2020 年春季开学复学复课第一课新冠肺炎疫情主题班会教案(精编3篇）

篇一

2020 年春季开学第一课新冠肺炎疫情主题班会教案： 致敬，最美逆行者！

【活动背景】：

2020 年初， 一场突如其来的新冠肺炎席卷中国， 给全中国带来了严峻的挑战。 在这场无声的战“疫” 中， 各行各业工作者挺身而出， 冲锋在疫情防控第一线， 筑起了抗击疫情的钢铁长城， 谱写着感天动地的生命赞歌。

在这样的一个特殊时期， 作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。 六年级的学生有了一定的责任、 团结意识， 但因为自我管理能力有限， 行动缺乏有效的方法。 本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识， 培养其负责、 有爱、 团结的精神。

【班会主题】： 《致敬， 最美逆行者！ 》

【班会时间】： 3 月 ＊ ＊ 日上午

【活动对象】： ＊ ＊ 班级全体学生

【班会准备】： 新闻、 视频、 PPT

【活动目标】：

1. 真正明白“逆行” 的含义， 感知“ 逆行者” 的勇气和“逆行” 的不易；

2. 多种形式了解这场战” 疫” 中“ 逆行者” 的相关事迹，体会他们身的高尚品德；

3. 用自己的实际行动为这场战” 疫“ 做贡献， 努力培养自身负责、 有爱、 团结的精神， 争做社会主义优秀人。

【活动方法】： 游戏法、 讨论法、 情景教学法、 分析归纳法

【活动过程】：

（一） 团体暖身， 感知“逆行“不易

1. 游戏： 勇敢的心规则： （讲台摆放三个黑箱子） 老师在三个箱子里都放了三样东西， 勇敢的同学台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么， 不可以偷看哦！ 其他的同学注意观察， 通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。

(1) 第一个箱子， 关键词“ 滑＂ ， 谁敢来试一下？

A. 关注学生来摸的整个动态过程， 随机采访： 刚才的你为什么有点胆怯？ 你猜测摸到的是什么？

B. 采访观察的同学： 请你评价一下这位同学的表现， 通过他的描述， 你猜测里面放了什么东西？

师： 让老师卖个关子， 等下再来揭晓答案。

(2) 第二个箱子， 关键词“ 软＂ ， 谁敢来试一下？

（同采访提问）

(3) 第三个箱子， 没有关键词， 谁敢来试一下？

预设心： （有同学台） 摸前采访： 你很勇敢， 请你觉得老师第三个箱子里面会放什么？ 为什么没有关键词提示？

预设＠ ： （没同学台） 随机采访： 为什么大家都不愿意来了呢？ 你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么？

(4)谜底揭晓： 逐一揭开盖子， 依次为剥壳鸡蛋、 慢头、 钢丝球。

2. 交流探讨： 如果这些事物直接摆放在你的眼前， 你会怕吗？ 那为什么大家刚才都那么紧张？

3. 小结揭题： 在面对未知事物的时候， 人们往往会产生一种畏惧恐慌心理， 这种感觉我们并不陌生， 2020 年的年初， 一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。 也许我们每一位都有过害怕， 都“宅” 在家里。 可是有这样一群人， 他们明知前方很危险， 却毅然冲锋在疫情防控的第一线， 我们亲切地称他们为——“逆行者”（板书： 致敬， 最美逆行者！）

（二） 团体转换， 点赞“逆行“英雄

1. 聆听“逆行“英雄的故事

(1) 同学们， 寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作， 你们知道都有哪些“逆行者” 吗？ （医生、 、 建筑工人、 老师?? ）

(2) 寒假里， 一直被一位老人深深折服， 你知道他是谁吗？（出示文字介绍材料） 你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么？

(3)观看视频《盖世英雄钟南山》， 听完钟南山院士的介绍，你有什么感受？

(4) 四人小组交流： 像钟老这样的“ 逆行者” 还有许多许多， 下面我们以四人小组为单位， 交流讨论大家课前搜集到的相关“ 逆行者“ 资料。（李兰娟院士、 张文宏医生、韩红等）

