学生演示文稿评价量规new

优 评分标准 良 需努力 评分 学生评分 教师评分 资研究课题明确,能根据料课题研究的要求,准确的搜的集资料，并完整地注明资料收出处。 集 资能对自己对收集的资内料容 的料进行认真的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容加 完整。 工 研究课题不够研究课题较明明确,搜集资料的范确,能根据课题研究围不明确，对注明资的要求,搜集资料，料出处的工作不够并能注明资料出处。 重视。 能从自己对悲剧的认识角度对所收集的资料进行初步的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容基本完整。 文稿中虽然有收集的资料，但缺少对资料的研究、分析和整理。演示文稿包含的内容不够完整。 自己演示文稿中有一些演示文稿中有自己的见解，的自己的见解，思路较思路清晰。 见清晰 解 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 至少包含六张幻灯片，封面幻灯片主题清晰。幻灯片的版面设计在视觉上的效果还可以。 演示文稿中没有自己的见解， 不到六张幻灯片，封面幻灯片主题不够清晰。幻灯片的版面设计效果不好。 技术 幻灯片对观众有吸引力，使用多媒体适当、效果好。 幻灯片对观众幻灯片对观众没有吸引力，使用多较有吸引力，能使用媒体不适当、效果不多媒体，效果较好。 够好。 整套文稿的设计有一定的创新。 整套文稿的设计缺乏创新。 整套文稿的设计富有创新。 演 示 在演示过程中能正在演示过程中能边演讲边在演示过程中不能常演示结束，但较多演示，注意与同学的交流。 正常演示结束。 地让观者去读屏幕。 语言清楚明白，语速适中。 语言较清楚明白，语速适中。 对交流过程中同学提出的问题能做简单的回答。 在制作演示文稿的过程中能与同学合作，小组讨论也能发言。 语言不够清楚明白，语速或过快或过慢。 对交流过程中同学提出的问题大多不能回答。 在制作演示文稿的过程中基本上没有与与同学合作，小组讨论发言不积极。 对交流过程中同学提出的问题要有明确的答复。 合作 在制作演示文稿的过程中积极与同学合作，小组讨论积极发言。