开课院系：外国语学院 授课语言：汉语 课程学分：2 学分 开课时间：07-08学年第2学期 上课时间：周三晚18:00–19:30 上课地点：明法0101
课程简介
我国高校外语专业要回归人文学科本位，重点在于培养人文通识型或通用型外语人才，课程设置应当致力于确立文学、语言学和跨文化研究等课程的主导地位，并积极向人文学科的相关领域拓展。但是，长期以来，由于各种原因，外国语学院英语专业、尤其是非英语专业的其他语种的学生，未能有机会学习《语言学通识课》这门重要的学科基础课程。
本课程由16次专题系列讲座构成，包括语义学、句法学等语言学分支领域，以及社会语言学、心理语言学、认知语言学等主要语言学流派。本课程的突出特点是：结构合理，知识系统；内容丰富，信息量大；理论与实践并重。
本课程在系统传授语言学基础理论知识的同时，注重启发学生对语言学现象的敏感性与洞察力，理论与实践紧密结合，培养学生分析问题与解决问题的能力。学生通过该课程的学习，不仅可以了解语言学研究中的基本问题、基本概念、基本理论框架和研究方法，还可以培养语言学独特的理论视角和思维方式，丰富自身的知识构成，增强专业学习兴趣，为进一步的专业学习奠定必要的语言学理论基础。
授课教师主要是从事语言学研究方向的教授、博士和在读博士生，绝大多数授课教师都具有在国外研究深造的经历，对讲座专题所涉及的领域具有相当深入的研究。
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讲座安排
上课时间：周三晚18:00–19:30; 上课地点：明法0101
第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲
2月20日 2月27日 3月5日 3月12日 3月19日 3月26日 4月2日 4月9日 4月16日 4月23日 4月30日 5月7日 5月14日 5月21日 5月28日 6月4日 讲座内容 为什么要学习语言学 语篇分析 功能修辞学 语义学 语用学 语言习得 应用语言学 语言测试 计算机辅助语言学习 社会语言学 认知语言学 系统功能语言学 语料库语言学 计算机语言学 语言哲学分析 乔姆斯基语言学基本思想 授课教师 李守京 郭庆民 钱晓蕙 许葵花 袁妮 吴红云 吴红云 贾国栋 贾国栋 田育英 庞建荣 杨敏 王红 于素秋 江庆心 郭庆明 考核等事宜
期末考试：随堂考试，考试内容涉及授课内容、思考题及电子版论文。具体考试形式
是开卷或闭卷，“期中”前后，在征求教师和学生建议后决定。
课堂表现及参与情况也将酌情计入考核。
每次课结束前5-10分钟为课堂提问、讨论时间，希望同学们能积极参与。 有关课程考核等问题，可以联系吴红云教授（联系方式：*********************）
或直接与授课教师联系。
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语言与人生
— 参见钱冠连 2005《语言：人类最后的家园》
• 一两个句子控制我们一辈子。
• 我们生活在句子里。
• 人的一辈子就是在不断地变换着，服从一些句子的教导与安排。
• 有的人相信“马无夜草不肥”，他一辈子就在玩弄这个“夜草”。
• 有的人相信“无毒不丈夫”，一直弄到身败名裂。
• 有的人听命于这样的句子：“平安就是最大的幸福”、“难得糊涂”、“自得其乐”、“助人为乐”、“知足常乐”。
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授课提纲 (仅供参考)
第一讲 为什么要学习语言学
主讲教师：李守京教授（2月20日）
1． 课程介绍：开课宗旨、教学目的、学习方法、期末考试
2． 语言学包含哪些内容
⑴ 语言学的定义
⑵ 语言学研究的主要内容 ⑶ 生活中的语言学
3．从语言学中能学到什么
⑴ 增强对语言运用的敏感性，提高母语和外语水平 ⑵ 运用语言学知识训练科学的思想方法 ⑶ 从语言能力的角度提高文化素质 ⑷ 欣赏丰富多彩的语言现象，获得愉悦
4．总结
思考题
1． 观察身边的公共标识或电视节目主持人的话语等，找出其中不够规范或
影响语言交际效果的例子，并加以分析。
2． 如何理解下面这句话：You buy in your own language, but you sell in your
customer’s language.
