幼儿园大班教案《排序》

一、 能通过观看、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。 二、 能依照已有规律继续排序。

3、 激发幼儿对数学活动的爱好，使之情愿并喜爱参加数学活动 。

4、了解排序与咱们的生活紧密相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 五、 提升对规律排序的熟悉。

教学重点、难点

一、 发觉并按规律进行排序。 二、 自己制造规律进行排序。

活动预备

一、 材料预备：动物图片假设干，幼儿操作材料，各类图形卡假设干。 二、 体会预备：熟悉几种平面图形。

活动进程 一、 找一找

今天大丛林里开联欢会，许多小动物都来参加，咱们也去看看吧！ 问题： (1)大丛林里真喧闹，谁来参加联欢会? (2)它们排队有规律吗？什么规律？

二、排一排

一、有些小动物来晚了，咱们来依照规律给它们排好队吧。

二、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、 说一说

在咱们身旁有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）

四、 摆一摆 一、 操作材料练习

问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是如何排列的吗？ （2）你来试试接着往下排吧？ （3）说说你是如何排的？

二、咱们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、分享自己的制造功效和体会。

六、谈谈排序跟咱们生活的紧密关系。

教学反思

整个活动以小孩们的操作为主，让每一个小孩都有自己动手操作的机遇，活动进程第一让幼儿找到小动物的排队规律，然后让小孩排一排，说一说身旁什么是有规律的，最后让小孩们摆一摆，让小孩们在展现的基础上，教师加以总结。活动的目的大体达到，大部份小孩都能把握按规律排序。活动的进程能兼保全部幼儿的需要，注意幼儿的个体不同，

让每一个幼儿都有成功和进步的体验。

我以为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿能够自己动手把想的规律摆出来，表现了手脑互动，然后说出自己是依照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是依照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小教师检查是不是正确。

我以为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。