勒克能干、精心操持家务；两人过着幸福的生活。（2 分）在金钱的利诱下，福斯脱夫妇贪婪和虚伪暴露无遗。（2 分，答“吝啬” “冷酷” “自私” 等给 1 分）结合文本分析（2 分）

【命题立意】本题鉴赏文学作品形象的能力，考查审美的鉴赏与创造，思维的发展与提升的学科素养。

9. 【参】示例：

（1 ）福斯脱夫妇幻想着发大财，却只愿捐出 300 元给教会，还自认为是“无私” 与“慷慨” ，这里讽刺了福斯脱夫妇的自私与贪婪吝啬。

（2）在等待过程中，福斯脱夫妇幻想着巨额的投资收益和享乐生活却忘记缴纳 6 美元的报费，这也是对二人空想不切实际的物质生活的辛辣嘲讽。

（3）当报纸编辑前来拜访，福斯脱夫妇急切地渴望从编辑那里了解提尔贝利的情况，却又要符合遗嘱的要求，伪装出满不在乎的神情，充分讽刺了人物的虚伪。

（4）当得知提尔贝利死讯时， “福斯脱夫妇浑身都因伤心而发抖，其实内心的感觉好像是高兴” ，暴露出福斯脱夫妇的虚伪、冷酷。

（要求举例准确，分析合理。每个例子 2 分，答出符合要求的 3 个例子即给满分。）

【命题立意】本题考查鉴赏文学作品表现手法的能力，考查审美的鉴赏与创造，思维的发展与提升的学科素养。

10. 【参】 A

【解析】将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/则吕布不足破也

【命题立意】本题考查文言断句的能力，考查语言建构与运用，思维的发展与提升的学科素养。

11. 【参】 A

【命题立意】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力，考查文化的传承与理解的学科素养。

【解析】“九宾礼” ” 是中国古代外交时的最高礼仪，同“上宾之礼” 不同。

12. 【参】 B

【命题立意】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，考查语言的建构与运用、思维发展与提升的学科素养。

【解析】向曹操献计把皇帝迎到许都错。 “ 操议欲奉迎车驾，徙都于许。 ”

13. 【参】（1）趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来招纳英才。（关键词“因” “服” “致” 的翻译各 1 分，大意 2 分）（2） “情形败露，声势衰竭，一定会有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。 ”曹操于是坚守壁垒和袁绍相持。（关键词“竭” “坚壁” 及判断句的翻译各 1 分，大意 2分）

【命题立意】本题考查理解和翻译文言句子的能力，考查语言的建构与运用、思维发展与提升的学科素养。

参考译文：荀彧（yù ）字文若，颍川颖阴人，青少年就凭才识出名。南阳人何颙见到荀彧认为他奇异不凡，说：“这是帝王的辅佐之才啊。” 中平六年，被推举为孝廉。董卓作乱时，弃官回到家乡。等荀彧到了冀州，袁绍用贵宾的礼遇对待荀彧。荀彧每每有匡正之心。估计袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。曹操和他交谈后大喜，说：“你是我的张良啊。” 兴平元年，曹操东击陶谦，派荀彧守甄城。赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。张邈派人欺骗荀彧说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”荀彧知道张邈有变，就整顿做好防备，因此张邈的计谋不能得逞。陶谦死，曹操想马上攻取徐州，回兵后平定吕布。荀彧劝谏说：“以前高祖占据关中，光武帝占据河内，都是先巩固根本，以控制天下。将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地啊！应立即分兵讨伐，使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，则吕布不难击败。” 曹操于是大力抢收成熟的麦子，又和吕布交战，兖州于是被平定。建安元年，献帝从河东回到洛阳，曹操打算迎接车驾，迁都到许昌。众多认为不可仓促行事。荀彧于是鼓动曹操说：“晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形，汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上接驾，虽然在外平定祸乱，但心里却无时不在挂念着王室。趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来网罗英才。” 曹操听从了他的意见。曹操守官渡，虽然得胜但军粮就要吃完，写信与荀彧商议，荀彧回信说：“情形败露，声势衰竭，一定会有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。” 曹操于是坚守壁垒和袁绍相持。终于用奇兵打败袁绍。建安十七年，董昭等人要联名推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，秘密地征询荀彧的意见。荀彧说：“曹公本是发动义兵，以振兴汉朝，虽然功勋卓著，还保持忠贞之节。君子爱人要合于道德，不应该这样。” 事情就这么搁置下来。曹操心里难以平静。等到南征孙权，曹操上表请荀彧到谯郡劳军，皇帝答应了他。到了濡须，荀彧因病留在寿春，曹操赠送他食物，打开一看，却是空盒，于是荀彧服毒而死。