3．怎样才能练出较强的语言表达能力和言谈的得体性？ 推荐阅读
小说节选：Lewis Carroll，《爱丽丝仙境漫游记》第9章
第二讲 语篇分析
主讲教师：郭庆民副教授(2月27日)
1、为什么要对语篇进行分析 2、语篇的特性 3、语篇与语境 4、语篇与作者意图 5、语篇的分析方法
1）语篇的衔接手段分析 2）语篇的人际意义分析 3）语篇的主述位结构分析 4）笔头语与口语语篇的特征
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5）叙述文与非叙述文的语篇特征
思考题：
1．概述口语与笔头语语篇的特征。 2. 列述语篇的基本特征。
3．试论语篇与语境的关系：是语境决定语篇的生成和理解，还是语篇决定语境？
推荐阅读著作：胡曙中，2005，《英语语篇语言学研究》（第一、二、六、七、八、九章），
上海：上海外语教育出版社。 黄国文，2001，《语篇分析的理论与实践》，上海：上海外语教育出版社。 推荐阅读论文：1）任绍曾，2003，“语篇的多维分析”，《外国语》第3期。
2）李国庆，2003，主位推进模式与语篇体裁：《老人与海》分析，《外语与
外语教学》第7期。
第三讲
1. 修辞与修辞学 2. 功能修辞学
3. 功能语体的类别
4. 功能语体各分语体的基本特征
1) 2) 3) 4)
公文－事务语体 科学语体 政论语体 学艺术语体
功能修辞学
主讲教师：钱晓蕙 教授（3月5日）
5) 日常口语语体
思考题：
1. 修辞与修词学是一个概念吗？
2. 功能修词学属于理论修词学还是应用修词学？它包含哪些内容？
3. 功能语体中的哪一个（或几个）语体是我们每个人日常学习工作中必然要遇到的？它(们)
有哪些特点？请举例说明。
推荐阅读著作：功能修辞学导论，2004，宗守云，桂林 : 广西师范大学出版社，334页。 推荐阅读论文：
1. 孙汉军，2006，功能修辞学研究的现状，《外语与外语教学》第2期 2. 武瑷华，1998，苏联功能修辞学四十年。《外语教学与研究》第2期
第四讲 语义学
主讲教师：许葵花副教授、博士（3月12日）
1. 什么是语义学？
1.1词的意义
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1.2话语的意义 1.3篇章的意义 1.4意义五要素 1.5语义学流派 2. 传统语义理论
2.1语义场理论 2.1.1颜色词
2.1.2亲属关系词
2.2 Leech的七大意义理论（概念意义、内涵意义、社会意义、情感意义、被反映意义、
搭配意义、主题意义）
3．现代语义理论（认知语义学）——隐喻
3.1 歌曲中的隐喻现象 3.2生活、文学中的系统隐喻 3.3为什么会有隐喻 3.4隐喻实践 4. 语义学与英语学习
4.1词义的七种类型和英语学习 4.2语义搭配与英语学习 4.3隐喻意识与能力的培养
思考题 1. 2. 3. 4.
意义的五要素是什么？什么是狭义的语义学？
试用语义场理论分析亲属词在跨语言方面的差异。 给出你最喜欢的隐喻并说明我们为什么要用隐喻？ 举例说明语义学对英语学习的启示。
推荐阅读著作：朱跃. 2006. 《语义论》. 北京: 北京大学出版社。
推荐阅读论文：
1. 胡壮麟. 1997. 语言〃隐喻〃认知. 《现代外语》第4期。
2. 束定芳. 2000. 现代语义学的特点与发展趋势. 《外语与外语教学》第7期。
第五讲 语用学
主讲教师：袁妮 博士、教授 （3月19日）
一、语用学概述
1．语用学的由来和形成
2．语用学的定义
3．语用学的研究课题
二、言语行为理论
1．施为句：1）显性施为句；2）隐性施为句
2．奥斯汀的言语行为三分说：1）以言指事行为；2）以言行事行为；3）以言成事行为 3．塞尔的间接言语行为理论：1）规约性间接言语行为；2）非规约性间接言语行为
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三、格赖斯的合作原则
四、利奇的礼貌原则
思考题
1．什么是施为句？请用你的专业语言举例说明显性施为句和隐性施为句。
2．什么是间接言语行为？举例说明规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为之间的异
同。 3．你认为利奇提出的礼貌原则是否适用于汉（俄、日、德、法）语文化？试说明其中的谦
逊准则（一致准则或赞誉准则）在你所学专业语言中的体现。
推荐阅读著作： 1．何自然 编著，《语用学与英语学习》（第四章的4．2．1、4．2．2 、4．4 、4．4．1、4．4．2），上海：上海外语教育出版社，1997. 2．何自然 编著，《语用学概论》（第三章的§3．2．1、§3．3．1和§3．3．2），湖南教育出版社，1998.