2. 走近身边的“逆行“英雄

(1 ) 图片展示（人民医院支援武汉的医护人员照片， 定格在我校朱老师照片） ， 其实， 在我们的身边也有很多“逆行者”， 大家都认识他， 一起叫叫他的名字（学生呼唤： 朱老师！ ）

(2)小骄说事： 其实朱老师除了老师这一身份还有其他的一个身份－－潮乡救援队队员， 接下来有请我们的朱老师和我们的红领巾特派员小骄同学。

采访提问心： 朱老师， 您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的呢？

采访提问＠ ： 能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事情吗？

采访提问＠ ： 同学们， 你有什么话想对我们的朱老师说？

3. 点赞所有的“逆行“英雄有那么多的“ 逆行者” 都在为之拼搏， 团结一致的中华儿女值得大家骄傲， 请全体起立，跟着视频一起用手语舞《听我说谢谢你！ 》 为朱老师， 为所有的“ 逆行者“点赞。

（三） 团体工作， 觉醒“战疫“行动

1. 聚焦品质： 同学们， 不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄， 这些“逆行” 他们身都有哪些共同的品质？ （责任心， 爱心， 团结?? ）

2. 感知力量： 疫情虽然是可怕的， 但是所有中华儿女团结起来的力量也是无穷的。 请看视频《中国速度》， 你有什么感受？

3. 对照自身： 同学们， 在座的你们都是祖国美好的未来，作为一名少先队员， 你是不是也想为国家做点力所能及的事呢？ 我们可以做些什么呢？

(1) 交流讨论( 2)相机板书努力方向“ 战疫“ 具体行动学习积累健身防护宣传倡导其他(3) 重点指导： 一起来学一学正确戴口罩的方法。

（四） 团体结束， 致敬“可爱的人”

1. 小结过渡： 今天的班会课， 我们了解了很多， 也体会到了很多， 相信大家都有了自己的理解和想法。

2. 星语心愿（课外延伸）： 请课后在心愿卡写自己对所有“ 逆行“ 英雄的祝愿， 有机会的话也可以寄出去。

3. 诗情致敬： 活动的最后， 让我们一起用最深情的语言致敬最“ 可爱的人” 。

如果岁月 静好， 一定是有人替你负重前行。

如果看不到黑暗， 一定是有人帮你挡住了黑暗。

谢谢最勇敢无畏的逆行者； 谢谢坚持岗位的工作者； 谢谢无私奉献的志愿者； 谢谢遵章守法的每一位公民相信， 不久的明日， 必将， 春暖花开， 万物更新 4. 总结结课： 今天的活动到这里就结束了， 真心祝愿我们的祖国， 祝愿每一位中华儿女都能越来越好！

六、 活动反思：

1. 小游戏， 大作用。 通过“ 勇敢的心“ 游戏， 在一次次自我挑战中体会“ 逆行” 的不易， 从而顺利引出“ 逆行者” 这一主题。

2. 小视频， 大影响。 通过播放《盖世英雄钟南山》、《中国速度》 视频， 结合图文了解“ 逆行者” 的相关事迹， 激发学生奉献、 负责等优秀情感。 借机学会正确戴口罩的方法，养成良好卫生习惯。

3. 小记者， 大采访。 通过采访我校朱老师， 让学生跟着老师参与、 体验， 了解身边的“ 逆行者” 的优秀品质， 从而增强学生的自豪感。 最后通过手指舞， 为“ 逆行者“点赞。

4. 诗朗诵， 鼓人心。 以诗朗诵结束本课， 有利于再次渲染庄严的氛围， 让学生加强民族自豪感， 从而争做社会主义优秀人。

篇二

教学背景：

庚子年初， 当新型冠状病毒袭来， 武汉重灾， 全国联防联控， 有很多医务工作者、 干警、 官兵、 社区人员?? 逆行而上、 默默奉献， 为人民命安全保驾护航，有的甚至牺牲一线， 为我们树立了榜样， 引导孩子们利用多种途径了解疫情、 走近英雄； 寻找英雄， 诠释英雄； 为心中的英雄点赞， 传承英雄精神。 在主题班会中， 让孩子们深刻的受到教育， 从心底崇敬英雄， 吟诵诗旬传唱， 学习的英雄， 长大成为服务社会， 保家卫国的英雄。

