Ｖｏｌ－３２ ２０１４ Ｎｏ．１２ 中专药物应用护理教学现状调查与分析 栾新段 ，刘奕斐 （１．秦皇岛市卫生学校，河北秦皇岛０６６０００；２．河北医科大学，河北石家庄０５００１７） 摘要：通过对中专药物应用护理教学现状的调查，发现在药物应用护理教学过程中存在的问题。结合临床需求，找出相应 对策，为药物应用护理教学酊改革和教材编写提供参考依据，使之适应目前形势的需要。让学生在有限的时间内掌握护理岗位 必需的药物知识和药物应用技能，努力实现毕业生与就业岗位零距离ｒｌ＇４￣，为医疗行业培养出更多合格的技能型劳动者。 关键词：药物应用护理；教学现状；教学改革 中图分类号：Ｇ５２６．５ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１—１２４６（２０１４）１２－０１１１－０２ 药物应用护理对中等职业卫生学校学生来说是一门重要 负担过重。 课程，它既是专业基础课，又是一门应用性学科，具有特殊的性 ２．３实验锞开设情况 质与地位，其教学质量的好坏直接关系到学生未来的工作能 药物应用护理设置了理论课和实验课，我们对实验课开设 力，同时也影响到患者的健康甚至生命。因此，必须让学生在有 情况进行了调查。 限的时间内掌握护理岗位必需的药物知识和药物应用技能，实 本调查收回有效问卷１９９份。认为药物应用护理实验课开 现毕业生与就业岗位零距离对接。为适应我校教学改革，我们 设较多的学生仅占２．Ｏ１％（４／１９９），认为适中的学生占２３．１２％ 对中专药物应用护理教学现状和医院护理用药需求的有关问 （４６／１９９），认为较少的学生占３８．１９％（７６／ｌ９９），认为太少的学生 题进行了调查，并对调查结果进行了统计分析，现介绍如下。 占３６．６８％（７３／１９９），这说明学生喜欢多做实验。 １对象与方法 ２．４《芮物应用护理》教材内容的｜蕾易程度 １．１对象 通过一学期的学习，学生对目前采用的《药物应用护理》教 河北省秦皇岛市卫生学校０８级护理专业４个班，共２０５ 材内容的难易程度有了一个整体的认识，我们对相关情况进行 名学生。所用教材是《药物应用护理》。 了调查。 １．２方法 本调查收回有效问卷２０４份。统计结果为：认为《药物应用 采用自编问卷进行调查，问卷设置的问题包括药物应用护 护理》特别难的学生占１９．１２％（３９／２０４），认为比较难的学生占 理的重要性、课程设置情况、实验课开设情况、《药物应用护理》 ３８．７３％（７９，２ｏ４），认为适中的学生占３８．７３％（７９／２０４），认为容 教材内容的难易程度和学生建议５个方面。调查完毕后，将问 易的学生占３．４２％（７／２０４），这说明教材内容偏难。 卷收回进行统计分析。 ２．５学生意见 ２结果 在调查上述项目的同时，我们选了４项与教学关系密切的 ２．１喃物应用护理的ｔ要性 建议让学生谈谈自己的看法。 本调查收回有效问卷２００份。统计结果为：认为药物应用 本调查收回有效问卷１９７份。其中同意以讲授为主学习药 护理特别重要的学生占１８．００％（３６／２００），认为比较重要的学生 物应用护理的学生占１８．２７％（３６，１９７），认为需要增加药物实训 占６９．００％（１３８／２ｏｏ），认为不重要的学生占１３．００％（２６／２００），这 课的学生占６１．４２％（１２１／１９７），同意将第二学期１１门课程分成 说明大多数学生已经意识到了药物应用护理的重要性。 选修课和必修课的学生占５６．８５％（１ １２／１９７），认为需要把药物 ２．２锞程设置情况 应用护理设置成理论课和实训课两个模块进行教学的学生占 药物应用护理在第一学年的第二学期开设，该学期共开设 ７４．６２％（１４７／１９７）。 １１门课程，我们对课程设置情况进行了调查。 ３讨论与建议 本调查收回有效问卷２０１份。统计结果为：２０．４ｏ％（４１／２０１） ３．１讨论 的学生认为该学期开设课程过多，４６．２７％（９３／２０１）的学生认为 从上述调查结果可以看出，在药物应用护理教学过程中确 开设课程较多，认为开设课程适中的学生占２９．