课堂教学评价重要性

来源：飒榕旅游知识分享网

课堂教学评价重要性

课堂教学评价的主要形式是指在课堂教学活动中，教师对学生的言语和行为做出的一种即时性评价。在我的课堂教学实践中，评价的主体是多样化的，教师在评价学生学习时，既可以让学生开展自评和互评，也可以让家长参与评价，甚至是学生评价教师实现评价主体多元化这些评价方法的运用往往不是孤立的、单一的。教师要根据课堂教学实际需要，灵活运用，有机结合，充分发挥各种评价方法的优势和特长，让评价真正起到激励师生的作用，起到促进教学发展的作用。

评价语言规范化教师评价学生新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的评价为主，从而有效地促进学生的发展。” 教师评价学生的语言要有针对性。

第一，化解学生紧张的心理，借助于幽默的评价语言。幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。”

第二，引领学生感受成功，借助于有针对性的激励式评价语言。准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的学习积极性。课堂上，教师应准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。

第三，保持学生学习的动力，借助于机智的评价语言。在教学过程中充满着各种变化、发展，始料不及的情况对许多教师来说都是在所难免的。这就要求教师在进行课堂评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，快速反应，巧妙应

对。

第四，激起学生情感的波涛，借助于温情的评价语言。

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