3． 王福祥、吴汉樱 编著，《现代语言学及其分支学科》（第18章的1．），北京：外语教学
与研究出版社，2007. 推荐阅读论文：
1． 何自然，什么是语用学，《中国语用学研究论文精选》束定芳 主编，上海：上海外语教育出版社，2001年，21 –32页。 2． 张绍杰，言语行为与施为动词，《中国语用学研究论文精选》束定芳 主编，上海：上海
外语教育出版社，2001年，345 –353页。
第六讲
一、 基本概念
1. 第一语言和第二语言； 2. 习得与学得；
3. 二语习得和外语习得
二、第二语言习得研究的学科性质与特点
三、第二语言习得研究中的主要论题 1. 中介语 2. 语言迁移 3. Krashen的输入假设 4. 学习者个体差异 5. 普遍语法的可及性问题
第二语言习得
主讲教师：吴红云教授、博士 （3月26日）
思考题
1. 请根据你的外语学习经历，简述第二语言学习与第一语言习得在学习环境、学习目的和学习方面的异同。
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2. 如何理解外语学习中语言输入与输出的关系？
3. 请根据两种Krashen的输入假设理论（如、输入假设、习得/学得假设、监控假设、自然顺序假设或情感过滤假设等），评价你目前的英语学习状况？
推荐阅读著作：
丁言仁，2004，《第二语言习得研究与外语学习》，上海：上海外语教育出版社。 推荐阅读论文：
1. 肖云南，戴曼纯，2004，第二语言习得研究成果在课堂教学中的应用问题，《外语界》第3期。 2. 杨连瑞，2005，第二语言习得研究的学科定位和进展，《外语与外语教学》第5期。 3. 贾冠杰; 王跃洪; 张冬梅, 1999，第二语言学习与第一语言习得的异同，《河南师范大学学报》（哲学社会科学版）
第七讲 应用语言学
主讲教师：吴红云教授、博士（4月2日）
1. 什么是应用语言学
2. 应用语言学的学科性质和定位 3. 应用语言学的发展历程 4. 应用语言学与外语学习 1）外语技能的学习 2）口语与书面语比较研究 3）成功外语学习者研究
思考题
1. 请简述应用语言学的研究性质和范围？
2. 你如何理解成功外语学习者和不成功外语学习者在学习观念和学习策略方面的差异？
推荐阅读著作：乐眉云，1999，《应用语言学》，南京：南京师范大学出版社。 推荐阅读论文：
1. 桂诗春，2000，20世纪应用语言学评述，《外语教学与研究》第1期。
2. 王福祥，王克非，2005，十五期间我国应用语言学研究回顾，《外语电话教学》第6期。 3. 俞理明，袁平华，2004，应用语言学还是教育语言学？《现代外语》第3期。
第八讲
1. 语言测试的基本概念
2. 语言测试的理论、质量指标与分类
语言测试
主讲教师：贾国栋副教授（4月9日）
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1）结构主义理论，交际理论
2）信度，效度，难度，区分度，灵敏度，可行性 3）成绩测试，水平测试，学能测试，诊断测试 3. 语言测试实例评析
1）国外大型语言测试：雅思、托福、托业、GRE
2）国内大型语言测试
英语专业四、八级考试，大学英语四、六级考试，公共英语等级考试 4. 语言测试未来发展: 基于计算机和基于网络的语言测试
思考题：
1. 语言测试包括哪些最基本的概念? 2. 语言测试与语言学习的关系是什么?
3. 你认为哪一种国际性语言测试体系更有助于提高语言学习效果,为什么?
推荐阅读著作：李筱菊，1997，语言测试科学与艺术，湖南教育出版社。 推荐阅读论文:
1. 韩宝成. 2000. 语言测试:理论、实践与发展. 外语教学与研究, 第32 卷,第1期.
2. 孔文, 李清华. 2002. 大规模语言测试的方向: 计算机适应性语言测试. 外语界, 总第 88卷,第2期.
