需要几个轮子 篇5

　　教学目标：

　　1.知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

　　2.过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

　　3.情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

　　教学准备：

　　小棒、投影片

　　教学方法：

　　分析法

　　教学过程：

　　一、导入

　　说一说图上的小朋友在干什么呢？

　　1辆车需要3个轮子，2辆车呢？3辆------9辆分别需要多少个轮子？这节课我们共同研究3的乘法口诀。

　　二、数一数

　　请同学们地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。

　　指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。

　　启发学生说出表格里的数个表示什么。

　　引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3；------第九格表示9个3。

　　三、摆一摆

　　请同学用小棒摆三角形。

　　摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

　　学生完成边摆边数边说的活动。

　　说一说。

　　指名汇报。

　　教师及时板书：1个3 　　1×3=3　　 一三得三

　　2个3 　　2×3=6 　　二三得六

　　同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

　　观察：3的乘法口诀有几句？

　　讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。

　　交流：说说你有什么好的记忆方法。

　　记一记

　　请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

　　老师与同学对口令记口令。

　　任意两组“开火车”记口诀。

　　自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

　　游戏：“一把钥匙开一把锁”。

　　三九（　　）　　一三（　　）

　　二三（　　）　　三三（ 　）

　　三六（　　）　　三三（　　）

　　四、练习

　　填空。

　　6×2=（　），读作（　　）乘（　　）等于（　　）。表示（ 　）个（　　）相加。

　　7个3相加是（　　），再加1歌是（　　）。

　　3个6相加，写成加法算式式是（　　），写成乘法算式是（ 　）。

　　9×3=（　　），3×9=（　　），用的口诀都是（　　）。

　　连线

　　2×4 　　4+4+4 　　3×5 　　3个3

　　2×3　　 4个2　　 6×3 　　5个3相加

　　5×5 　　3×2　　 2×3 　　3个6

　　3×4　　 五五二十五　　3×3 　　3+3