信息化2.0简报范文

　　为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》及福建省教育厅、晋江市教育局等文件精神，推进信息技术与教育教学深度融合，切实提升西安小学数学教师信息技术能力水平， 20__年9月21日，我校数学教研组在多媒体教室开展了教研活动，对信息技术2.0微能力的学习应用进行交流研讨。

　　本次研讨交流活动，由黄钡铃老师分享。首先，黄老师说明了“A1技术支持的学情分析”能力点的能力认证，包括学情分析方案（pdf）和学情分析报告（视频），还强调了微能力点能力认证的注意事项、评价标准和实践建议。其次，她指出学情分析是教与学内容的依据，也是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，因此，她倡导数学教研组成员要用信息技术助力学情分析，更好地服务课堂，实现教学质量的提升。

　　接着，黄老师分享了关于A1技术支持的学情分析的相关操作。黄老师以北师大版四年级上册《角的度量》一课为例，说明了如何利用问卷星创建问卷、发布问卷、分析问卷，根据不同的调查需求选择恰当的数据呈现方式，从多方面、多层次了解分析学生课前预习情况并对他们的预习加以指导，同时也能检测学生的自学情况等。其次，针对录制学情分析报告要出现教师个人形象的问题，她指出除了利用笔记本电脑自带的摄像头，还可以下载手机应用“芦笋录屏”，利用手机摄像头进行录制。

　　黄老师针对各步骤各要点进行了深入浅出的讲解，大家听得津津有味，学习和交流氛围特别浓厚。而后，大家针对信息技术应用在数学教学中存在的问题，现场切磋交流互动，将学到的信息技术知识进行应用操作。

　　最后，数学教研组李晓君组长做了总结发言，希望数学组老师们以此次信息技术2.0校本活动为契机，进一步更新信息化教学理念。

　　在行动中收获，在学习中提升，在分享交流中融会贯通。通过信息技术提升工程2.0的主题校本研修活动，数学组全体教师将继续不断学习，与时俱进，自觉、有效、合理地将信息技术融合进自己的教学实践中，乘着提升工程2.0的东风，推动教育质量再提升。