《唢呐配喇叭》教学设计
学校： 教材版：人民音乐出版社 授课 时间 教学授课《 唢呐配喇叭》 课时安排 一课时 新授课 内容 类型 从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接一、学情分析 受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均二、教材分析 采用了模进、重复词的一问一答生动地模仿了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与气氛。 教师 年级 二年级 学生人数 ·知识与技能 过程与方法 三、教学目标设计 ··情感态度与价值 四、教学重点难点 ·教学重点 ·教学难点 用活泼地声音演唱歌曲《玩具进行曲》 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 能与同学合作编创动作进行歌表演 能听辨出唢呐和喇叭的音色。 会用打击乐器为歌曲伴奏。 抓住二年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给五、教学策略设计 学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。 一、组织教学 教学过程 师生问好歌 创设情境导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先教学环节1 教师活动 让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》） 预设学听《唢呐配喇叭》的音乐感到兴奋。 生行为 设计意让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。 图 二、新歌教学 教学环节2 教学过程 1.复听 问题：音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的。）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩） 六、教学过程设计
2.再听 问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》） 这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的） 是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片） 教师活动 预设学生行为 设计意图 揭示课题——《唢呐配喇叭》 应该是很想知道是怎样的一首歌，并学好这首歌。 把学生引入节奏的学习认识乐器的好奇中中，激发了学生学习的欲望和兴趣。 三、新歌学唱，感受意境 1.学唱歌曲《唢呐配喇叭》： a、完整的、有节奏的读歌词。（跟着歌曲伴奏再来读一读歌词）。 b、老师问，学生答（用打击乐器伴奏） c、请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱） 在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词） 教学环节3 教学过程 轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词） d、注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确。（教师范唱） 你们听清楚了吗？（听清楚了。）我们试着来唱一唱。（试唱）非常好！ e、完整演唱歌曲（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词） 对唱练习：师唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再换一换。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）
教师活动 听师范唱，体验歌词内容 预设学学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己生行为 喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。 设计意图 通过师生对唱，师生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。 七、作业设计 边唱《唢呐配喇叭》边跳舞。 《唢呐配喇叭》 PPT课件 八、板书设计 通过演唱和乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。 九、教学反思 认识乐器——唢呐和喇叭、了解它样貌和声音； 十、课外知识的准备
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