全面贯彻党的教育方针，加强学校德育工作，表彰先进，树立优秀典型，鼓励广大青少年积极向上，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据《五河县中小学生综合素质评价实施方案（试行）》，经研究，制定本办法。
一、指导思想
以“让每一个学生都学得好”为理念，以促进人的全面发展和可持续发展为目标，以“品德修行得好、知识掌握得好、身心发展得好、审美陶冶得好、创新实践得好”为基本内容，以学生的实际表现为依据，以教师、学生和教育管理者为评选主体，采取多元化的评选方法，充分发挥评选的激励、教育功能，力求客观反映学生的综合素质状况，促进学生全面健康发展。
二、评价方法
1．五个单项相对独立：品德“修行掌握、知识掌握、身心发展、审美发展、“创新实践，学生在这其中3个方面均有突出表现，才可获得此荣誉。
2.各单项由班主任和各任课老师根据学生具体表现评选；根据各单项相应参评出“五好学生”。
3.“五好学生”由校长授予，名额上限为班级学生数的5%。候选人在这个占比以内的，符合要求者全部当选；候选人超过这个占比的，由全班学生投票决定最后当选者。
三、评价标准
1．品德修养方面：
A．必备条件：模范遵守《中小学生日常规范》，做到与人交往，常用敬语，真诚热情；公共场合，仪态大方，轻声礼让；进出家门，长辈先行，主动问候；安静用餐，细嚼慢咽，节约粮食；外出游玩，尊重习俗，保护环境。
B．具有下列行为：
（1）总是主动热情地与同学、老师（包括不任教的老师、校外的老师）问好，受到校外老师的表扬。
（2）公共场合（操场、楼梯、走道），轻声礼让，不高声喧哗，不插队。
2.知识掌握方面：
A．必备条件：学习成绩优异语、数、外等主要科目学期考试成绩全优，且在班级中名列前茅，其余各科成绩均在良好以上；勤于思考，爱动脑筋；学习习惯良好；热爱阅读，一学期阅读量超过《课程标准》规定的量。
B．有下列行为：
（1）课堂上表现突出，有创造性发挥，博得老师、同学高度赞扬的。
（2）作业质量高，被当众展览的。
（3）语、数、外等主要科目在某次练习中获得最高成绩的。
（4）优作在学校展出或发表的。
（5）在学校以上组织的学科竞赛中获等级奖的。
（6）帮助学习有困难的同学，使其在一学期中有明显进步的。
（7）学习成绩在一学期中有极大提高的。
3．身心发展方面
A．必备条件：认真上好每一节体育课，积极参加体育锻炼，对运动知识、体育新闻有基本的了解，达标成绩良好等级以上的。
B．有下列情形：
（1）参加班级以上组织的运动会的。
（2）在体育课、活动课上有突出表现的。
（3）在体育运动方面提出的合理化建议被班级或学校采纳的。
（4）积极带领同学参加体育锻炼的。
4．审美发展方面
A．必备条件：热爱艺术，认真上好每一节音乐、美术课。音乐、美术考核成绩优秀
的。
B．有下列情形：
（1）在音乐、美术课堂上有突出表现的。
（2）作品在班级以上展出或表演，获得师生好评的。
（3）被选拔参加班级以上组织的活动的。
5．创新实践方面
A．必备条件：积极参加学校组织“综合实践活动”；积极参加校外组织的各项活动。
B．有下列情形之一：
（1）每次认真参加班级“实践”活动并认真做好。
（2）在校外活动中有突出表现的。
（3）在实践活动方面提出的合理化建议被班级或学校采纳的。
四、奖励办法
1、单项奖获得者，也可由班主任自行奖励。
2．获得“五好学生”称号的，学校发给奖状，奖励图书一本或其他学习用品。
3．奖励由学校少先处负责实施。
4．班级也可对获奖者进行奖励，具体的奖励办法及标准，由各班自行决定。
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