教学目标：
1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解想象的趣味。 3.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 教学重点：
读懂课文，体会想象的乐趣。 教学难点：
引导学生在作文时大胆想象。 教学准备： 多媒体课件
一、创设情境，激趣导入
播放《猴哥》的音乐，与学生们谈猴哥，引出“变”字，激发兴趣。
二、初读课文、整体感知 1、课题质疑。 2、初读，整体感知。
①“我”是谁？②为什么要变成树？③变成树后结果怎么样？ （1）检查预习效果： 作者、字音、字形。
（2）概括主要情节：
英英玩得好好的，妈妈接连喊她吃饭，为了不受妈妈打搅，英英就变成了（ ）。树上长满了各种形状的（ ），她请（ ）住在里面。后来，妈妈来到了树上，带来了好多（ ）分给大家，英英看得流下了（ ），感觉肚子很（ ），她感觉变成树真（ ），最后英英终于懂得了最了解自己的还是（ ）。
（设计意图：整体把握文章主要内容，故事情节） 三、再读课文，赏析妙处 教学预设： 1．段落一（读） “英英，吃饭了！”
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
要求：①单个读；②读出妈妈的生气，引出英英的烦恼。（板书“烦恼”）
2．段落二（读）
呀，我真的变成了一棵树！
要求：①小组读；②读出一种高兴的味来！（板书“高兴”） 3．段落三（猜）
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
还有哪些形状？（扇形、心形、五角星、梯形、扇形等）
各种美丽形状的鸟窝在风中跳舞，这是一幅怎样的画面啊？（板书“好看”）
4. 段落四（想）
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
提问：这些小动物可爱吗？这么多可爱的小动物住在一棵树上，他们每天会说些什么呢？会做些什么呢？来，可爱的孩子们，现在请你们闭上眼，听老师说，你们边听边想：
晚上，天很热，大伙儿都在外面乘凉，晚风吹起，送来阵阵清凉。小兔子在数星星、小猴子在看月亮、小松鼠和小狐狸在讲故事、百灵鸟在唱歌，小鸭、小鸡和小鹅在做游戏。突然，小刺猬对大伙儿说：“伙伴们，你们知道不？明天是小鳄鱼的生日啊！”这会儿更热闹了！大伙儿纷纷表示明天要给小鳄鱼最好的礼物，小鳄鱼说：“明天大伙都来我家吃饭吧，吃完了饭我们一起去卡拉OK唱歌！”
这是一个怎样的场景啊？（板书：好玩） 5. 段落五（演）
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
①同学们，这些食物好吃吗？小动物们津津有味的吃起来，什么叫津津有味？你们表演一下“津津有味”的吃食物。
②请五个同学在台上扮演小动物吃东西，低下的同学是英英，你
想对台上的小动物说些什么呢？
6.段落六（读） 唉，变成树真麻烦！
要求：①男女读；②读出一种后悔的味来！（板书“后悔”） 四、想象训练、学以致用 （一）口头表达
(看图)这是10年前的黄州，这是现在的黄州，那么10年后，年后的黄州呢？
（二）先写后评
假如我也能像孙悟空一样72变，我想变成—— （要求：写清“变”的原因、过程、结果） 五、课堂小结、布置作业 板书：
烦恼 想象 高兴：好看、好玩、好吃 后悔 趣味
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