第九讲 计算机辅助语言学习
主讲教师：贾国栋副教授（4月16日）
1. 计算机辅助语言学习的基本概念 2. 计算机辅助语言学习的理论基础 3. 计算机辅助语言学习发展简史 4. 计算机辅助语言学习实践
1) 如何利用CD-ROM及网络学习语言
2) 如何利用互联网环境提高听、说、读、写技能 5. 语言学习软件的评估
1) 语言学习软件评估的意义
2）语言学习软件评估的基本方法
3) CD-ROM语言学习软件的评估—案例分析 4) 网络语言学习软件或网站的评估—案例分析 6. 语言学习软件的设计原则和实例研究 7. 计算机辅助语言教学的问题与发展趋势
1）问题
技术方面
软件及网络环境方面 学习者方面
教师方面 2) 发展趋势
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理论与实践相结合,但更注重实践的发展趋势
单机与网络并存,但更注重网络化的发展趋势 移动技术在外语教学与学习中应用的趋势
8. 优秀语言学习软件及网站推荐
1) 优秀语言学习软件
2) 优秀语言学习网站
思考题
1. 计算机辅助语言教学领域目前主要关注点是什么,特别是外语教学相关的问题? 2. 语言学习者如何最有效地利用计算机辅助语言教学方法促进外语学习?
3. 计算机辅助语言教学的近期发展趋势是什么? 学习者如何紧跟这些趋势以在外语学习中 获得更大效益?
推荐阅读著作：贾国栋，2007，计算机辅助语言教学—理论与实践，高等教育出版社。 推荐阅读论文:
1. 陈坚林. 2005. 从辅助走向主导——计算机外语教学发展的新趋势. 外语电化教学. 第 104卷, 第8期.
2. 王建梅. 2006. 学习自主性——计算机网络辅助外语教学成败之关键. 四川外语学院学报. 第22卷,第6期.
第十讲
1、什么是社会语言学
2、社会语言学的研究范畴 3、语言与社会
1）语言变体/变异
2）语言接触 3）杂语
4）克里奥尔语
5）单一语种与多语种社会
6）英语的世界语地位（world englishes） 7）语言政策
思考题：
1． 请解释下列概念：语言接触、语言变体/变异、克里奥尔语和杂语。
2． 从社会语言学视角看，语言的产生、变化和发展与社会的发展、科技的进步息息相关，试用你所学的不同语言举例说明语言与社会发展的关系。
3． 全球经济的一体化带动世界各国文化的交流与融合。在这样的大背景下，你认为
英语以其世界语的地位会取代其他语种吗？
推荐阅读著作： 1. 祝畹瑾，1992，《社会语言学概论》，长沙: 湖南教育出版社,1992 2. 赵蓉辉，2005，《社会语言学》，上海外语教育出版社，2005
社会语言学
主讲教师：田育英教授（4月23日）
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推荐阅读论文
1. 徐大明，中国社会语言学的新发展， 《南京社会科学》2006 第2期 2. 杨永林，社会语言学四十年，《外语教学与研究》 2001年 第06期
第十一讲
认知语言学
主讲教师：庞建荣副教授、博士（4月30日）
1． 认知语言学的研究内容和特点 2． 认知语言学的基本理论及应用
1） 原型范畴理论 2） 认知模型
3. 认知语言学对语言教学的指导意义 ——象似性原则对语言学习的启示
1）顺序象似性原则 2）距离象似性原则 3）数量象似性原则
思考题：
1. 什么是范畴、范畴化？为什么认知语言学要将范畴和范畴化视为研究的中心内容？ 2. 经典范畴和原型范畴理论之间主要有哪些差异？请尽可能多地列出属于“家具”、“花”、“鸟”和“食品”范畴中的具体事物，并分析其间的异同。
3. 分别以英汉例句说明语言中的距离相似性、顺序相似性、数量相似性原则。
推荐阅读著作：王寅，2007，《认知语言学》，上海：上海外语教育出版社。 推荐阅读论文：
1. 沈家煊，2000，认知语法的概括性，《外语教学与研究》第1期。
2. 王德春，2001，认知语言学研究现状，《外语研究》第3期。 3. 文旭，2002，认知语言学的研究目标、原则和方法，《外语教学与研究》第2期。
第十二讲 系统功能语言学
主讲教师：杨敏副教授、博士（5月7日）
1. 系统功能语言学的发展历史 2. 系统语法与功能语法
1）有关系统的几个基本概念
2）系统语法
3）功能语法：概念功能、人际功能和语篇功能 3．语法隐喻和评价理论 4．系统功能语言学的应用
5．系统功能语法与其他语法流派的比较 思考题：
