有关英语的教学计划集合

　　一教材分析

　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A B C三部分。A B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。

　　二学情分析

　　教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　三教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音语调基础。

　　本学年应达到以下目标：

　　1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;

　　2能听说认读16个单词;

　　3能听懂会唱8首歌曲;

　　4能理解6个幽默小故事传说;

　　5能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四教学措施

　　1.转变教学模式，将英语教学单一的`课内传授模式转向以活动教学为主的模式;

　　2把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;

　　3针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。

　　4强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。

　　5为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学。

　　6注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。

　　7注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。