中班歌唱活动母鸡孵蛋教案

中班歌唱活动母鸡孵蛋教案

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是精心的中班歌唱活动母鸡孵蛋教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

不晓得大家是不是知道塞万提斯，对，他就是作品《堂吉诃德》一书的作者。作品《堂吉诃德》讲了一位深受骑士小说毒害的“骑士”冒险的经历，他身骑瘦马，披挂盔甲，手执长矛，横冲直撞，妄想成为国王，把风车当成巨人，把羊群当成**，还把传教士当成魔鬼，成为人们的笑柄。

据说，作者写书的主要目的是挖苦当时的骑士小说，骑士小说的内容往往千篇一律：一位骑士为了赢得心上人的芳心，冒着生命危险外出，旅途之中，骑士除强扶弱、战巨人、斗恶龙、最终获得无穷的荣誉。塞万提斯也成心模仿这种写法，写出了一本骑士小说，那就是作品《堂吉诃德》。这本书内容涉及西班牙社会的多个层面，上至公爵，下至平民，所以我很喜欢。

在这本书中，我知道了，做事一定要考虑时期、条件、情况，不能盲目做事。暑假作业本中就有类似的一个故事，就是这个同样的道理，可见头脑清楚，不盲目做事有多么重要，如果犯这种错误，小那么受到批评，大那么影响国际，堂吉诃德那么把整个国家闹得天翻地覆。同学们这下可知道盲目做事，不依靠证据做事的后果了吧!那可是很严重的哦!千万不要犯这样的错误哦!明白了吗? 1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的'休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾 一、开始局部：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。 1、\"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。\"教师带着幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。\"母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？\"（大中小）\"蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）

二、根本局部：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

\"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。\"

1、棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音表现自信。 \"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？\"幼儿答复，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）\"我们跟它打个招呼（棒棒鸡你好）\"\"我们听听看它的声音是什么样的？\"教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。\"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡\"叽叽叽叽\"的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

\"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。\"教师模仿第二只鸡\"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它发出了什么不一样的声音？\"出示打嗝鸡图，\"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。

\"我们听听看打嗝鸡的声音。\"教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，\"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？\"教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。 \"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？\"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带着幼儿跟音乐完整唱第二段一遍

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

\"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？\"出示害羞鸡图，\"这只小鸡的小脸怎么啦？\"（它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音乐范唱第三段。\"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样？\"（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，\"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。

\"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。\"教师带幼儿跟琴声完整唱。

5、 师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》 三、结束局部：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。 \"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看看。\"教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。\"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。\" 请幼儿和好朋友抱一抱，\"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。\" 幼儿听音乐离开教室。

本次歌唱活动与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏气氛，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。

我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易承受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和时机，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。