遵守交通法规

是国家的根本大法 教案

三维目标

知识与能力：

通过教学，帮助学生了解我国关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行是1982年。

过程与方法：

能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明是国家的根本大法。

情感、态度与价值观：

通过对为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。

教学设计

导入新课：

活动一：法律家族聚会

1.请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。

2.思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出与普通法律的不同吗？

3、教师小结：从这次聚会中，可以看出与普通法律在内容上不同：规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。2005年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬精神，构建和谐社会”，因为是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。

为什么说是国家的根本大法？

①从内容上看，规定了国家生活中的根本问题

②从效力上看，具有最高的法律效力

③从制定和修改上看，比普通法律更严格

板书设计：

具有最高的法律地位

1. 是普通法律的立法基础。

2. 与普通法律相比，具有最高的法律效力。

3. 是一切组织和个人的根本活动准则。

交通法规时刻记 教案

教学目标:

认知：

1．知道我国为保障交通安全，制定了交通法规，人人都应遵守。

2．知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。

3．了解常见的交通标志，学会过马路。

情感：

1．深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。

2．愿意按交通法规约束自己的行为。

3．对不遵守交通法规的行为感到不满。

行为：

1．注意按照交通法规的要求做。

2．向别人宣传交通法规。

重点难点：

1.各种交通信号、标志和标线的作用，指导学生如何适应现代交通特点。这既是重点又是难点。

2.理解制定交通法规的必要性。这是重点。

教学方法：

交流互动法、识记法、情景模拟法、讲解法

教学过程：

一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

1.随着交通的迅速发展，马路加宽了，马路上的人多了车多了。人们就更应该注意交通安全。

运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。）

2.提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

1.请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴互相向同桌介绍。

⑵全班学生自由交流。

⑶请学生学生到讲台上介绍，说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

（4）电脑展示各种交通标志。

（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通、同时出示文中交通的图片）

4.小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。