高级技工学校于兆全
根据教育局相关部署，为了进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时让我们教师在切身感受学生成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育理念的基础上，对学生进行全面、认真的分析与了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目标。
我作为11级数控三班班主任对班内所有学生进行了家访。
一、家访时间：20__年_月_日至8月_日
二、家访形式：
1、到学生家中串访
2、电话家访
三、被访对象：11级数控三班全体同学（35人）
1、20__年_月_日：（9人）
姜XX罗文静武超张X张伟宋绪贺王盛孙永范家铭2、20__年_月_日：（6人）
张XX于许3、20__年_月_日：（3人）
聂升亭姜政刘松
4、20__年_月_日：（8人）
孙等8人
5、20__年_月_日
王栾晓倩等9人
家访人员：
四、家访记实总结：
1、学生的家庭情况
①很困难的有两位：武X和胡
武X：父亲去世，与母亲相依为命，无经济来源。
胡：母亲常年有病，父亲前年打工时不慎将腰扭伤，弟弟上小学。
②其他同学家庭情况均一般。
2、家长对学生学技术获得一技之长的态度
90%的学生家长抱有极大期望希望孩子能学到过硬的
10%左右的家长的态度模棱两可。
3、家长对学生的教育观念
①家长的教育水平较高，比如于的家长，孙建
的家长，张的家长，对学生的要求比较高，比较严，
很多观点比较适合当前的教育环境，很重视学生的德育
教育，很重视细节教育与管理；
但是，却存在有求全责备的心态，造成学生遇到问
题畏首畏尾，不敢下决定，没有主见。
②对孩子比较了解，与孩子沟通的比较融洽，比较深
入，对于为人处事的道理教育的比较到位（如陈的
家长，尹的家长等）
但是，却过于相信孩子的话。
③大部分家长对于学生的教育所想到的，仅仅是“知识”的学习，“学习成绩怎样”“在班里跟上趟了吧”……很少有家长问及学生的思想状况，日常表现等.
然而,决定一个人成败的不是当前的书面成绩,而是影响其一生的“潜力”即“思想，人生观与价值观”。
④部分家长将学生的教育的责任全推给学校，孰不知父母是孩子一生中任期最长的老师。
五、家访的感想和收获
1、家访的意义：
通过家访，我们同家长交流情况和意见，统一认识，既
帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，
从而形成教育的合力。
2、家访“计策”总结：
①家访前，对学生的在校表现，学生的成绩，兴趣爱好，
习惯，优缺点及家长情况基本掌握。
②家访时，最重要的是心要“诚”，尽量多的谈学生的优
点，但也不能不说学生的缺点，要让家长感觉到我们老
师切实在关心他（她）的孩子。
3、家访的感悟：
通过本次家访，我感触最大的是“无论在什么情况下，
都不要放弃任何一位学生”。在家访中，没有一位家长不
盼望自己的孩子学有所成；没有一位家常不对我们造访
的老师礼敬有嘉。
作为教师的我们又有什么理由，不承担起我们应付的责任和义务，尽自己最大努力使我们的每一位学生学而有成