通州幼儿园集体备课活动记录

通州幼儿园集体备课活动记录（一）

时间：2010年10月18日 地点：大班教室 研讨题目 主备教师 《我给鸟儿安个家》 刘居易 黄玉红 、王泽芬 、解龙菊、杨玉娇、 代荣芹、 参加人员 金炳燕、陆杉、刘廷娜、郑周丽 （包括教材分析、设计理念及教学策略等） 1、培养幼儿自己动手操作，自己为鸟类设计一个家。 2、激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护鸟设计类的情感。 意图3、培养幼儿学会运用各种技能；如：捏、搓、拉长、团综述 圆、压、连接等技能。 4、培养幼儿之间的团结协作精神，与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。 1、引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友，丰富幼儿对鸟类的认识。 活动 2、 激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护目标 鸟类的情感。 3、 综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，表现出鸟儿的特征，并能与同伴合作为鸟儿设计制作它们的家。 教具准备 1.幼儿活动材料面泥、 1、教师播放《 欢乐的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐） 设计流程 2、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。小鸟无家可归，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。 3、幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。 集体备课研讨记录： 1、欣赏：小鸟在森林里欢声歌唱。引出第一环节： 黄玉红：在这一环节中，小鸟的家在美丽的树林里 小朋友你 教师播放课件的同时，可们看到、听到了什么？（幼儿扩散回答）以穿插讲故事。来激发幼小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟儿的学习兴趣。 自由自在、开开心心地歌唱跳舞。） 王泽芬：创设情境，观看2、新授过程：融入角色，启迪想象。 多媒体课件，教师播放（1）教师播放《 欢乐的小鸟》课《 欢乐的小鸟》课件，让件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生幼儿观看小鸟在树林里快活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐） 乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）丰富幼儿我们来看看小鸟为什么会这么快乐？（有家：美丽的树林、温暖的窝；对鸟类的认识。 解龙菊: 教师继续讲述故有爸爸、妈妈所以幸福、快乐） 事：有一天，森林里来了教师插入被砍得光秃秃的森林课几个人，他们把树子砍掉件。美丽的家园。 了，全部都砍掉了，原来3、 幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活的森林不见了，小鸟在空动。 中飞啊飞、找不到它们大（1）鸟是我们人类的朋友，鸟和我家，小鸟很伤心，哭了。 们人类共同生活在同一片蓝天下，一个杨玉娇: 教师引导幼儿观地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美看森林砍伐、环境污染的好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼儿个家。 （2）教师发放材料橡皮泥，（面泥 爱护鸟类、保护鸟类的情感。 王泽芬）并交代幼儿注意安全、卫生。 金炳燕： 教师激发幼儿进（3）幼儿自由组合，共同进行设计行思考：引导幼儿找到帮制作。 小鸟解决痛苦的办法：（重（4）引导幼儿协商分工合作，有的建美丽的家园。） 幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征；第二环节： 其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家陆 杉：为了让环节过度更等。 假自然可以用这样的过渡第一次活动设计： （5）教师巡回指导，鼓励幼儿能综语：这么多小鸟都没有家合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技了，我们应该怎么帮助它们？共同给小鸟安个家。 能。 第三环节： （6）幼儿相互介绍为小鸟设计的刘廷娜：我们幼儿的技能家，体验成功的喜悦。 水平存在着差异，根据幼4、教师总结：绿绿的树林不光对小鸟有儿的不同个体差异我要求好处，对人类环境、身体健康也有好处，能力强的幼儿做主体，能所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈力弱的幼儿做修饰部分就妈，不能砍树，要多种树。 可以了。 附：故事 郑周丽：泥工课幼儿平时 在一个美丽的大森林里，有一群上得比较少，自己设计难小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞，非常的度相对大，为了更符合幼快乐，有一天，森林里来了几个人，他儿的特点，还是教师一步一步的带领幼儿一起动们把树子砍掉了，全部 都砍掉了，原来手。 的森林不见了，小鸟在空中飞啊飞、找 代荣芹：在活动的中，教不到它们大家，小鸟很伤心，哭了。 师可以鼓励幼儿自己多动 脑筋多想想，让幼儿自己 制作的作品和教师的不一 样，这样一来就可以提高 幼儿的兴趣，使活动达到预期的效果。