幼儿园消防安全反思总结三篇幼儿园安全反思总结

幼儿园消防平安反思总结三篇 幼儿园平安反思总结

幼儿园消防平安反思篇一

上周星期五我园进展了一场消防演习，消防逃生演习活动，幼儿初步理解了消防平安知识。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听教师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，学会逃离技能。在活动开场之前，向幼儿介绍火灾、逃生方法，告诉幼儿不用害怕，教师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟教师一起逃离教室，排好队，表现的很好，通过这次活动，幼儿进一步理解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等。这不仅需要家长平时给幼儿灌输消防知识，教师也要加强对幼儿的消防平安知识，引导幼儿对消防的理解。

借助平安演习，进步了幼儿的自我保护才能。在演习过程中，幼儿始终是处于一个“需保护”的角色，通过种种仿真演习，让孩子处在一种类似于真实的情感中，感受着环境的恶劣，感受着情况的紧急，甚至是内心的害怕，但是，只有通过这种演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。

幼儿园消防平安反思篇二

根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知开展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进展讨论，还不忘进展思想教育：不能随意玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想方法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着

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问题去考虑。开场时，孩子们获得经历是零碎的，再通过教师加以分析^p 、引导，小组、个体的经历就演变成了集体的、有价值的完好经历了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的气氛中学习简单自救，进展消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的气氛中，以游戏的方式对知识进一步稳固和深化。心理学家曾指出：“但凡人们积极参与体验的活动，人的记忆效果就会明显进步。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深入的印象。

作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。

从本次活动中，我也受到了一些启发：我们应多站在孩子们的角度，为孩子设计一些更有价值的活动。以游戏的方式，让孩子在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，令孩子终生受益。

在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及理解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比拟成功的，预期的目的也较顺利地到达了。

幼儿园消防平安反思篇三

通过此次“119消防平安活动”，我们幼儿的防火意识和自我保护才能得到了大大进

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步，懂得了火灾发生时要如何逃生、如何自救，学会遇事不慌张不害怕。

今天 我们借助消防平安演习， 进步幼儿的自我保护才能。在演习过程中，让孩子处在一种类似于真实的情景中，感受着环境的恶劣，感受着情况的紧急甚至是内心的害怕，但是，只有通过这样的演习，才不至于孩子在真正遇到危险的过程中束手无策。

呜......警报声不断想起，我们班的孩子一个个手拿着谢教师准备好潮湿的毛巾，捂着鼻子，弓着腰，在教师的带着下有秩序的从安排好的疏散通道里跑出，有些幼儿在出门口的时候，为了让自己快点分开危险地带，出现了你推我挤的想象，只有杨懿然小朋友不是跟着小朋友一起逃生，而是跑到书包架上拿自己的书包去了，因为我们班的孩子年龄偏小，平安意识没有那么强烈，甚至有个别胆小的孩子还一边哭一边跟着小朋友后面跑流出了眼泪，好似教师都不要他们似的，紧跟着后面和教师一起逃跑。

等到脱离了危险区我就立即进展了现场点人数：及时反应了应到多少人，实到多少人，平安地撤离了。这次活动了幼儿逃生方法，同时也提醒了我们的消防工作马虎不得，这次的消防演习活动事先是有准备的，在这之前，教师与孩子们沟通了。等一下会发生火灾，我们应该怎么办?怎么做?才会逃离火灾的现场。在孩子的心里有了心里准备，所以这次的消防演习活动还算成功，保育教师也及时做好了“四关”工作，关水、关电、关门、关窗，杜绝平安事故的隐患的发生。

希望我们经常组织这样的消防平安活动(不定时的)，在以后的工作中做得更好!

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