领导和老师:
我今天演讲的题目是《用自己的青春浇铸高尚师德之魂》。
我已经在柴佳小学工作三年了。三年来,我知道了什么是高尚的师德,下定决心要提高师德。与那些只能暂时打动人心的宣传资料和先进事迹相比,当年在柴佳小学退休但仍坚持在教学一线孜孜不倦的老教师让我明白了高尚道德的真谛!
每周准备十几节课,有十五六节常规课。在班主任面前,我负责功能室,踏实肯干。什么能更好地体现高尚道德的灵魂?从他们身上,我明白了一个简单的道理:高尚的师德不是说出来的,而是脚踏实地的制定出来的!
有人说老师是人类灵魂的工程师。有人说,老师燃烧自己,照亮别人;有人说老师带着心来,不带半根草,这是对老师的高度评价。古往今来,例子不胜枚举。但是作为老师,我们有必要被这些类似佛头的光环所诱惑。我们应该做的更多的是脚踏实地地做好手头的工作。
近50岁的崔老师牺牲了大量休息时间,排练了齐文化剧《一鸣惊人》,一举拿下全区第五名!现在,两个毫无基础的大二学生,在她的悉心指导下,铿锵有力,韵味十足地唱着京剧。但是,每天放学后,我们总能看到她拖着疲惫的身体,抱着一堆作业,备课。这是什么?这就是愿为天梯,无私奉献的精神!
在学校组织的信息技术在课堂教学中应用的培训会上,我做完操作步骤后,老教师围着主机问这个问那个,都要重新操作;在这些比赛中,五十多岁的老师要带孩子去多媒体教室。可能他们的技术不是很熟练。可能他们做的课件太简单了,但是有什么比他们积极参与新课改的热情更有价值呢!在不断变化的课堂教学方式中,我们看到的是老教师不变的心!
作为老师,我们在年复一年的工作中,面对着学生的求知欲,面对着孩子天真可爱的笑容,面对着父母对成龙和女人的憧憬。那些看似在做小事的孩子,承载着国家的未来,他们应该都是未来建设国家的栋梁。
我要在心里打上“对得起每一个孩子,对得起每一个孩子的父母”。我想,如果我能做到这两点,就足够了。去修远的路很长,所以我会上上下下。
老师们,正确面对自己逝去的青春,努力吧!为了孩子光辉的明天,用热情投身教育。奉献青春,收获“桃李满天下”的喜悦!
我的演讲完毕,谢谢大家!
尊敬的各位评委、各位、各位教师:
大家好!
承蒙校长的信任和厚爱,xx年那个平凡的夏天,开始了我不平凡的事业,在这里我才真正体会和感受到了,我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业,更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。
在xx小学这个新的环境下,我要重塑自我,找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着,当我取得了一点点微不足道的成就后,我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至还想退缩。可最终是这个大家庭挽回了我,也是身边这些有着默默无闻,甘为儒子牛高尚情操的师德标兵们感染了我。我不能退缩,更不应该放弃,我也应该要有x那种“衣带渐宽终不悔”的'情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。
在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争……。可在有的老师人看来,教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基,的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处,它让我快乐、充实地生活着、工作着。
尊敬的各位同仁:
下午好。我今天发言的主题是[我心中的师德师风]。
首先,感谢给我机会在这里发言。我们维扬中学教师团队是一个团结奋进的团队。在我身边有着非常多热爱教育事业的优秀教师。他们用笔耕耘用语言播种专心血滋润;他们全身心地投入到教育教学中;他们爱我们的学生就像爱自己的孩子。正是因为身处这样优秀的团队,正是因为有这样的模范引领,才让我对教师教书育人的工作有了更深刻的理解。
“厚德载物为人师表”,从我跨入东北师大的第一天起,这句校训就深深烙在我的心中。我曾无数次理解这句话的内涵,也努力以它为镜子,鞭策自己要做一名合格的人民教师。一名合格的人民教师,良好的师德师风是要害。因此,在今后的工作中我需要力争做好以下几点:
一用厚重的学养来武装自己
常言说:“要给学生一滴水,你必须要有一桶水。”它比喻教师想传授给学生更多的知识,首先你必须要有丰富的学识。多学习基本知识技能和课外知识,也是师德师风建设的一部分。随着时代的变化,学生也不仅仅环绕着单纯的书本知识而学习。他们的知识面越来越广,在一些方面懂得比教师还多。因此,这就要求教师不断充实自己,提升自己,以此来培育好下一代人的成长。
二用务实的作风来要求自己
“学高为师身正为范”,教师是学生心中的模范。从某种意义上来说,班主任的作风也决定了班级的班风。刚接手四班时,每次大扫除都让我十分头疼。总有一些孩子偷懒糊弄。于是我带着孩子一起劳动,跟他们一起扫地拖地。并且劳动过程中指出他们做得好和不好的地方。几次劳动以后,我发明偷懒的孩子越来越少,认真的孩子越来越多了。当前,手机的不恰当使用已成为学生很多问题的根源。假如我们只是用言语来告诫学生不要玩手机,而自己却不能做好模范,那一定是毫无说服力的。总之,我会力争在日常工作中注重身教以身作则。