教育理念：

抗击疫情的特殊时期， 本次班会以“ 会” 为本， 利用网络， 线上“ 聚” 会， 引导孩子们关心国家大事， 关注身边小事， 了解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者，从而学英雄的爱国、 爱民精神， 做祖国好少年， 长大成为栋梁之才。

活动主题： 《逆行英雄我们为您点赞》

活动形式： 小视频、 短片故事、 古诗、 名言、 分享感受教

学目标：

1. 通过本次班会活动， 了解抗击疫情先进人物故事， 认识到爱国从小事做起， 英雄就在我们身边， 体会爱国、 爱民精神。

2. 搜集抗击疫情各行各业的优秀典范， 培养关心国家大事，了解身边小事的习惯。

3. 在抗击疫情的非常时期， 把新闻中、 活中看到的、 听到的表达出来， 从心底产敬佩之情， 由衷地为他们点赞， 学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神， 成为爱民爱国的中华少年。

课前准备： 教师： 制作 ppt 学生：

1. 搜集各行各业英雄、 先进人物故事、 视频、 文字材料；

2. 搜集赞美英雄的古诗词、 名言警旬

活动过程：

线上活动之一： 了解疫情， 走近英雄

1. 播放新型冠状肺炎病毒新闻片段， 全班观看。

2. 同学们， 试着说说你对新型冠状肺炎病毒的了解。

3. 同学们， 面对肆虐的病毒， 有的人却奋战在一线， 为我们保驾护航， 今天让我们一起走近他们， 大声说： 逆行英雄我们为您点赞！

线上活动之二:上寻找英雄， 诠释英雄

1. 小组内线上交流： 5 分钟， 课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道。

( 1 ) 说说你听到了什么？ 看到些什么？ 此时觉得谁是你心中的英雄？

(2) 小组群中学自由交流。

(3) 交流完后小组长及时汇报： 推选组员全班交流及时评价：多鼓励、 表扬。

2. 全班交流

( 1 ) 抗击疫情， 最感人的的英雄故事或报道。

(2) 全班听： 说说你听到了什么？ 看到了什么？ 此时， 谁是心中的英雄？

(3) 其他学及时补充资料

(4) 老师适时的播放相关视频（钟南山、 李兰娟、 社区人员、优秀事迹?? ） 学自由发言。

教师及时评价： 多鼓励、 表扬

3. 诠释英雄同学们！ 从古至今， 英雄历历； 决决中华， 英雄辈出。

勇武过人是英雄， 无私忘我是英雄； 不辞艰险， 为人民利益而英勇奋斗是英雄； 令人敬佩的人是英雄； 国家危难之时， 挺身而出， 为国效力是英雄； 普通人有超出常人的能力是英雄； 普通人做有意义的事情也是英雄； 普通人做出了重大的事情同样是英雄??同学们， 英雄是一种勇敢，是一种精神， 是一种超越的力量。

线上活动三: 为您点赞， 传承英雄精神

1. 赞美英雄我会说： 师： 同学们， 说说你平时积累的赞美英雄的名言警旬 PPT 出示赞美英雄的诗词、 名言： 为孩子

们引路诗句： 当作人杰， 死亦为鬼雄， 至今思项羽， 不肯过江东。 －－李清照诗句： 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 －－陆游诗句： 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。——唐代· 王昌龄《出塞二首》 预设： 诗句： 江山如画，一时多豪杰。 －－苏轼诗句： 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ——王昌龄诗句： 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 －－ 杜甫诗句： 人自古谁无死， 留取丹心照汗青。－－宋代· 文天祥《过零丁洋》 诗句： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 －－范仲淹诗句： 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同诗句： 愿得此身长报国， 何须入玉门关。－－唐代· 戴叔伦《塞上曲二首· 其二》? ? ? ? ? ?

