教学目标：
1、知识与水平：
通过学习，理解、了解鱼的基本形状和特征，提升学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；
2、方法与过程：
能用自己喜欢的方式表现鱼儿。
3、情感态度与价值观：
培养学生对美术学习兴趣，增长学生知识，使学生受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学重点：理解、了解鱼的基本形状和特征
教学难点：能用自己创造的方法表现鱼儿
教学准备：
学具：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒、彩泥等
教具：范画、多媒体课件、动画片<海底总动员>、演示工具。
作业要求：用你自己喜欢的方法表现一条游动的鱼
教学过程：
一：课前组织教学
师：同学们，还记得你们在幼儿园时学过的一首关于鱼的儿歌吗？我们大家一起背好吗？“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。”老师想跟你们做个朋友，你们愿意吗？
生：愿意
师：今天那老师还带来了一些小礼物，要送给上课积极发言、声音洪亮、表现好的小朋友，想不想要？想要的小朋友请坐好。
二：导入新课
师：小朋友，你们见过大海吗？蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底遨游一番呢？”播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
师：孩子们，谁来说说你都看到了什么？
生：各种各样的鱼，海底很漂亮……
师：小朋友观察得真认真！今天，我们就来和鱼交个朋友好不好？
板书课题
三、讲授新课
1、了解鱼的特征
（1） 分析鱼的特征
多媒体显示海底动画
师：同学们你们看，海底的景色多美丽啊！还有许很多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在的游来游去呢！瞧，这还有一条小鱼在和我们打招呼呢！
（出示手摆鱼）嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，来理解一下我们的家庭成员吧！你们可要看清楚了，我们每一条都是不一样的呦！同学们在观察时要注意两点：（出示课件）
（1）你最喜欢哪条鱼？为什么？
（2）鱼的身体有哪几部分组成?
（出示课件图片）学生欣赏
师指名回答第一个问题：你最喜欢哪条鱼？为什么？
生：……（形状、颜色、花纹）
师：说的真好，送你一条漂亮的小鱼儿，鱼要漂亮，不但要有美丽的花纹、鲜艳的颜色，还要有与众不同的形状（出示鱼图片点击出示形状）通过观察，我们知道了鱼身体的形状有很多种，那鱼的身体有哪几部分组成？
生：头、腹、鳍
（2） 课件演示鱼的身体结构，在交流各类信息的基础上重点理解鱼的形体由头、身躯、鳍三部分组成。
师：你观察得很仔细，鼓励一下，一条小鱼送给你。鱼的身体分为头、腹、鳍三个部分，其中，鳍又分为背鳍、腹鳍和尾鳍，鱼用鳍游泳，当它们运动的时候，身体各部分也跟着一起协调运动。
（3）游一游
师：说到游泳，你知道鱼儿在水中是怎么游的吗？谁能模仿鱼儿游一下？
生：模仿
师：让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游
师生一起模仿
师：小朋友你们模仿的真棒，和我们游的一样吗？好我们来看一下鱼究竟是怎么游的
（Flash动画：鱼游时的样子）和我们模仿的一样对不对？尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说： “我最喜欢一（6）班的小朋友了。”
2、欣赏艺术作品（出示课件）
教师出示艺术作品，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
（1）教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就是因为它们有着特殊的身体，下面我们就来看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？
（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
教师总结：艺术家们用了很多种表现形式，如有毛笔画的写意国画、工笔国画，这张是富有农民特色的农民画，还有用彩纸剪的、画在盘子里的、以及木刻、雕塑等等，他们用不同的方法表现出了对鱼的喜爱，可见鱼在人们心中是很受欢迎的。
3、教师讲解并演示方法与步骤：
出示范画
师：请看今天老师也带来了一幅画，这幅画中的鱼是用什么方法表现出来的呢？
生：画出来的
师：那麽这节课我们主要来学习以绘画的方式表现鱼好不好？通过刚才我们对鱼的了解，知道鱼的身体有很多种形状，所以我们在画鱼时就能够用基本形来画：
（在课件上实行操作）：用基本形、自然形和其它形状单独或组合变化（添加各种形状的鱼鳍和鱼尾），就能够创造出各种非常奇妙的鱼。展示各种基本形、自然形和其它形状，给学生欣赏。师：从刚才这些画鱼的方法中，我们能够总结出一下作画步骤：
（演示）
（1）画鱼： 外形、细部。
（2）添画环境物。
作画时要注意有主次，可在画面中央画一条大的鱼，周围再添画小的鱼。如果画面还有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小动物。
（3）涂颜色。
4、观察、探究“剪纸鱼”
师：表现鱼的方法很多，你想用什么方法来表现漂亮的鱼呢？
生1：我想画下来
生2：我想剪贴下来
生3：我想唱出来，橡皮泥捏，树叶贴出来
……
师:同学们知道的方法可真多，对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪贴等等这些方法同样可以表现我们的想法。
（1）、课件展示各种式样的剪纸作品，引导学生欣赏、探讨做法。欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法。
（2）、课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式。
4、欣赏学生作品
师：许多小朋友啊也和我们一样，非常喜欢鱼，今天老师也把他们的作品带到了这里，你们想看吗？大家在欣赏的同时要观察：
（出示课件）（1）他们是用什么方法表现鱼的？
（2）你可以学习他们的哪些地方？
（出示课件：学生作品）学生欣赏
教师指名回答以上两个问题，生：（1）画、剪、树叶贴……
（2）颜色、形状、花纹方面
师：小朋友们观察的真认真，那你们有信心比他们画的更大更漂亮吗？
4、布置作业
故事：过渡（多媒体出示海底动画）
师：今天海底里的小生物们决定举办一届“海底狂欢节”大家伙儿一块儿热闹热闹，你们说好不好？听说要举办“海底狂欢节’有一位客人一早就来啦！
教师展示其他制作方法：剪纸、剪贴、……将这些范作贴到展板上。“咦，人呢？”小鱼姗姗来到海底却一个朋友也没有看见啊，这可怎么办呢？愿意帮助它的小朋友坐好。
姗姗高兴极了：太好了，小朋友们，希望你们多画些海底小伙伴来陪我一起参加“海底狂欢节”，
（出示课件）作业：用自己喜欢的方法表现一条
要求：（1）、鱼的形状要多种多样
（2）、鱼的颜色和花纹要鲜艳丰富
5、学生创作，教师巡视辅导（供背景音乐）
（1）提示学生注意安全和卫生
（2）及时了解学生创作情况与进程，及时发现有创意的作品，鼓励、帮助有困难的同学。
6、课堂小结
创作完成后将鱼儿剪下来，粘贴到展板海景上。
（1）自评，
（2）互评
说说你最喜欢哪条鱼？为什么喜欢?
（3）教师展评
评价分析作品的优劣，认识创作中应该注意的问题。
（4）课堂总结
教师：今天我们不仅用眼睛欣赏了鱼儿的美，又用双手创造了最漂亮的鱼儿，你们真的很棒。
（出示课件）：学生观看图片
师：可是由于人们不注意保护环境，大海遭到了污染，许多海生物遭受捕杀，有的甚至面临灭绝，面对这些你想说些什么？
生：……
师：是啊，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时也来爱护它的家，好吗？
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