2015-2016 学年度第 二 学期
生 产 实 习
备 课 本
（编号：JWC-JL-01-14 版号：E/0）
班 级 137幼教512、522 科 目 学前儿童艺术教育(美术）上 任课教师_________ __丁蔚 ___________ _ _ 教 研 室_________ _艺术设计_____________ 系（处）____ 现代服务系__________
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课 程 表
星期 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 08:15-09:00 1-2节 09:10-09:55 学前艺术教育 137幼教522 10:15-11:00 3-4节 11:10-11:55 14:30-15:15 5-6节 15:25-16:10 学前艺术教育 137幼教512 8-9节 19:30-21:00 2
学 期 实 习 计 划 说 明
本课程教学目标： 本课程结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导。在教学中增加真实、生动、有趣的案例，让学生们分析、思考与借鉴。 教材名称、版本、编著者 幼儿园手工基础 本 学 期 课 时 分 配 本课程总课时 36 已授课时 尚 余 课 时 40 本学期教学周其 中 总 实验课 时 讲授 训练（习）课时 课时 课时 课时 课时 考试复习 80 18 36 14 18 0 4 0 3
实 习 进 度 表
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 项目或课题 实 习 内 容 周总 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 习题理论实际（作讲授操作业）课时 课时 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 测验 （实验） 课时 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 其他 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 无 美术的发生与发展 学前儿童美术 幼儿美术活劝及作品赏析 幼儿美术活劝及作品赏析 学前儿童美术教育的目的、任务 学前儿童美术教育的目的、任务 学前儿童美术教育的指导原则 学前儿童美术教育的指导原则 美术的发生与发展 学前儿童美术 幼儿美术活劝及作品赏析 幼儿美术活劝及作品赏析 学前儿童美术教育的目的、任务 学前儿童美术教育的目的、任务 学前儿童美术教育的指导原则 学前儿童美术教育的指导原则 期中考试 学前儿童绘画活动的内容与指导 学前儿童绘画活动的内容与指导 学前儿童手工活动的内容与指导 学前儿童手工活动的内容与指导 学前儿童美术欣赏活动的内容与指导 学前儿童美术欣赏活动的内容与指导 幼儿园环境创设的内容与指导 幼儿园环境创设的内容与指导 9 期中考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 学前儿童绘画活动的内容与指导 学前儿童绘画活动的内容与指导 学前儿童手工活动的内容与指导 学前儿童手工活动的内容与指导 学前儿童美术欣赏活动的内容与指导 学前儿童美术欣赏活动的内容与指导 幼儿园环境创设的内容与指导 幼儿园环境创设的内容与指导 期末统考 4
生 产 实 习 教 学 教 案
日期 执行 记录 星期 班级 课题名称 美术的发生与发展 3/1 二 二 3/8 137幼教512、137幼教522 美术的发生与发展 分课题名称 加深对美术体系及作品构成的认识。 教学 了解美术对幼儿成长的意义。 目的 明确儿童美术能力发展阶段及指导要点。 初步形成对幼儿美术活动与作品的认识。 让学生们了解美术的发生与发展 具体要求 让学生们了解美术的类别与构成 让学生们了解学前儿童的美术的含义 让学生们掌握美术与学前儿童的成长 学习工件或 工具材料 组织教学时间： 20巡回指导时间： 100 分 教学分 环节简明工艺分析时间： 时间0分 分配 操作要领讲解和演示时间： 40共 计： 4 课时 分 审阅签名： 年 月 日
结束指导时间： 20 分 多媒体教学系统 5
教 学 过 程 教学教 学 内 容 环节 组织教学 组织学生对号入座，检查学生人数，师生间问好。 师生间问好 堂气氛 【教师讲解】 【讨论【学生听讲回答问题】 法】 教学方师生活动 法、意图 调整课【情境引入】： ☆ 提问让学生们说说美术是从什么时候发生的？ 【知识点1】：美术的发生 （一）模仿说 入门指导(安全教育、分析、讲解、示范) 这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古 希腊哲学家。 ：讲 这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术【老师】起源于人类对自然的模仿。 （二）游戏说 解美术的发生的相关的 【展示法】 游戏说认为艺术起源于游戏它包括美术在内的艺术发内容。 ：认【提问生理论中较有影响的一种理论，代表人物是德国著名美学【学生】家席勒和英国学者斯宾塞。 真听讲，理顺法】 【目的】让学生能够了解美术的发生等知识点。 游戏说认为，艺术是一种以创造形式外观为目的的审思路。 美自由的游戏，也是一种过剩精力的使用，游戏也是过剩 精力的发泄。 （三）表现说 这种学说认为艺术起源于人类表现和情感交流的需 要。情感表现是艺术最主要的功能，也是发生的主要动因。 持这一理论主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯 6
