一、指导思想：
数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。
二、活动目标：
1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。
2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。
三、具体措施：
1、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
2、每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。
3、数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。
四、活动内容：
对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：
初一：
1、数学学习方法介绍；
2、中外数学史介绍或数学家的故事；
3、数学之美—生活中的数学；
4、巧拼“七巧板”；
5、正方体的展开图及物体的三视图；
6、制作无盖的。长方体纸盒；
7、抛掷硬币，感受概率；
8、探讨什么样的多边形可以铺地砖。
初二：
1、古建筑中的旋转对称欣赏；
2、黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；
3、面积与代数恒等式；
4、电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；
5、用替代物模拟实验估计机会的大小；
6、笛卡尔的故事；
7、图形中的趣题；
8、心率与年龄—实践与调查。
初三：
1、黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；
2、数学与艺术的美妙结合—分形；
3、高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；
4、通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；
5、中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；
6、漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；
7、通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。
说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。