《西游记》课外阅读指导
教学目标：
1.了解这部作品内容，培养学生泛读速度意识。
2.感受“一波三折、反复叙事”这一种方法的精妙之处。
3.学习阅读方法，激发读的兴趣。
教学重点：学习“一波三折、反复叙事”的方法，感受用这种方法妙之处。
教学难点：用所学方法品读整本书。
教学时间：1课时
教学准备：教学课件。
教学过程：
一、激趣导入
由《西游记》主题曲《敢问路在何方》激趣导入。
1、播放歌曲
师：听，熟悉的歌曲，一定让你想起了一部电视，它就是——（西游记）
2、 这首歌，家喻户晓，相信你也会唱两句！
3、师小结：是的，这部86版的《西游记》重播了3000多次，观看人数达60亿人次，相当于每个中国人看了4遍，可谓是妇孺皆知，驰名中外。其实这部电视是根据我国古代名著《西游记》改编而来的。这是一部小说。
小说文体接介绍：小说是以人物形象塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写来反映社会生活的。
二、感受理解
（一）了解故事人物
1、这些人物大家都认识，他们是——。《西游记》这部作品主要讲了一个什么故事？谁能用一句话来介绍，了解学生对《西游记》的已有认识。
2、比赛感知
师：你读过《西游记》吗？
生：读过。
师：下面我们也来进行一次比赛？ 课件出示题目：
A、猪八戒原本是天上的——
a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将
B、《西游记》一书共有——
a、八十回b、九十回c、一百回
C、唐僧的坐骑小白马原本是——
a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子
D、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚
c、孙悟空、猪八戒、沙和尚
E、孙悟空一个筋斗能飞——
a、十万八千里b、十万三千里c、十万里
F、沙和尚的法号是——
a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃
G、《西游记》的作者是——
a、曹雪芹 b、吴承恩 c、施耐庵
3、师：大家对《西游记》的知识了解得真多，恭喜你已经到达了读书的第一层境界，了解故事内容。
4、交流你喜欢的人物
小组交流，班内汇报
（二）、了解故事情节
1、指导方法，快速浏览内容
2、交流你喜欢的故事情节
小组交流，班内汇报
3、师：孩子们真正学会读书，泛读是不够的，特别是像《西游记》这类经典名著，那就需要我们学会精读。精读不光需要多读，更需要讲究方法。
4、以《三打白骨精》为例。学习“一波三折、反复叙事”的方法。
师：《三打白骨精》，这个故事非常精彩，作者是怎么写的呢？我们一起简单地回温一下。
师：为了吃唐僧肉，白骨精是如何变化的？
生：一变村姑 二变老妇人，三变老头儿。
师：从“三变”中，你觉得白骨精是个怎样的妖精？
生：白骨精是一个阴险狡诈的妖精。师（追问）：能具体说一说吗？
师：孙悟空是怎么打的？请从课文中把孙悟空三打的句子找一找，读一读。交流讨论
师：一打和二打最大的不同是什么？三打怎么打？从中你看到了一个怎样的孙悟空？
师：孩子们，像这样相同的情节，用不同的方式多次呈现，让故事情节波澜起伏，人物的个性更加鲜明，这就是一波三折、反复叙事
5、运用“一波三折、反复叙事”赏析《三借芭蕉扇》。
在《西游记》中，大多数故事都是通过一波三折、反复叙事的方法来呈现的。
（1）现场看一看这个故事，根据表格要求思考：作者是如何描写孙悟空与铁扇公主牛魔王周旋，三借芭蕉扇的。结果如何？
B.给予充分时间看书。
C.交流汇报。
D.用一波三折的方法读了这个故事后，你有什么收获？
3.小组合作阅读目录，进行交流，《西游记》中，还有哪些故事同样也采用了这样一种方法。
《狮驼洞战三魔》《车迟国勇斗三魔》《流沙河收服沙僧》《火云洞大战红孩儿》
师：当我们，在阅读的时候，能静下心来，用一定的方法去品味精彩的段落，喜欢的作品，从而获得更深地阅读体验，那么恭喜你，你的读书就进入了第二层次——精读解其味
（三）、了解故事环境
故事中有许多的环境描写，如对花果山的描写突出人物生活的自然环境。如对仙境的描写让我们感到神奇故事的真实性，吸引读者去读。
三、深悟其理
师：读书还能更深入一些吗？答案是肯定的。每个人，在不同的时期读《西游记》都会有不同的感受，小时候你刚认识一些拼音，你也许在读拼音版的《西游记》，崇拜着无所不能的大英雄孙悟空；当你渐渐长大，也许你在读美绘本的《西游记》，你被其中奇幻的故事所吸引，爱不释手；现在，你在读青少版《西游记》，你学会了用方法品读《西游记》；接下来，你可以读一读原著《西游记》。真正的精华在这一本《西游记》中，名著不厌百回读，继续深入地读名著，不知不觉，你就学会了对世界，对人生地思考，这就到了读书更
高的境界，让我们一起继续走在读《西游记》的路上吧。
四、教学板书
《西游记》阅读指导
小说三要素：人物 情节 环境
一波三折、反复叙事
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