泰。 （四）巫术说 【教师讲解】 巫术说是西方关于艺术起源理论中最有形象、有势力【学生听讲】 的一种观点。 【展示法】 主要由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一 书中提出。 （五）劳动论 以劳动和舞蹈中身体动作的节奏作为音乐的源泉 【知识点2】：美术的类别 【老师】：讲在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。 解美术的类【提问 美术：指艺术家运用一定的物质材料，塑造可视的平别的相关的法】 面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术内容。 家的思想观念和感情的一种艺术活动。主要包括： （一）绘画 绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。 【学生】：认真听讲，理顺思路。 【展示法】 【提问法】 绘画：指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造 型、设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态的 视觉形象。 从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画 从工具材料绘画可分水墨画、油画、版画、水彩画、 水粉画等。 从题材内容绘画可分人物画、风景画、静物画、动物 画等。 从作品形式分，绘画可分壁画、年画、连环画、漫画、 宣传画、插图等。 中国画又称水墨画，是东方绘画体系的主流。 油画是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术最有影响 的画种；传统的油画家采用焦点透视法作画。 （二）雕塑 7
雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形【教师讲解】 象、以表达思想感情的一种艺术形式。 【学生听讲】 【展示法】 【提问法】 雕塑可分雕和塑。雕是从完整而坚固的胚体上，把多 余部分删掉、挖凿掉。塑是用具有粘结性的材料连接、构 成所需要的形体。 从表现形式来分可分为圆雕、浮雕。 （三）工艺美术 工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理后，使之 具有强烈的审美价值的产品。 我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的 工艺美术。陈设欣赏的工艺美术是指那些摆设、欣赏功能 为主的工艺品，以审美为其的首要价值。 （四）建筑艺术 建筑是建筑物和构建物的统称。 建筑艺术：指按照没的规律，运用独特的建筑语言， 使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和和形 式美，体现出民族性和时代感。 建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所， 所以实用性是建筑物的首要功能；物质技术的进步，建筑 才越来越具有审美价值。 （五）工业（与环境）设计美术 【知识点3】：学前儿童美术的含义 【教师讲解】 学前儿童对美术语言的思考、领悟，学前儿童对美术材料【学生听讲】 的操作游戏，学前儿童的美术创作过程与作品。 （一）学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式。 人类认识世界和把握世界的基本方式有两种，一种是 科学的方式，一种是审美的艺术方式。 学前儿童美术活动中所显示正是他们对世界感性的、 直觉的、整体的认识和把握，表现出他们思维的直觉性、 8
具体符号和情感性特点。 【展示 儿童与成人世界的眼光与对这个世界的理解是有所不 同的。儿童的想象力是丰富的，看待事物的眼光也是独特 的，事物在他心里的样子往往迥异于成人眼睛所看到的样 子。 【教师讲解】 法】 （二）学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发【学生听讲】 【提问展。 法】 【展示法】 【提问 学前儿童的美术是其心里活动的反映，是其心里表象 的图式化。组合成奇特的画面，是他们自我心中思维方式 在绘画中的体现。 （三）学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的 工具 认为艺术是起源于人类表现和交流情感的需要表现 说，这种理论认为情感表现是艺术最主要的功能，也是艺 术发生的主要动因。可以说所有儿童的美术创作都具有“表 现主义”的色彩。满足儿童交流宣泄情感的需要是儿童美 术的特点。 【知识点4】：美术与学前儿童的成长 （一）学前儿童的美术作品标志着儿童个体发展的程 度 涂鸦线——图形——图形的组合——圆圈与太阳——蝌蚪【教师讲解】 法】 【学生听讲】 人——人以外其他的初期图形的成长历程。 （二）美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言 绘画能够表现幼儿们的心理 展示出幼儿的图画，让学生猜猜幼儿的心理。 （三）美术是学前儿童接受审美教育的重要途径。 幼儿接受审美教育主要包含两大方面：1、对幼儿心灵的影 响2、对幼儿美术能力的影响。 （四）美术是统合学前儿童个性与社会性，促进儿童身心 9
健康和谐发展的有效途径。 案例1 【展示法】 【提问法】 巡回指导（学生实训操作） 结束【学生训练1】：案例1 ☆ 完成时间：1课时 【教师】： 巡回指导 【学生】： 互帮互助 【目的】 激发学生学习的积极性 【收取作业】 【教师】： 10
指导（成果展示评价） 布置作业(学生写实习体会、小结)：
☆ 抽取部分学生的作业进行现场展示，通过展示法让学生了解其他同学的设计思路以及更清楚地了解自身存在的问题，进而帮助加深学生对于本堂课内容的重点及难点的理解。 总结 【学生】： 分析问题 【展示法】 【作业1】：案例1 11
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