建筑施工技术授课计划

成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校

课 程 授 课 计 划

2014——2015学年 上 学期

课程名称： 建筑施工技术 班级： 建筑工程131、132班 教学计划总学时数： 60 本期执行学时： 60 本期理论教学周数： 15 每周学时数： 4 理论教学学时数： 60 实践教学学时数： 0

任课教师（签名） 郑鸿 教研室主任（签名） 系（部）主任（签名）

二〇一四年九月四日

表1

1 《建筑施工技术》是土木工程检测技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，要求学生能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定地基基础工程合理的施工方案；选择和制定砌筑工程合理的施工方案；选择和制定常规钢筋混凝土工程合理的施工方案。由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。 本期要达到的教学目的是，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。 专业教学计划、课程教学大纲的基本要求及本期教学目的 2 学生前期学习状况简析及本期主要的教学措施 本课程应开设在校内学习的第三学期，学生在学习之前应具备建筑制图、工程力学、建筑测量、建筑材料、建筑构造等专业知识。 基于以上对学生情况的分析，我采取的主要教学措施是：首先运用现代教学手段，采用ppt课件，穿插一些现场施工图片，播放一些施工工艺flash动画演示或现场施工工艺录像，使学生加强感性认识。 其次，根据几个实际地下工程方案的比选，采用小组讨论、教师评讲等方式进行教学。 最后，选择一个实际工程进行设计，采用小组讨论、成果汇总、成果汇报、教师评讲的方式进行教学。 3 教材及主要的教学参考资料 教材：李海涛 李竞克 侯琳主编《建筑施工技术》武汉大学出版社20123.09 教学参考资料：[1]混凝土结构设计规范（GB50010-2010） [2]建筑地基基础设计规范

[3]建筑地基基础施工质量验收规范（GB50202-2002） [4]建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300-2001） [5]基础工程施工手册.第2版[M].中国计划出版社,2002

表2 课 程 授 课 进 程 安 排

教学第次 （2节） 教学内容 开讲前言 土方工程概述 场地平整 应用写作概述 应用写作的基础知识 应用写作的基础知识 1 2 3 4 5 6 7 8 教学时数 2 教学形式 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 重点 土方工程的特点 难点 作业 发放学生标点符号与错别字自测资料，要求学生收集国家行政机关公文格式，主题词表等资料； 课堂习作：请假条；证明；申请书 无 2 2 2 应用文写作特点 应用文分类 行政公文概述 通知，通报 2 2 经济合同 2 策划应用文概述 2 应用文的材料、主题与结构 应用文的表达、语言与写作的具体要求 课堂特点、种类、行讲授 文规则 课堂特点，类型，写讲授+法 操作 课堂特点、类型与结讲授+构写法 操作 课堂特点、类型与结讲授+构写法及其与公操作 告之间的区别 课堂练习：寻物启事与招领启示 课后练习：见教材P49页习题二 应用文语言见教材P26习题二 P52-53习题三 的特殊性 行文规则 格式的把握 每人收集一份行政文件 写一份通知 结构和写法 见教材 结构和写法 见教材

课堂特点、类型与结讲授+构写法及其与通操作 告通报之间的区别 营销策划书 2 课堂特点、类型与结10 讲授+构写法及其与决操作 定之间的区别 专题活动策划书 2 课堂特点、类型与结11 讲授+构写法及其于请操作 示之间的区别 商务谈判方案 2 课堂特点、类型与结12 讲授+构写法及其报告操作 之间的区别 建筑施工应用文概述 2 课堂含义、种类与写13 讲授+作要求 操作 技术交底文件 2 课堂特点、分类与写14 讲授+作 操作 施工日志 2 课堂特点与写法 15 讲授+操作 工程变更单 2 课堂特点与写作 16 讲授+操作 教学形式：1.课堂讲授2.实验3.课堂讨论4.现场教学 9 房地产广告文案 2 结构和写法 课堂作业：一份通知 结构和写法 写一份策划书 结构和写法 修改及深化策划书 结构和写法 修改及深化策划书 写法 写一份批复 写法 写一份技术交底文件 写法 写一封施工日志 写作 写一份工程变更单