1. 形式主义和功能主义的区别是什么？
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2. 功能语法的核心功能是什么？
3. 如何使用评价系统分析意识形态？
推荐阅读著作：1）胡壮麟，朱永生，张德禄，1989，《系统功能语法概论》，湖南教育出版社。
2）胡壮麟，2000，《功能主义纵横谈》，外语教学与研究出版社。 推荐阅读论文：徐列炯，2002，“功能主义与形式主义”，《外国语》第2期。
第十三讲 语料库语言学
主讲教师：王红 副教授（5月14日）
1、什么是语料库？语料库语言学？
1） 语料库的定义、主要特征、类型
2） 语料库语言学的定义、主要研究领域 2、语料库是怎么来的？（语料库设计与建设） 1） 语料库开发与建设涉及的核心问题 2）几个关键术语介绍
3）几个常被引用的知名语料库简介
3、语料库能告诉我们什么？（语料库检索和分析）
1）文本总体特征统计、提取词表(wordlist)和主题词表(keyword list)、词丛统计（clusters) 2）词语索引（concordance）：
检索具有语言学意义的词或短语 检索具有文化意义的词或短语
3）基于语料库的语言描述及研究
4、语料库对语言学习有何启示和帮助？（语料库在语言学习中的应用） 1）语料库用作学习资源 2）基于语料库选择学习内容 3）词汇和句法学习的新视角
成语原则、扩展意义单位 和词块学习
（搭配、类联接、语义韵） 词汇与语法共选机制 和词块学习
4）数据驱动的学习 5、语料库语言学发展的前景
思考题：
1. 举例说明用语料库研究英语中词语搭配的重要性。基于语料库的词语搭配研究对你的语言学习有何启发？ 2. 语料库研究的重要成果之一是词汇与语法的共选机制。你是如何理解这一点的？请用例子说明在学习中为什么要注重融词汇与结构一体的词块的学习。（如commit作为动词，其不同意项是否具有不同结构型式；It is +形容词+that这一相同句法形式中的“形容词”都表示什么意义？）
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推荐阅读著作：
1. 杨惠中，2002，《语料库语言学导论》，上海：上海外语教育出版社。第一部分（P.3-82）、第二部分 第五章（P.163-196）
2. 何安平，2004, 《语料库语言学与英语教学》，北京：外语教学与研究出版社。第一章（P.1-6）、第三章 (P.45－53) 3. 卫乃兴、李文中、濮建忠，2005,《语料库应用研究》，上海：上海外语教育出版社。 第一部分：第三章、第四章、第五章 （P.31－53） 推荐阅读论文：
1. 濮建忠，2003，英语词汇教学中的类联接、搭配及词块，《外语教学与研究》2003年11
月，第35卷第6期
2. 甄凤超，2005, 语料库数据驱动的外语学习：思想、方法和技术，《外语界》2005年第4 期
第十四讲 计算机语言学
主讲教师：于素秋教授、博士（5月21日）
1．计算机语言学概述 2．语言解析系统 1)词解析 2)语句解析 3)语意解析
4)语篇解析 3．机器翻译
1)机器翻译的原理
2)机器翻译的基本方式 4．计算机辅助系统 1)计算机用辞典 2)语料库 3)知识库 推荐阅读书目：
1. 翟东娜，2006《日语语言学》（第十九章：计算机语言学），高等教育出版社。 2. 余士汶，2003《计算语言学概论》，商务印书馆。 3. 冯志伟，1996《自然语言的计算机处理》，上海外语教育出版社。
第十五讲 语言哲学分析
主讲教师：江庆心 讲师 博士（5月28日）
1、 从语言学、哲学到语言哲学 2、 哲学中的语言学
3、 语言、思想、生存、意义
1） 语言是人类生存的家园：诗化的生存抑或是本能地存在？ 2） 思维、语言与生存的世界：道可道非常道，名可名非常名 3） 言语、思想及其意义：知道=相信=接受=意义？
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4） 语言与道德地和有意义地生存：言为心声 4、语言哲学对语言学习和语言应用的启示
思考题：
1． 从哲学上看，思想之“事”与语言之“器”何种情况下一致？何种情况下表现出差别？试用不同语言进行实例分析。
2． “我的语言的界限意味着我的世界的界限。”（维特根斯坦5：6）请用你自己的语言进行实例阐释。
3． 试用中文和你自己的专业语言（英语、俄语、德语、日语）举例分析如下语言哲学问题：
