立定跳远学情分析
根据四年级学生的年龄特征和身心发展的规律，注重实践体验和自我感受，关注学生的个体差异。通过多种组织形式以及灵活多变的练习方法，让学生感受到获得成功的喜悦，从而树立学生的自信心。在学练过程中让学生养成顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。
本课内容特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。四年级学生正处于生理的发育期，学生好动，学习时注意力不易集中，情结变化大，控制能力相对较弱。在这种情况下的学练，教师除了要注意调控课堂气氛引导学生积极参与活动外，还应多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，促使学生乐于接受并给予配合。学生对与立定跳远内容比较熟悉，自认为会做动作，反而忘记或不注意动作的要领要点，因此在练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。四年级的学生组织纪律性不强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展也不是太好，能掌握基本的双脚跳跃方法；正确地蹬地、摆臂姿势和方法；学会与同伴合作学习，正确评价自己及他人的学习态度与学习能力：在游戏、活动中懂得关心他人，是本堂课的教学所要达到的目的。
通过学习，培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在学习过程中，通过师生的互动，同学间的沟通学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，将来适应社会打下基础。课中要充分做好准备活动，防止学生扭伤，练习时注意动作要领，防止膝关节胫骨损伤。
让学生在学习过程中去分析、去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容