三位数的读写法 篇3

　　教学内容

　　三位数的读写法

　　教学目的

　　使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.

　　初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.

　　培养学习认真观察、思索的良好学习习惯.

　　教学过程 

　　一、复习引入.

　　1.一位数和两位数的读写法.

　　（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）

　　（2）学生在黑板上写出上面列举的数.

　　（3）引导学生说出列举的数的组成.

　　（4）提问式小结.

　　读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.

　　2.设疑出课题.

　　师：生活中常用的是不是只有一位数和两位数呢？（结合生活实例，让学生举出三位数.然后通过学生翻看数学书右下角的页码，发现三位数，明确学习内容.）

　　板书课题：三位数的读写法.

　　二、讲授新课

　　1.三位数的组成.

　　（1）出示例3教学图：10根1捆的每10捆一堆，有2堆，以及另有3捆10根1捆的，还有5根单根的.

　　引导学生看图，数一数图里一共有多少根小棒.

　　（2）出示例3填空题.

　　图里一共有二百三十五根小棒.这个数是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的.

　　引导学生观察图，照着图口答出填什么，教师板演填出括号里的数.

　　（3）看图填空练一练.（图为346块木块，分别表示有3个百，4个十，5个1.）

　　图里有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一.这个数是多少？

　　2.数位的意义.

　　（1）教师出示计数器并进行如下提问：

　　①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？

　　②每个数位的计数单位是什么？

　　③10个一是（ ）、10个（ ）是一百、（ ）个一百是一千.

　　（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.

　　提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？

　　小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.

　　3.三位数的读写法.

　　例4

　　（1）教学不带0的三位数.在计数器上表示235.

　　①让学生说出怎样在计数器上表示出二百三十五这个数.随着学生的回答，教师在计数器上演示拨珠过程.然后出示例4第一幅图.

　　②结合两位数的写法，同桌讨论：这个三位数每个数位上的数如何写，它们各表示什么？学生回答后，教师在图1下面写出这个数.

　　③根据这个三位数，让学生直接说出读作什么？

　　④学生读后，继续同桌讨论：这个三位数应该从哪个数位读起，每个数位上的数是几，读作什么？

　　（2）教学中间带0的三位数.

　　①先在计数器拨出205，引导学生观察并与第一幅图进行比较，看哪儿变了？

　　②让学生看十位上一个珠子也没有，想：十位上写什么？

　　③学生在学具卡片上写出这个数，其中一人在图2下面板演出205这个数.然后组织学生讨论：205这个数，中间的0不写行不行？不写的话，这个数是多少？（着重说明，用0来占位的道理.）

　　④让学生直接读出205这个数.再口答出每个数位上的数是几，读作什么？着重问：数

　　（3）教学末尾带0的三位数.

　　出示卡片：五百四十.

　　①师问：这个数是由什么组成的？并让学生用圆片在学具卡片上摆出这个数.教师随后出示例4第三幅图.

　　②学生在学具卡片上写出这个数，其中一人在图3下面板演出0这个数.再次组织讨论：个位上为什么写0？什么时候写0，0起什么作用？

　　③让学生读出这个数.引导着学生讨论：每个数位上的数是几？读作什么？末尾有0的三位数的读法与两位数的读法一样吗？（强调末尾的0不读）

　　（4）观察比较、归纳总结.

　　①学生对205、0这两个数中的0进行比较，想：0在写法上都起了什么作用，在读法上又有什么区别？

　　②学生观察235、205、0这三个数都是几位数，最高位是什么数位？三位数都是由什么数位组成的？

　　③让学生举例说明三位数的读写法，与前面复习题相呼应.

　　三、课堂练习

　　1.基本练习.

　　①读出下面各数.

　　234 520 806 721 910 900

　　②写出下面各数

　　三百六十二 四百零四 六百五十 七百

　　2.综合练习.

　　开展争当优秀小老师活动.教师选四名同学做小老师，并分别发给他们四人每人一张卡片，卡片如下.

　　小老师把读法面向大家并读出手中的数.任意叫一个同学说出它的组成.全班判断，待答对后，小教师要对同学给予鼓励.

　　小老师让同学看着读法在练习本上写出卡片上的数，然后把背面数字面向大家进行订正.

　　3.反馈练习.

　　（1）写出下面各数.一百八十七 四百二百九十 六百零五

　　（2）写出下面各数.

　　2个百5个十和6个一 4个百和8个一

　　9个百2个十

　　（1）最小的三位数是几，最大的三位数呢？

　　（2）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？

　　（3）用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？

　　四、布置作业 .（略）