名言： 在全人类之中， 凡是坚强、 正直、 勇敢、 仁慈的人， 都是英雄！

名言： 中流砚柱， 力挽狂澜。 －－秋谨名言： 古之立大事者， 不惟有超世之才， 亦必有坚忍不拨之志。 －－苏轼

名言： 自然是伟大的， 人类是伟大的， 然而充满了崇高精神的人类的活动， 乃是伟大中之尤其伟大者。 －－茅盾.....

2. 练习诵读诗句、 名言， 赞美英雄

3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！

线上吟诵、 竟答， 点耳麦最快， 坐姿标准， 打完让家人我你鼓掌。

诗词抢答： ( 1 ) 当作人杰， ——————。

至今思项羽， 一一一一一一。 作者：

( 2 ) 江山如画， ——————。 作者：

( 3 ) 人自古谁无死， ——————。 作者：

(4) 但使龙城飞将在， 一一一一——。 作者：

( 5 ) 夜阑卧听风吹雨， ——————。 作者：

( 6 ) 黄沙百战穿金甲， —————— 。 作者：

? ? ? ? ? ?师： 评价激励、 表扬。（奖励点赞）

4. 线上交流， 学做英雄。

活中， 普通人我们应该如何做好自己， 将来成为英雄

( 1 ) 小组内群中交流

( 2 ) 小组代表全班分享

(3) 师评价， 多鼓励， 表扬

5. 唱祖海再次录制的新歌《为了谁》

线上活动之四： 庄严宣誓从我做见老师： 打开耳麦， 有请班长带领全班同学宣誓； 班长： 请同学们起立， 举起右拳

宣誓： 抗击疫情， 从我做起； 带好口罩， 勤洗双手； 适量锻炼， 科学居家； 快乐学习， 感恩英雄； 爱民爱国， 你我传承。

线上活动之五： 评价激励为梦前行亲爱的同学们， 看到你们在班会中， 了解疫情， 走近英雄； 寻找英雄， 诠释英雄； 为英雄点赞， 传承精神，老师真为你们高兴。作为一名学， 作为炎黄子孙， 我们有义务和责任弘扬中华民族的光荣传统， 继承英雄精神， 从小学英雄， 长大当英雄， 造福百姓， 追逐梦想， 建国兴邦吧！

线下活动之六： 仔细观察延伸活

1. 继续寻找身边默默奉献的英雄， 为再次交流， 学习做好准备；

为心中的英雄画像， 配上一首诗（可以写， 可以借鉴）

篇三

“审视自已， 守护生命”

每个人的生命都只有一次， 生命至高无上。 这次疫情，我们的青少年， 应该树立什么样的人生观与价值观？ 一堂“思考生命意义” 的班会课显得尤为重要， 本堂班会课内容由以下四个方面展开。

（一） 尊重自然 敬畏生命

“大自然是善良的慈母， 同时也是冷酷的屠夫。 ”---法国作家雨果

新型冠状病毒肺炎病毒来自野生动物， 似乎确信无疑。 事实上， 包括 SARS 在内， 当今 78%人类新发传染病都与野生动物有关， 或者说来源于野生动物。

同学们的思考：

因为疫情发生了， 我们才需要保护野生动物吗？ 除了野生动物， 我们怎样对待世界上的其他动物， 以及植物？

同学们的结论：

每一个生命， 都值得被尊重。 我们不能自己感染了病毒，还到处乱窜。 也不应在资源紧缺的时候， 不顾一切地去哄抢。心存敬畏， 行有所止。 任何生命都是值得被尊重的个体， 我们要学会尊重他人， 也要学会尊重自己。 敬畏生命， 要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。

（二） 身在隔离， 心向世界

因为疫情， 你们也许有生以来第一次知道并且体会到了什么叫“隔离” ； 因为疫情， 你们有了一个意料之外漫长并且难熬的假期； 因为疫情， 你们开始想念你的同学， 你的老师， 你的课堂， 你的校园??但我想说的是， 隔离的是病毒，阻断的是疫情。 在社会中， 在世界上， 每个人都不可能存在； 每个家庭也都不是一座孤岛。 我们仍和世界有着关联。在隔离这段时间， 首先： 你或许会品味到， 家是生命的驿站，也是避风的港湾； 家是一份关怀， 更是一份责任。

