【专题研讨】 如何引导和提高音乐的表现力 付 瑶 辽宁省朝阳县职业中专 辽宁朝阳县１２２０００ 摘要：音乐课教学中，提高音乐的表现力要从听、节奏与速度、旋律、读谱等方面入手，对学生进行启发和诱导， 让学生感觉和领悟音乐，学生才能自主地表达音乐。 关键词：音乐教学音乐 表现力教学方法 音乐是听觉艺术，它带给人的美感能从感受中获 三、旋律 得。钢琴演奏是一种表演艺术，不单单表现出音符，更重 旋律是音乐中最富于表现力的部分。要表现好旋 要的是把这首乐曲演奏得有血有肉，有内容有意境，能 律，首先要理解旋律。只有反复多练、多听才能体现到作 够打动听众的心灵，这一方面要靠音乐本身的魅力，也 曲家的音乐的风格。句子的结构以及理想中的音色，表 需要靠教师的启发和诱导，教师必须用音乐艺术的语言 现的内涵等等，每一句旋律都要有恰当的呼吸。人说话、 和富有情感的表现让学生从听、想、说、动等方面去感觉 唱歌都需要呼吸，钢琴演奏也是一样。我们常常说弹琴 和领悟音乐。只有学生在领悟了音乐所表达的内容和 要像唱歌那样委婉动听。那么，呼吸理所当然是十分重 情感之后，才能自主地表达音乐。 要的。有的学生弹奏时急得顾不上给音乐有必要的呼 但在许多学生的演奏中常常缺少音乐，演奏因而变 吸，使演奏者和听众都有种不舒服的紧张感，有的学生 得枯燥乏味。我觉得，在钢琴教学中对学生音乐表现力 没有掌握好呼吸的分寸，当然也就达不到理想效果。 的培养可以从以下几个方面入手： 四、读谱 一、把“听”作为教学的第一步 首先，了解乐曲风格。同一作曲家可以写出许多不 钢琴音乐是通过音乐表达思想感情并和听众交流 同的作品，所以，首先要让学生致力于寻找所要演奏的 感情的，弹奏音乐作品时对听力的要求（曲调、节奏、多 乐曲的特点。对一部作品的多方面研究，会丰富学生的 声部音乐）是非常重要的。 一般知识，但永远不获得演奏这一特定作品所需要的特 每次交给学生一首乐曲之前，先将乐曲完整地范奏 殊知识，唯有乐曲本身才能提供这些。 一遍给学生听，在学生对乐曲有了一个基本的了解之 其次，分析作品的音乐内容。音乐是通用的语言，是 后，再引导其进行弹奏的具体实践，让学生在感受音乐 可以融入人的情感并存人人的心灵之中。当我们准备 的基础上启发想象，获得音乐所表达的形象和描述的境 表现某部作品时，首先要分清乐曲的特征，我们可以凭 界，提高学生对乐曲的理解能力和鉴赏能力。 直觉特性把握不同音乐特征，结合自身音乐感觉把作品 钢琴作品大多数是多声部的，声音这个要素必然体 生动表现出来，同时还要掌握一定的演奏技巧，只有把 现在每个声部中，只有每个声部都非常讲究，才能有好 音乐目标和技术手段完美结合起来，我们才会有比较完 的整体效果，有的学生弹奏时对旋律声部都比较强调， 美的音乐表现。 而把其它声部放在可有可无的地位，那么，其效果会过 再次，正确弹奏音谱。许多学生从来不去学习如何 于单薄，缺乏丰富的表现力，有的学生不注意伴奏声部， 理解作曲家的特殊的音乐语言，因为他们所关心的只是 弹得太重太响，那样的效果一定很差。因此，通过“听”发 如何运用所谓高难度技巧去取得这首乐曲的“效果”。这 现恰当地摆好各声部的位置，有意识地将各个声部作好 种倾向是错误的。因为乐曲中确实存在一种特殊的音 安排很重要，这也是音乐表达方面的重要环节。 乐语言如音符、休止符、力度及其他符号。通过特殊的乐 二、节奏与速度 曲注释等，作曲家就在他作品中蕴藏了整个幻想世界， 一首作品往往通过一种特定的节奏韵律来表现它 演奏作曲家的作品，就是要从这些材料中提取作者精神 的性质和风格，需要用心去琢磨体会，反复练习，才能掌 的实质，并把他传达给听的人。重视乐谱上的一切标记 握乐曲的律动，才能使乐曲具有生命力。学生在演奏中 却“视而不见”音符的正确、节奏的正确，事实上除了音 如果效果不够理想，常常可以在节奏方面找到一些原 符的正确，节奏的正确之外，还有许多重要的标记，都直 因：（１）速度不妥：一种是速度不符合音乐的要求，另一 接影响对乐曲的理解表现和对乐曲的处理。比如：音乐 种是快慢分寸没有掌握好，能力尚未达到，效果也受影 术语、具体的力度标记、速度的不同变化。 响。（２）速度不统一：缺乏节奏感觉，容易的地方快，不容 完全忠于乐谱，就必须毫无遗漏地注意到乐谱的一 易的地方就慢下来，二连音、三连音、四连音、六连音等 切标记，然后愉快地把它们表现出来。提高个人修养是 互相组合，抓不住基本节奏，造成不统一。 提高音乐表现力的前提；提高学生的个人艺术素养、文 所有的音乐作品，除处理它们特有的节奏韵律外， 化修养以便更好地表达作品。要提高个人艺术素养和 还要凭借不同的速度来表现不同的风格，用什么速度去 文化修养则必须做到：了解中外音乐家人，了解中外文 演奏什么乐曲。既要尊重乐曲本身的要求，还要根据乐 学作品，了解绘画艺术，多欣赏音乐作品。 曲的风格来确定一个合适的速度。 音乐感觉本身具有一定的抽象性，容易会，不易言 明。因此，希望通过以上几点比较具体的方法，能帮助学 生提高音乐表现能力。 一３５—