３５％（５９／２０１）， 实存在一些问题：同一学期课程设置繁多、课程内容难度大，对 认为课程开设较少的学生占３．９８％（８／２０１），这说明学生的学习 本来学习兴趣不太浓的学生来说可能会带来更大的压力；实验 一１１ １— Ｖ０ｌ＿３２ ２０１４ Ｎｏ．１２ 摘要：通过深入与本专业联系紧密的行业协会、药品生产企业、药品经营企业等单位进行沟通，从宏观上把握佛山市医药 企业发展的现状及趋势、医药企业人才需求、医药企业员工基本信息以及药剂专业毕业生就业情况等。为药剂专业改革发 展提供充分的科学数据与信息支撑。 关键词：药剂专业；中职学校；就业；人才需求 中图分类号：Ｒ１９５ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１—１２４６（２０１４）１２—０１１２—０３ ２０１２年９月２０日一１０月２６日，我校医药调研组针对佛 山市医药行业对中职药剂专业人才的需求情况进行了调查，现 查，并对其基本情况进行了分析，具体见表１￣３。 从表１可以看出，医药企业以４０岁以上的员工为主，年龄 结构严重老化，制约着企业的可持续发展。另外，按照医药企业 将医药调研组所得的一手资料进行综合分析并介绍如下。 １目前医药企业员工基本情况分析 规定，５０岁达到可退休年龄，每年将会有一部分员工退休，加上 一为了解我市医药企业员工的学历层次、技术职称、年龄、知 识结构等信息，对全市具有代表性的医药企业员工进行了调 － 部分人员流失（调动、辞职），因此，医药企业需要大量年轻的 人才，使员工的年龄结构合理化。 课少且与临床用药技能的需求差距大，这些都直接影响着教学 效果，甚至影响学生的就业能力和工作能力。在确立教学改革 我们必须对药物应用护理教学及时进行改革，使之适应目前形 势的需要，从而为医疗行业培养出更多合格的护理人才。 ３．２建议 ３．２．１增加实韧Ｉ课根据临床护理用药所需和学生建议，应该 方向的同时，我们有必要了解医院护理岗位对护士药物应用护 理工作的需求状况和护士药物应用护理现状。 ３．１．１医院护理岗位对护士药物应用护理工作的需求在护理 增加药物应用技能方面的实训课，提高学生的学习兴趣，删减 有关药物验证性实验，理论课和实训课的课时比例可调整为 ２：１—１：１左右。 工作中，药物应用护理是护士护理工作的重要环节，护理用药 的安全性直接影响到护理工作的质量和疾病的治疗效果。目 前，药物应用护理的主要要求是：护士必须具有扎实的药物理 论知识；护士要具备娴熟的用药技能，能够正确执行医嘱，比如 ３．２．２调整课程设置．实行模块式教学在同一学期，可将１ｌ 门课程分为选修课和必修课，突出药物应用护理的重要地位， 取药、发药、用药督导、给药、用药评估、不良反应监测、参与治 疗方案的调整甚至配药等。 ３．１．２护士药物应用护理现状护士是医生的眼睛，直接影响 到用药安全。在护士药物应用护理工作中，每一种与用药相关 的操作都存在一定的差错，如发错药、打错针、用药剂量错误、 用药时间错误、药物配制错误、不良反应监测不及时等。造成差 错的原因有很多，如医嘱本身有问题、患者名字相似、护士情绪 不稳定、护士责任心不强、药物知识欠缺和用药技能不熟练等， 其中最常见的是药物知识欠缺和用药技能不熟练。 减轻学生的学习负担，让学生把更多的精力放到重要课程上， 将其学好、学透，使学生具有扎实的理论基础。 ３．２．３优化教学内容。降低课程难度可以将临床常用药物作 为主要教学内容，降低课程难度，使学生更容易接受本学科的 有关知识，从而提高课堂效率。让学生掌握常用药物的理论知 识，同时学会相关的用药技能，适应护理岗位的需求。 ３．２．４增强教材的针对性药物应用护理教学现状的调查提醒 我们，教材的编写要有更强的针对性，应充分考虑中专学生的 接受能力和临床需求，在内容选取方面更贴近临床，体现教材 的直观性和实用性。Ａ 如果不能使中专护理专业药物应用护理教学与临床护理 用药接轨，那么我们培养的学生也就不能满足社会需要。因此， 一１１２一