同学们的思考：

如果离开了学校、 没有了学校， 你还能成为一名自主学习者、 终身学习者吗？

同学们的结论：

在疫情防控阻击战中， 我们国家制度优势正在发挥出空前效应、 凝聚起强大的合力， 成为我们万众一心、 众志成城打赢疫情防控阻击战的信心之源。 在疫情面前， 全人类都是“当事人” 。 在全球共同抗击新型冠状病毒肺炎的战役中，世界各国携手同行， 守望相助， 共克时艰在危难时刻同中国站在一起， 这是人类命运共同体理念的生动体现和最好诠释。

（三） 审视自我 守护生命

教师寄语： 疫情之下， 没有人是一座孤岛， 医护人员、 建筑工人、 社区工作人员、 工作人员、 物流运输者、 外卖小哥、 爱心企业??每个人都在我守护生命做出自己的努力。在这场全民战“役” 中， 没有人是局外人！

（四） 致敬英雄 绽放生命

在这场抗疫战争中， 医护人员成了“最美逆行者” ， 成了时代英雄。 武汉金银潭医院院长张定宇， 身患渐冻症， 每天拖着一双不方便的腿脚， 带领医护人员“保卫武汉” ， 连续三十多天奔走在抗疫一线。 80 多岁的钟南山院士， 告诉大家不要去武汉， 自己却以最快速度上了“战场” 。 那么多的医生护士写下请战书， “不计报酬， 无论生死” ??在改编的歌曲中， 祖海含泪而歌、 为爱而唱， 真实的情感，自然的流露， 引发了我们的共鸣。

教师寄语：

面对疫情， 有那么多毅然决然地奔赴武汉高危区， 冒着生命危险， 终日忙碌在第一线榜样。 他们用实际行动告诉我们： 做一个有责任、 有担当的人， 才是生命价值的体现！

同学们的行动：

我们向“您” 学习， 今天“您” 面向武汉， 抗疫无悔，他日我面向未来， 努力成长为“您” ， 向阳而生， 绽放生命精彩！

学生在行动践行

也许， 并不是所有人都有做英雄的机会， 但所有人都应该且必须做一个负责任、 有担当的人。

同学们的行动：

同学们的思考： 面对疫情， 中学生的我们应该做什么？不该做什么？ 疫情当下、 人生未来， 我们的责任和担当是什么？

看看他们是怎么说的

我的爸爸妈妈， 他们虽然不在武汉， 但他们依然在抗疫的一线。 

我的妈妈， 是中医医院的一名护士长， 在疫情爆发的这段时期， 她变得非常忙碌。 她在 6:30 就要出发了， 晚上甚至要到 19: 00 才能回家； 夜里， 她也总是不敢睡得太熟，就怕医院突然有紧急事件， 需要找她有事。

我的爸爸， 是中心医院的一名消化科医生， 他在给病人做胃镜和肠镜检查的过程中是非常危险的， 所以要全副武装――穿隔离衣、 戴外科口罩和面罩。 他参加了丽水市中心医院新冠肺炎防控预备队， 这意味着， 假如中心医院有新冠病毒的感染者在， 那他就是第一批冲上前去为他治疗的医护人员之一。

“逆行者” 们， 无论你是医护人员、 、 保安还是坚守在其他岗位的人， 你们， 都是最美的！ （xxx 班刘 xx）课堂上这段蝙蝠的心声， 夹杂着痛苦、 无耐、 可怜， 我想应该打动了每一个人。 我们要向万物生灵， 地球母亲道个歉。这巨大的罪过， 只有爱与行动才能填补。 所以， 如果我们重新爱我们的蓝天白云， 山川河流， 万物生灵们， 就让我们在野味面前说“不！ ” ， 给花朵上的蝴蝶放条生路， 不再用石头和弹弓打小鸟， 不再踩踏花草树木等等， 对大自然伸出友好的双手！ （xxx 班潘 xx）

