数字教材平台与信息技术融合促进课堂高效的课例研究

高效的课例研究

摘要：由教育信息化的需求，数字教材在信息化课堂中发挥着不可替代的作用。数字教材的教学实验是信息技术与课程教学融合质量保障的关键环节。有效利用数字教材，能够在很大程度上加强对学生能力的培养。本文分析了数字教材（八桂教学通）与交互式电子白板（希沃白板5）相结合在数学展示课堂中的基本应用，并以此达到课堂的高效。通过对数学课例进行研究，尝试借助平台功能的应用对现有教学方法进行不断修改和完善。

关键字：数字教材；信息技术；应用研究 一、 研究背景

在教育信息化的时代背景下，我们全校老师都在不断改变教育教学模式，改变传统教学方式方法。通过对八桂教学通平台的应用培训、功能使用、课例展示等的实践，并与我们一直在使用的交互式电子白板（希沃白板5）相结合，利用《数字教材平台功能的介绍》、《希沃白板的使用操作》、《高效课堂一本通》等文本，探索其在初中数学课堂中的应用，希望把信息化教学和数学的课堂展示环节结合起来，推动数学教育质量的发展。

二、以培训提高应用水平

优质数字教育资源全方位覆盖渗透是确保信息技术能够融入课堂常态化应用的必要前提。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。我们学校是三江县数字教材的实验学校，老师们在教学活动中对于数字资料如何自主添加、教学内容如何多样化地呈现等都不熟悉，在这些问题上面花费大量的时间，使得刚开始接触数字教材的教师无法体会到数字教材平台的便捷之处，更不用说与希沃白板5相结合来使

用了。基于师生需求及信息技术的发展，我们不断加大培训力度，邀请高校、市县有关专家到校指导，为推动“八桂教学通”平台的使用指引方向和思路。

三、课例分析

传统教学以教师教授、学生听讲为主，无法引起学生的学习兴趣，没有兴趣，学生在课堂的集中度就低，从而导致课堂有效性差，特别是数学课在学生眼中更是枯燥无味。我们现在一直在追求高效课堂，而如果学生学习兴趣欠缺，谈何高效。所以运用信息技术教学刻不容缓。有信息技术作为载体，丰富教学手段，就会提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在八桂教学通这个平台里面有很多资源供我们使用，把数字教材融入课堂，提高了课堂的趣味性，调动了学生对知识的热情，主动参与到学习中，提升课堂效率。

数字教材平台功能的应用促进课堂有效性的提高从对一下五个功能使用的分析展开。学生们对课堂感兴趣，愿意去花时间主动思考并通过平台与教师及同学们一起分享,形成良性循环，逐步提高课堂效率。

1、教师可以充分利用数字教材平台的插入功能插入相关教学资源。 通过“资源新建”这个功能把我们在希沃白板5里备好的课件插入到八桂教学通平台里面当节课时的授课页面（如图左上角的图标），并进行同步，点击图标就可以切换到希沃白板5进行授课，这样教师就可以把数字教材和希沃白板5的资源同时使用，使用数字教材的页面同时又可以用到希沃白板5的功能，两个平台的资源结合非常有利于我们教师的教学。

2、课堂活动功能。以初中数学八年级下册第十九章一次函数为例，习题设置成活动的形式（下图是数字教材里面的习题）,以往都是传统的判定，而数字教材可以给学生进行展示，提高学生的注意力和学习的兴趣，给学生展示的机会。

利用平台功能，更好地完成师生、生生之间的交互沟通，让学生在课堂中有效地表达、练习等。

还有一些难以理解的知识，如最短路径问题中的造桥选址问题，通过平台里面的这个功能利用动画的形式让学生直观的看到如何确定最短路径，加深对知识的理解，而且还有详细的证明过程。

3、小视频播放。每一个课时都会有一个小视频，上课过程中如遇到学生难以理解的知识或者是重难点，教师都可以播放小视频让学生再次学习，强化知识。而且通过播放小视频能够集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

4、聚光灯的功能。利用这个功能教师只要关注重点的部分，让学生更集中地学习，重点关注。这是 PPT 无法实现的。

5、平台里面每一小节的练习都配有相应的答案，还多了一份练习资源，可以说数字教材是集课本、教参和复习资料于一身的电子教材，非常方便老师们使用，也为我们省了好多时间。

在数字教材的课题研究的过程中，教师感受到了数字教材平台功能的应用对课堂效率的提高作用。我们会锲而不舍地继续研究和实践，技术的进步推动我们教育研究的步伐，我们尝试将数字教材与我们的课堂有效联系起来，在推进应用数字教材平台的实际课例中寻找切实提高课堂有效性的方法。

结束语：由教育信息化的需求，数字教材在信息化课堂中发挥着不可替代的作用。作为一线教师，我们的主要任务就是通过先进的网络手段，辅助我们的教学，除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。信息技术在数学学习中的广泛运用，最大限度地拓展了学习内容，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的状況，使科学教材更富于时代性、针对性、实效性和多元化、立体化。

参考文献：

[1]数字教材平台功能应用促进课堂有效性提高的课例研究[J].顾诗意.教育传播与技术.2021年增刊

[2]数字教材的理论探索与实践——以第二代“人教数字教材”为例[J].康合太,沙沙. 课程.教材.教法.2014(11)