第九单元 数学广角
第一课时 推理
教学目标 ：
1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教学准备 ：PPT课件 教学过程：
一、 游戏引入，激发兴趣。
师：今天在上课之前我们来玩一个游戏好不好?
这个游戏的规则就是把硬币往上抛，然后接着，并捂在手心，最后猜猜是文字的一面还是图案的一面。 1、任意猜一猜。
问：你能确定能猜到正确答案吗？ 2、有条件的猜。
问：我给你一些提示：答案不是文字一面。（那就是图案一面了。） 你是怎么猜到的？（硬币只有两面，不是文字一面就是图案一面。）
说得好，这种思考问题的方法就叫做推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。板书课题。（数学广角—推理）
今天，我们就一起来玩猜谜游戏，看谁能在一些提示下猜出正确的谜底。 二、 自主探究，领悟新知。 （一）探究两个条件的推理
1、教师拿出语文书和数学书，并请两位同学合作：
学生1：我拿的不是语文书，猜猜我们两个人拿的是什么书？ （说说你是怎么猜的？是根据哪些信息知道结果的？）
小结：你们太棒了！能根据刚才这位同学的话排除语文书，确定数学书。刚才你们用的推理方法叫排除法。（板书：排除法） 2、课件展示，大家一起做猜一猜游戏。
小结：看来，大家都很聪明，能根据给出的提示得出正确的结论。其实这样的推理在我们生活中运用非常广泛，生活中有许多的事情需要我们根据已知的条件来对事情进行推理。
（二）探究三个条件的推理。 1、出示课件。
有语文、数学、品德三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢? (1) 请你先动动脑筋，在题卡上连一连，并和你的同桌说说你是怎么想的? (2) 谁愿意来吧自己的想法告诉大家？ （小红拿的是语文书，可以确定了，那么另外两个人拿的分别就是数学书和品德
书了，就和刚才的题目一样了，用排除法去猜两种物体了。小丽说，她拿的不是数学书，说明她拿的一定是品德书，所以小刚拿的就是数学书。） 2、跟进练习。
书本“做一做”第1题,第2题。 出示课件。
提问：你们猜三种物体时有什么好办法吗？
（猜三种物体时，已经知道的先确定，剩下的还按两种去猜。）
小结：你们想得可真棒，看来只要根据提示，通过一步一步地推断，我们就能猜到谜底。看来提示的条件是很重要的。 三、 巩固新知，拓展应用。 第一关：律动游戏
第二关:：教材111页第1题、第2题。谁偷了宝石 第三关：谁偷了宝石
四、 课堂总结，布置作业
今天大家玩的高兴么？你有什么感受和收获？ 完成课堂作业本第68页。
板书设计：
数学广角-------推理（1）
简单推理 方法：
排除法 两种：不是 就是 三种：确定 不是 就是
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