爸爸的同事何叔叔去支援武汉了， 我佩服他的英雄气概。可是， 何叔叔说， 他不是英雄， 更不想当烈士， 但他绝不能当逃兵， 他绝不后退。 是的， 这不正是我们这个班队会所想弘扬的， 对生命绽放的理解吗？ “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ” 在这段特殊的日子里， 让我们停课不停学， 面对疫情， 共克时艰， 向阳绽放！ （xxx 班张 xx）

人类一次次挑战大自然的底线， 大自然虽默不作声， 但她却以自己的方式惩罚着人类的为所欲为。 人与自然本应和谐共处， 一旦这种平衡被打破， 就注定了最后的结果。 我永远热爱我的祖国， 她遮住肆虐的黑暗保护我向上生长。 我相信她给予我的一切无恙， 片刻安宁或是岁月 静好， 是信仰，无关。 我们相信， 爱和希望， 总比病毒蔓延得更快； 信念和勇气， 总能拨开笼罩着的阴云。 （xxx 班赵 xx）

我们这群十五六岁的 05 后们上不了前线， 也帮不上真正的实质性上的忙， 但请你们等等， 等我们长大， 等我们成年， 等着我们来接替你们， 站在祖国的最前线。 我开始认真学习， 在这段上网课的时间里， 我想通了， 收起以往顽劣的性子， 认真学习， 还有一年半来得及， 我相信， 有一天我会站在最前线大声呼喊： “现在， 换我， 来保护你们！ ” 没有谁一力承担， 国家千万人， 有一份热， 发一份光。 在这里，有许许多多的炬火， 更有许许多多的光。 我坚信， 拂晓时刻终会来临。 （xxx 班吴 xxx）

而今学校线上教学已经开展多日， 你是否有担起自己学习的责任， 认真对待手头的每件事？ “愿中国青年都摆脱冷气， 向上走， 不必听自暴自弃者流的话， 能做事的做事， 能发声的发声， 有一分热， 发一分光。 ” 鲁迅先生对当时深处黑暗的中国青年们期许着， 他如火一般炙热的话语， 同样也在此刻激励着与疫情奋斗的每一个人， 激励着我们这些渴望担当起责任的年轻人。 愿我们这代年轻人都如先辈们所期望的， 做太阳出现前的炬火――面对疫情， 向阳而生， 把握当下， 负重前行。 （xxx 班 xx、 xx）

面对新冠肺炎疫情， 无数“逆行者” 的故事感动着千万人的心。 这些“逆行者” ， 或许只是你我身边默默无闻的普通人， 在疫情面前， 他们如同战士般， 拿出无畏和勇气， 让疫情的阴霾一点点散去。 有许许多多的人已经了开始工作，作为学生的我们也开始了网络课程， 一切虽如往常不同， 但大家依然如往常一样认真勤奋。 “逆行者” 们在努力拼搏，作为祖国的未来， 我们更加要努力学习， 努力奋斗。 面对即将到来的中考， 我们要不负青春， 实现梦想！ （xxx 第五小组）

即使没有亲临一线， 但日日夜夜宅在家中的我仍坐立难安。 每天看着疫情地图上的颜色不断加深， 就恍若头顶上的阴云日益厚重。 作为一名学生， 我们更是要时刻关注着国家的动态， 了解问题是如何一步步被解决， 事态如何一步步得到控制， 因为这正是几年后的我们所要背负的责任， 国难面前， 正是需要这样一批批的新鲜血液不断涌入灾区， 使其焕发光辉。 我们， 是国家中正在成长的小树苗， 一步一步， 终将长成参天大树。 没有抗击不了的疫情， 只等春风吹拂大地，我们一起去拥抱春暖花开。 （xx 班蔡 xx）

生命之脆弱让人感到畏惧, 在灾难、 疾病面前, 不管你多么强壮多么天真活泼多么老练成熟都有可能逃不掉。 经历了许许多多的生死离别, 用敬畏生命来表达此时此刻的感受真的很贴切. 而珍惜生命可以说成是对敬畏生命的态度的一种行动吧, 因为敬畏, 所以要珍惜。 敬畏生命即是说要尊重生命,不论是人的生命还是动物的生命, 无论是死了的还是活着的,生命是最可贵的, 有了生命才有了这个丰富多彩的世界。 所以请善待自己, 善待人生, 尊重生命!