同一概念在两种（或多种）语言中的使用表现出含义上的一致性与不一致性，容易使两种语言使用者彼此的理解、交流和各自理解该概念的含义产生若干问题。（如：“龙的精神”与the spirit of dragon；“天人合一”）
推荐阅读著作：1）褚孝泉，1991年《从语言到思想：语言哲学》，上海三联书店出版。
2）则诺〃万德勒（Zeno Wendler），2002年，《哲学中的语言学》（第四章，
第五章，第七章），陈嘉映译，华夏出版社。
第十六讲 乔姆斯基语言学基本思想
主讲教师：郭庆民副教授 （6月4日）
1、人类语言机制的先天性 2、转换生成语法
3、语言能力与语言行为 4、原则与参数
5、普遍语法及其简约性 6、最简方案
7、乔姆斯基语言学的研究方法：描写的充足性与解释的充足性 8、对行为主义理论的批判与继承 9、对乔姆斯基语言学的批评
思考题：
1．试论乔姆斯基关于语言机制的先天性。
2．在语言研究中，为什么要区分语言能力和语言行为？
3．在对乔姆斯基语言理论的批评中，你认为哪些批评是比较合理的？
推荐阅读著作：石定栩，2002，《乔姆斯基的形式句法》，北京：北京语言文化大学出版社。 推荐阅读论文： 1. 戴曼纯，2002，“生成语法研究中的天赋论、内在论与进化论观点”，《外语教学与研究》第4期。
2. 石毓智，2005，“乔姆斯基语言学的哲学基础及其缺陷”，《外国语》第3期。
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附录：语料库语言学附加材料
免费在线检索语料库：
1） 在线Cobuild检索和搭配取样器（Collins Cobuild Corpus Concordance Sampler：
http://www.collins.co.uk/corpus/CorpusSearch.aspx （提供对 The Collins Wordbanks Online 英语语料库（ 56 million words ）的在线索引、语料索引实例及词语搭配分析。） 2） 英国国家语料库（BNC）在线检索：http://sara.natcorp.ox.ac.uk/lookup.html
（每次可显示50条检索结果）
http://view.byu.edu/
(可检索BNC、ANC、Time magazine 语料库，created by Mark Davies, Professor of
Corpus Linguistics at Brigham Young University)
3） 中国学习者英语语料库（CLEC）在线检索（CLEC online concordancing）： http://www.clal.org.cn/corpus/EngSearchEngine.aspx
（CLEC收集了包括中学生、大学英语4级和6级、专业英语低年级和高年级在内的5种学生的语料一百多万词，并对言语失误进行标注。） 4） 中英文平行语料库在线检索
http://bowland-files.lancs.ac.uk/corplang/cgi-bin/paraconc.pl
5） 在线德语语料库：http://corpora.ids-mannheim.de/ccdb/
语料库检索工具：
1. WordSmith tools: http://www.lexically.net/wordsmith/version4/screenshots/index.html
(不是免费使用，需购买注册码，50英镑；该网站有详细使用方法。)
2. AntConc: http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/software.html
（免费使用；可从该网站上免费下载、安装使用Antconc3.2.1；也可免费下载“使用手
册(Antconc3.2.1 Readme)”，功能与前者不相上下，建议使用 。）
