三年级数学备课组活动计划

一、备课组成员简介 姓 名 张锋 翁琴 缪玲丽 性 别 女 女 女 出生年月 1980.10 1978.1 1980.12 工作时间 2001.8 1996.8 2001、8 学 历 本科 本科 本科 职 称 小高 小高 小高 荣誉称号 市教学能手 备 注 备课组长 教研组长 二、本学期教学现状分析

我们一年级共二百多名学生，本地学生与外地学生人数差不多，生源复杂，知识状况参差不齐。一般的学生在学前教育中已经学习了数1～10的数以及10以内加减法，但由于所受的学前教育方式、方法不同，造成了学生的学习情况也不相同。由于年龄小，都比较好动，注意力集中时间短，喜欢新奇的事物。因此，在学习习惯及养成方面还较差。少数学生口头表达能力强，讲故事有声有色，表情丰富，而有的学生却羞于表达，应鼓励大胆发言。所以教学中要了解学生的学习情况，对症解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习习惯。

三、本学期教学工作重点及主要措施

本学期我们一年级数学备课组将以学校和教学处工作计划为主线制定学期工作。 1、加强理论学习，提高业务水平。 2、重视教学常规，提高课堂效率。 3、注重良好学习习惯的养成。

4、立足课题开展研讨，相互学习，共同提高。 主要措施：

（一）加强理论学习，提高业务水平

1、本学期要求每个数学教师认真学习《新基础教育丛书》，以“新基础理念”来指导教学。 2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注“新基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己的教学方法和策略。 3、积极参与学校组织的“双周三”校本教研活动。

4、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 （二）重视教学常规，提高课堂效率。

1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每单周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。 2、认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他们在不断的进步中重树自信心。

4、质量监控：组内每位老师根据单元的重、难点，出好每单元练习卷，练习后对学生掌握的情况要及时进行质量分析，并做好补缺补差。 （三）注重良好学习习惯的养成。

1、学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。一年级学生刚刚入学，正是学习习惯的养成时期，所以在教学中要加强学生学习习惯的培养。如：培养学生专心倾听的习惯；培养学生集中精力做事的习惯；培养学生及时改错的习惯；培养学生合作

交流的习惯；培养学生爱提问、会思考的习惯。

2、根据每班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极主动地学习，让学生对数学的学习充满自信和兴趣。

（四）开展课题研讨，促进共同进步。

1、积极参加课题组的各项研究活动，积极撰写研究案例、研究心得和研究论文。 2、认真上好课题组的研究课。

四、备课组活动安排表：

一年级 备课组活动安排表 时间：2011.8

教研组长：缪玲丽 分管行政：张建芬 本学期研究主题:“构建清晰有序高效的数学课堂教学” “促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效” 周 次 内 容 程 序 主题交流或 讲座内容 以备课组为单位自学本学期教学常规要求。 备注 开学前 准备 ① 学科现状分析 各备课组成员研读教材，各② 确定教研计划 ③ 确定教学目标 年级备课组集体备课 2 第一次 教研活动 3 第二次 教研活动 常州市小学学科教学建议、圩小作业 批改规范（主讲：缪玲丽） 小学数学课程标准修改 稿（校园网） 刘明教师跟进上课所有教师研读一数教材《认识物体》 准备区小学数学教师基本功比赛 ①研究课《找规律》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①家长开放课 《认识物体》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 4 第三次 教研活动 张香婷教师上课 张香婷教师说课后反思 其他教师评课（刘明、刘小师德 峰主评） （主讲：张专家点评 锋） 主题交流或讲座 其余教师参与《认识物体》 的备课。 向家长发邀请函 缪玲丽上课、说课 其他教师评课（张锋、翁琴主评） 家长代表发言 班主任发言 其余教师参与《认识长方形和正方形》的备课。 7 第四次 教研活动 所有教师研读三数教材《认识长方形和正方形》 8 第五次 教研活动 ①研究课《认识长方形和正方形》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①研究课《运算律》 ② 内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①研究课：《认识百分数》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①家长开放课：《解决问题的策略——替换》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①研究课：《算24点》 ②内容以“构建清晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①研究课：《认钟表》 ②内容以“构建清阚玉贤教师上课 阚玉贤教师说课后反思 其他教师评课（张建芬、丁红芳主评） 专家点评 主题交流或讲座 其余教师参与《运算律》的备课。 高华芳教师上课 高华芳教师说课后反思 其他教师评课（梅花、黄晓东主评） 专家点评 主题交流或讲座 其余教师参与《认识百分数》的备课。 陈建锋教师上课 陈建锋教师说课后反思。 其他教师评课（丁燕玉、高企丰主评） 专家点评 其余教师参与《解决问题的策略——替换》的备课。 主题交流或讲座 向家长发邀请函 高企丰上课、说课 其他教师评课（陈建锋、丁燕玉主评） 家长代表发言 班主任发言 其余教师参与《算24点》的备课。 黄瑜英教师上课 黄瑜英教师说课后反思 其他教师评课（杨小艳、朱燕峰主评） 专家点评 其余教师参与《认钟表》的备课 主题交流或讲座 张锋教师上课， 张锋教师说课后反思 其他教师评课（缪玲丽、翁“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究” （主讲：黄瑜英） 张建芬、丁红芳教师跟进上课所有教师研读四数教材《运算律》 梅花、黄晓东教师跟进上课所有教师研读六数教材《认识百分数》 丁燕玉教师跟进上课所有教师研读六数教材《解决问题的策略——替换》 10 第六次 教研活动 《数学教育心理学》 （主讲：阚玉贤） 12 第七次 教研活动 “促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究” （主讲：张香婷） 13 第八次 教研活动 所有教师研读二数教材《算24点》 14 第九次 教研活动 “促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究” （主讲：丁燕玉） 《数学教育心理学》 （主讲：高华杨小艳教师跟进上课所有教师研读一数教材《认钟表》 15 第十次教研活动 翁琴教师跟进上课 晰有序高效的数学课堂教学”“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效”为主题。 ①学术沙龙 ②内容以“促进有16 效课堂交往，提升第十一次 小学数学课堂教学教研活动 实效的研究”为主题 17 第十二次 教研活动 制定复习计划 期末安排 琴主评） 专家点评。 芳） 确定主题 准备材料交流 学术沙龙 （主持：张建芬） ①. 梳理本学期工作，思考下学期研究计划安排 ②. 盘点每位成员的发展，明确下学期发展方向。 说明：1、加强对每课时的教学设计研讨和有效练习设计与科学讲评； 2、加强对学生良好学习习惯养成与学法指导工作的落实； 3、加强单元目标达成的巩固与检测； 4、关注低分学生的进一步发展。