第十五课 这个地方有点怪
教学目标：
1、通过观察、了解 ,画出想象中的地方 ,并进行美化装饰 . 2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情 . 教学重点、难点
1、引导学生想象 ,开展孩子们的求异思维 . 2、引导学生如何画出这个地方的 \"怪〞 . 教学准备：
1、欣赏作品 \"汽车家〞 ,教师范画 \"手套家〞 . 2、构线笔、绘画纸 . 教学课时：一课时 教学过程： 一、欣赏讨论 1、出示作品
提问：画家把未来的家园想象成什么样子的 ?
你如果是小画家 ,你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢 ?为什么 ? 2、示范教师范画
提示：手套家 ,每个手指是一间美丽的房间 .手套家安在大树林里 ,周围鸟语花香 ,风景秀丽 ,又有许多果树 ,随时可以吃到美味的水果 .是个幸福、快乐的家 . 二、创作要求
你们把心目中未来的家园画下来 ,并让老师和其他同学都知
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道你设计的未来的家园是什么样子的 ,好吗 ? 三、学生作画 ,教师指导
1、鼓励学生大胆设想 ,敢于尝试 . 2、提醒学生把画画纸画满 . 3、指导学生能大胆画 . 四、引导评价
你设计的未来家园是什么样子的 ,为什么这样设计 ? 课后反思：
第二课时 教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具 ,儿童从涂鸦期开始 ,就对外形各异 ,功能多样 ,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣 .这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻 ,所想所思的事物表现出来 ,从而体验美术活动的乐趣 . 教学目标：
A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析 ,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征 .2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力 ,发挥综合学习能力 .B.隐性目标：1.在学习过程中 ,培养学生的学习过程和主体意识 .2.培养学生的创新精神 ,发挥个性 . 教学过程： 一、 引入新课 1、
师：同学们 ,我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里
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来玩儿 ,我们派汽车去接他们好吗 ? 2、
师：老师这儿有很多汽车 ,你们为动物选一辆车好嘛 ? 〔出示多种汽车图片〕 学生选择公共汽车 二、 设计汽车
1 , \"大家赶快上车走喽 .〞动物们走了 ,留下了2个
师：〔看着黑板还留2个动物〕咦 ,还剩下谁没有上车 ?〔小兔、长颈鹿〕他们怎么还没上车呢 ?
我们来听听小兔为什么不走： \" 我这么可爱 ,不想和他们挤在一起 ,想单独坐一辆车 .〞
2、师：小兔还挺挑剔的 .大家想想 ,有没有方法帮帮小兔呢 ?这位小朋友想到了什么方法 ?〔生：……师：恩 ,是个好主意〕
3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车 .请小朋友看黑板上的
三个图形 ,我要请三个小魔术师来变一变 ,看看你能将这三个图形变成一辆车吗 ?〔其他同学任选一个图形在自己本子上画〕 根据生添加的内容归纳车的组成局部： \"谁发现了这些小魔术师们
怎么表演的 ?看看他们在这些图形上加了哪几个局部 ?〞 车身〔车窗 车头 车灯 车门〕 车轮
4、师：你们给小兔设计好了车小兔快乐极了 ,满意的走了 ,可长颈鹿
却很着急、很伤心 . 小朋友们想帮帮长颈鹿吗 ?
师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢 ?
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好 ,现在咱们就赶快来画汽车吧 !比一比谁的设计最|特别 ,跟其他小朋友不一样 . - - -出示课题 三、 学生作画 ,教师辅导
1：要求：先用单色线条勾出外形
构图要完整 ,即汽车大小比例适宜 设计新颖
〔8分钟后按照此要求讲评学生初稿〕
2: 汽车细节〔花纹和色彩〕
五、 欣赏、评价 .
〔选择外形独特的汽车〕 评价标准：外形不可太简单 .
汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富
六：小结
哎呀 ,这里的汽车太多了 ,你们愿意送给这些小动物吗 ? 咱们一〔3〕班的同学们真不错 ,在这么短短的时间里画出了这么多的汽车 ,我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖 ,花纹绚丽 ,功能多样的汽车时 ,一定不会忘记咱们的小小设计师 .
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