在教学环节中,务实的工作作风同样要害。减负的大环境要求教师必须提高教学效率。备好上好每一节课,根据学情布置最合理的作业,在认真批改作业的前提下挑选最合适的题目进行讲解。惟独将这些环节落实到位,才干在规定时间内收获最大的效益。
三用良好的职业修养来引领自己
教育工作是艰苦复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担,树立坚定的理想,克服教育教学上的畏难情绪和急功近利。作为人类灵魂工程师的我们,承载着传承文明,培养人才的重任。要成为一名合格的人民教师,我需要做到忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。在教育教学中做到廉洁从教,用高尚的情操与品德面对学生,用清纯健康文明的语言与学生交流。
在教学过程中应始终关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,惟独尊重学生,才干教育学生。对待每一个孩子要尽量做到公平公正,不偏爱个别优秀生,也不歧视个别学困生,特殊是去帮助一些自信不足的学生,肯定他们的成绩,多给一些激励。当然,在跟学生交朋友,相互关爱的同时,我想自己也应该时刻把握其中的度,防止失去威信这种现象的发生,做到严字当头,爱字包容。爱心是一种职业道德,是一种人格风范。我认为没有爱,教育就难以开展,任务就难以完成,效果就不理想。正如我国闻名教育家陶行知所说:“你的教鞭下有无数的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落歧视学生,应该信任他们,帮助他们解决艰难,用深情的爱去激励他们。
作为一名教师,我深知自己做的还远远不够。接下来的工作中,我会以上述的几点严格要求自己,用良好的师德师风引领自己成长为合格的人民教师。
亲爱的同事们:
大家好!
世界上有很多东西,你给了别人,别人往往得到的越来越少,而有一样东西得到的越来越多。你可能会惊讶地问:“这是什么?”我会毫不犹豫地回答你,“那就是爱!”爱不是索取,不是等价交换,而是付出,付出,自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”老师应该用他们的大爱温暖每个学生。只有爱学生,尊重学生,教师才能精心培养学生,只有深爱学生,教师才能更认真、耐心、细致地教育学生。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私奉献。我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨,而是来自社会和教育的需要。这种爱坚定而深刻,与教师的社会责任紧密相连。
当我第一次站在孩子们面前时,一切都让我耳目一新,充满好奇。看这张脸,摸摸那个头,它就像一个蓓蕾,小脸朝上,渴望阳光和雨水。每天早上,“早上好,老师。”那幼稚的问候带给我一天的快乐和活力;每天晚上,“再见,老师。”给我留下明天期望的光芒。孩子们纯洁的心灵,圣洁的感情,深刻的意义,净化了我的内心,激起了我对教育的深深热爱。真的体会到了一个老师所有的快乐和喜悦。在那个教室里飞的是期待,留着窝的是自己;黑板上写的是真理,擦掉的是功利;那支粉笔画了一道彩虹,流下了眼泪,奉献了自己。
作为一名人民教师,我深深地明白,教师对学生的爱不应该局限于个别对象,而应该是全体学生。教师肩负着一代人的教育使命,而不是个人的教育使命。这种责任和爱可以超越一切,汇聚成一股不可阻挡的力量。我用我的爱去影响学习有困难的学生。当然,老师对学生的爱不是无原则的,而是始终结合着对学生的严格要求。严格恋爱,严格恋爱,爱而不宠,严格得体,平等对待每个学生,尊重每个学生的人格。
唐朝时,韩愈曾为我们的老师写过一篇文章,写道:“老师,所以传道、授业、解惑。”也就是说,我们老师教育学生的第一目的是“传道”,即传授做人的道理,第二目的是知识和技能。教育学生多上几节思想品味课,让学生背诵日常行为准则,够不够?不是,中国古代伟大的教育家孔子曾经说过:“他的身体是正直的,但他的身体不是正直的,虽然他不听话。”作为教师,我们应该在日常教学中起到表率作用,注意自己的行为和风格。老师的言行对学生产生潜移默化的影响。教师素质直接影响学生的学风和校风,教师形象直接影响学生素质的培养。“学而优则仕”,以自己的榜样和人格魅力,让学生敬佩和模仿。“桃李不说,弄巧成拙。”人们认为,合格的教师可以塑造合格的学生。
时光飞逝,当了一年老师,300多个日日夜夜,经历了许多悲欢离合。但俗话说得好:为了所有的孩子,为了所有的孩子。而要实现这个目标,我还需要努力。
印度大诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的。让我来做叶子的事业吧,因为叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。”
让我们用爱去呵护纯真;用智慧成长;用真心打开心扉;让梦想带着希望飞翔,我会用自己的双手默默的工作,托起明天的太阳!
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