“语文学习能力”，指的是学生的学习目的、学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯以及各种非智力因素的总和。“语文学习能力的培养”，概言之，就是变学生的
“要我学”为“我想学”、“我要学”、“怎样学”以及“我一定要想法学好”，最终实现“教是为了不教”、“学是为了会学”的教育思想。这种培养可从以下几个方面做起。一、培养兴趣，以趣激学——“我想学”。随着知识经济的来临，人才竞争的日趋激烈，人们对知识与能力的渴求也越来越强烈，大多数家长为了使自己的孩子以后能在社会上有立足之地，对他们的学习都较关心，但由于诸多主、客观原因的影响，家长们关心得最多的还只是孩子们的考试分数。他们往往以分数高低论英雄。长此以往，学生逐渐形成了是家长、老师“要我学”的意识，他们对学习只是完成老师、家长的任务，而不是一种自我需要。一句话，他们是一种“接受性的学习”！这样的学习效果可想而知。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”笔者认为兴趣是最好的老师，乐学是善学的基础，我们要以“乐学”促“会学”，正如托尔斯泰所言：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。为了培养学生的兴趣，我们可以以生动有趣的故事引出课题，在教学中，尽量做到理论联系实际，引经据典，当好向导、演员，深入浅出，以激起学生的求知欲。
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