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1 吴鹏 国学 2 崔国东 英语 3 吕明烜 国学 4 典典 国学 5 王楚 国学 6 沈丽 国学 7 皮迷迷 国学 8 朱雷 国学 9 汤夏兴 国学 10 董文畅 国学 11 安一硕 国学 12 乔莲 国学 13 王佳思 国学 14 林蕾 国学 15 王浴熹 国学 16 彭鑫 国学 17 李崇寒 国学 18 刘超 国学 19 李婵娜 国学 20 张赛普 国学 21 陈琼 国学 22 乔乔 国学 23 王强 国学 24 余姝丹 国学 25 赵佳音 国学 26 宋晔 国学 27 杨 磊 国学 28 杨谧 国学 29 徐业承 国学 30 李梦妍 国学 31 赵雯 国学 32 李淑 国学 33 吴寒 国学 34 秦雪 国学 35 邱爽 国学 36 马李文 博 国学 37 冯立 国学 38 刘欢 德语 39 靳东方 德语 40 陈硕 德语 41 庞睿 德语 42 王丽丽 德语 43 刘静 德语 44 陈星 德语 45 刘宇宁 德语 46 吴一诺 德语 47 宁雨妃 德语 48 郑德磊 德语 49 王铮 德语 50 李昊 德语 51 刘菁 德语 52 赵阳光 德语 53 李沁怡 德语 54 姚亦丹 德语 55 焦天濛 德语 56 汤思斯 德语 57 盛阳 德语 58 李怡霏 德语 59 郑钰楚 德语 60 王雯 德语 61 彭大伟 德语 62 张光源 德语 63 徐胤 德语 64 俞洁琼 德语 65 钟琳玲 德语 66 萧伟恩 俄语 67 汪瀚 俄语 68 王雅庆 俄语 69 曹达非 俄语 70 柴奇 俄语 71 王磊 俄语 72 沈耀 俄语 73 陈天蛟 俄语 74 马啸 俄语 75 李睿 俄语 76 贾宇辰 俄语 77 卢鹏 俄语 78 赵恒庆 俄语 79 王子龙 俄语 80 杨钰龙 俄语 81 姚瑶 俄语 16
82 金添 法语 83 左天佑 法语 84 申倩 法语 85 徐冰鑫 法语 86 刘秋皓 法语 87 徐艺萌 法语 88 黄山 法语 89 王珏 法语 90 孟昕 法语 91 王丹彤 法语 92 曹亦琦 法语 93 陈祥飞 法语 94 李梦媛 法语 95 陈梦苏 法语 96 李华天 法语 97 赵中良 法语 98 李旭 法语 99 刘水茵 法语 100 赵弋飞 法语 101 吕冰清 法语 102 焦冰 法语 103 李灏 法语 104 毕文锐 法语 105 王淇 法语 106 蒋元 法语 107 刘恺轩 法语 108 王箬溪 法语 109 宓恬 法语 110 杨扬 法语 111 汤文景 日语 112 程雨枫 日语 113 邢凯 日语 114 陈斯斯 日语 115 傅斐 日语 116 潘武达 日语 117 施敏翔 日语 118 张羽凌 日语 119 李聪 日语 120 魏明宇 日语 121 肖景元 日语 122 李旻希 日语 123 张淼 日语 124 李晴 日语 125 陈雷 日语 126 何煦 日语 127 程汉 日语 128 敦奎利 日语 129 王小双 日语 130 孙雅晴 日语 131 胡晨 日语 132 温敏 日语 133 赵凌扬 日语 134 陈鑫 日语 135 李佳璐 日语 137 陈琦 日语 138 唐瑭 日语 139 王晨 日语 140 傅江漪 日语 141 叶之珦 英语 142 董彻 英语 143 杨希彦 英语 144 苏宇 英语 145 冉彤 英语 146 许琦双 英语 147 李文卓 英语 148 邓晨 英语 149 彭镜元 英语
150 张妍 英语 151 张璐 英语 152 赵丽娜 英语 153 贾薇 英语 154 胡婷 英语 155 张露 英语 156 金可可 英语 157 黄鹂 英语 158 李栋 英语 159 綦哲达 英语 160 曲洁昊 英语 161 孙明珍 英语 162 郭尤媛 英语 163 王菁 英语 164 吕舒婷 英语 165 傅江湲 英语 166 薛莹 英语 167 陈雯娟 英语 168 邱霜霜 英语 170 郭旦旦 英语 171 顾鹏程 英语 172 陈泳文 英语 173 洪雅丝 英语 174 仲良 英语 175 曾舒婷 英语 176 侍莹莹 英语 17
177 李佳婧 英语 178 汪智 英语 179 乔亮 英语 180 陈少飞 英语 181 俞丽莉 英语 182 李倓 英语 183 王安妮 英语 184 侯奔 英语 185 钱轶伦 英语 186 郭璘 英语 187 李龙 英语 188 许慧姣 英语 189 李岩 英语 190 潘琪 英语 191 邓劼 英语 192 谭斯多 英语 193 雷雨潇 英语 194 戴甜 英语 195 齐伟 英语 196 张逸 英语 197 汤虚谷 英语 198 陈侃 英语 199 张寸渊 英语 200 万朵 英语
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