1 4. 【参】 C

【命题立意】本题鉴赏诗歌的语言、思想内容的能力，考查审美的鉴赏与创造思维的发展与提升的学科素养。

【解析】“沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立即提笔写诗作文” 分析不正确。诗歌颈联“直以文章供润色，未应风月负登临”， “直” 应理解为“只是”， “未” 和“应” 都表否定，这句话的大意是“我写文做诗不过是让景色增添光彩，但自己并未沉溺于清风明月之中，因此有负登临之意”。

15. 【参】 ①一方面，渴望超脱尘世，抛开名利，离开官场； ②另一方面，担心自己归隐的行为，会被先贤元龙或类似于元龙的今人所耻笑，心中不免充满担忧和惶恐； ③两种感情错综矛盾， “却” 字表明后一感情更占上风，反映了诗人以国事为重的态度。（每点 2分）

【命题立意】本题鉴赏诗歌的语言、思想内容的能力，考查审美的鉴赏与创造思维的发展与提升的学科素养。

16. 【参】 ①荡胸生曾云 ②会当凌绝顶 ③只是朱颜改 ④恰似一江春水向东流 ⑤挟飞仙以遨游 ⑥是造物者之无尽藏也（每空 1 分）

【命题立意】本题识记名篇名句的能力，文化的传承和理解的学科素养。

17. 【参】 C

【命题立意】本题考查正确使用语言文字的能力，考查语言的积累与运用的学科素养。

【解析】传奇：情节离奇或人物行为超越寻常的故事。传说：群众口头流传的关于某人某事的叙述或某种说法。文中并没有“情节离奇或人物行为超越寻常的故事” 的内容暗示，所以选“传说” 合适。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。焚膏继晷：形容夜以继日的用功读书或努力工作。根据语境描写的是“我们的祖先在这片古老的土地”艰苦创业的事情，所以选“筚路蓝缕” 合适。绵延不绝：延续不断。接连不断：一个跟着一个地。文中修饰的是“文化轨迹”，选“绵延不绝” 合适。迥异：相差很远。区别：把两个以上的对象加以比较，认识他们不同的地方。文中是说“……于西方国家的文明路径”，这是比较的结果，而不是比较的过程，选“迥异” 合适。

18. 【参】 B

【命题立意】本题考查语言连贯的能力，考查语言的积累与运用的学科素养。

【解析】首先根据前文“以王朝国家为框架凝聚成了最初的华夏民族” ，所以后一句的应该承接“华夏民族” 开始叙述， A 项和 D 项的内容都是以“炎黄” 为叙述重点，与前文内容不衔接，所以排除 AD 两项。再根据后文“又融合了部分东夷、苗蛮等众多部族集团而形成的” 内容，可知括号里的内容是以“华夏民族” 最为主语来叙述的，才能和后文的“融合” 这一动词搭配形成主谓式结构， C 项“从华夏民族最初的生成过程来看” 是作状语成分，和后文不照应，可排除。

19. 【参】 A

【命题立意】本文考查辨别和修改病句的能力，考查语言的积累与运用的学科素养。

【解析】画线句子存在的问题：主语“血缘” 和宾语“文化共同体” 搭配不当；介词结构“以……为” 缺少介词“以”。 B 项，主语“血缘” 和宾语“文化共同体” 搭配不当； C项和 D 项介词结构“以……为” 缺少介词“以” ；分析可知， A 项修改的恰当。

20. 【参】 ①显得肥厚多汁 ②根部吸收不到水分 ③这是不太确切的（意思对即可，每空 2 分）

【命题立意】本题考查语言表达连贯的能力，考查语言的积累与运用的学科素养。

21. 【参】 ①2019 年 8 月 27 日，教育部举行普通高中统编教材使用情况新闻发布会。

②历史教材着力弘扬中华优秀传统文化。 ③历史教材引导学生树立正确的文化观。（5 分）

【命题立意】本题考查压缩语段的能力，考查语言的积累与运用的学科素养。