《狼来了》教学设计(精选13篇)

《狼来了》教学设计 篇1 活动目标：

1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。 2、能正确推断是非，知道诚恳是一种良好的品质。 3、愿意做一个诚恳的孩子。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： PPT、图片 活动过程：

一、播放PPT,观赏故事《狼来了》。 1、老师边播放PPT,边叙述故事内容。

2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗?为什么不喜爱他?放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?

3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚恳的孩子。

二、师幼争论什么样的行为才是诚恳的行为，怎样做一个诚恳的孩子。 (一) 理解词汇--诚恳

老师：在日常活动中应当怎样做才是诚恳的孩子呢?我们做错事应当怎么办?不是自己的东西能不能拿?捡到东西应当怎么办?能不能说谎? (二)叙述情景，推断是非，明确诚恳是好品质。

(1) 情景一：红红关心妈妈打扫卫生。不当心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红怕妈妈责备她赶忙说：不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。红红这样做对吗?

(2)情景二：明明在院子里踢足球，不当心把别人家的玻璃砸坏了，没有人观察，明明抓紧跑掉了。这样做对不对?应当怎样做?

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(3)情景三：强强看图书的时候，不当心撕坏了班级里的书，没有人观察，兰兰应当怎样做呢?

老师小结：小伴侣做错事情时应当主动承认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚恳的孩子。鼓舞幼儿做个诚恳的孩子。 活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不敬重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应当培育恳切待人的良好品质。告知大家做人应诚恳，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习乐观性 非常身高，课堂气氛非常活跃。好的开头是胜利的一半，我们会始终坚持下去的，由于坚持就是成功。 《狼来了》教学设计 篇2 狼来了（其次课时教学设计） 教学目标：

会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚恳的孩子。 教学重点：

会有声有色地讲这个故事。 教学难点：

做到“有声有色”。 课前预备：

投影、了解同学状况。 教学流程：

一、谈话导入，树立本节课的目标。 1、谁讲故事是有声有色的，你最喜爱听呀？

2、今日这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。 二、个人尝试有声有色地读。 老师巡回指导，赐予个别同学特殊关心。

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三、小组合作。

1、老师建议：把自己最拿手的读给伙伴们听； 自己觉得有困难的恳求伙伴关心。

2、同学以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。老师随时关心需要关心的小组。 四、组际沟通。

同学活动：每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜爱的方式汇报学习成果（派代表读、轮番读、分角色读等）。

老师活动：采纳多种方式（如：师生之间的互评，同学间的互评，分角色朗读等），营造一个良好的沟通氛围，组织好整个沟通过程，鼓舞孩子们大胆沟通，在沟通中引导孩子有声有色地朗读。 重点指导：

有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”

山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：“狼在哪里？狼在哪里？” 放羊的孩子笑着说：“没有狼，没有狼！” （引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。）

有一天，狼真的来了。放羊的孩子有大声喊：“狼来了！狼来了！” 山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”

（思索：山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好几回”） 五、有声有色讲故事。

1、老师建议：以小组合作方式开展。 可以分角色讲；可以每人讲一小段； 可以一人主讲，其他人关心； 可以边讲边演。 2、各组分头活动。 3、汇报沟通。 《狼来了》教学设计 篇3 一、教学目标：

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1.初读课文，读通课文，理清脉络。

2.讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、经常、赶快”，教学“狼、常、喊” 3.有感情朗读。 二、教学过程： （一）、揭题：

1.听录音，看图象。问：听完后，你知道了什么？ 2.同学回答。

3、齐读课题，教学“狼‘，留意后鼻音。 （二）、读课文，理清脉络： 1.同学自学：要求：

（1）自由读课文，标出课文有几个自然段。 （2）对比田字格，圈诞生字，划出词语。 2.检查自学；

（1）说说你觉得哪个词难读，说清缘由。同学认读。 正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翘舌音 （2）开火车认读生字词，一人读生字，一人读词语

3.开火车分段读课文，同学评议：生字在课文中是否读正确了，有没有加字、漏字。

（三）、讲读第一段：

1.单击出示第一段，指名读，想：有几句？

2.指名读第一句，问：你为什么把经常读得响一点？。 理解“经常”，我们还能说什么？（特地、时常）

3.第一句话还告知我们什么？什么时候，谁在什么地方干什么？理解：从前（以前，古时候）

4.看图，问你从那里看出来的？

师总结：我们常常说的文章开头要说情：什么时候，谁在什么地方干什么？

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过渡：有一天，他在山上大声喊，生接：“狼来了！狼来了！” 5.单击，看图说，从哪儿看出放羊的孩子是在大声喊。 同学回答（放养的孩子张大了嘴巴，在叫。） 6.学着放养的孩子喊一喊。

7.朗读第一段。想：我们是怎么把它读好来的？ 学习方法：抓重点词，做动作。 （四）、讲读其次段

1.单击，看图说：上下的人听了是怎么做的？找出重点的词。 （赶快/忙）变红。

2.想：上下的人要赶快跑上山？

3.划出他们是怎么说的句子？（狼在哪里？狼在哪里？） 同学说，师单击划出。

4.指名读人们的话，把急迫的语气读出来。表演读。 5.放羊的孩子见了是怎么样的？单击看图。 6.抓重点词：笑变红。问：为什么要笑着说？ 7.用开玩笑的语气读。 8.朗读其次段。 山下的人看来会怎么想？ （五）、分角色朗读课文。 （六）、书写“常喊” 1.常：重点上面是，生书空。 2.喊：右边与成比较。

4.同学各书写一个，师在展现台上反馈。、◆[2023年12月9日] 《狼来了》教学设计 篇4 一、活动目标：

1.使幼儿体验到相互合作的欢乐，感受到齐心协力的力气大于一切; 2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的力量; 3.幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过嬉戏充

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分的表现音乐。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。

二、活动预备：

1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都; 2.完整情节的录音音乐磁带一盘; 三、活动过程： (一)开头部分：

热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(老师带领幼儿做预备活动) (二)基本部分：(老师带领幼儿一起听音乐做情境嬉戏) 1、\"查找食物\"：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳; 2、\"吃完东西回家\"：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 (1)老师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

(2)听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;

(老师引导作用)a.一个跟着一个并拢双脚跳一次 b.一个跟着一个跨跳一次 (3)整理布袋，套着布袋跳回家 3、 \"大灰狼捉小白兔\"：

a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察;

c.发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高兴奋兴地回家了。 活动结束：

小白兔们高兴奋兴随着成功的音乐走出场. 活动反思：

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体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的爱好、爱好、力量、水平动身，给幼儿供应了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的乐观性、主动性和制造性，而且更有利于老师进行因人施教。

《狼来了》教学设计 篇5 活动目标：

1. 学习在肯定范围内四散跑。

2. 在奔跑中学会不与他人碰撞，进展身体的灵敏性。 3. 培育幼儿乐观参加嬉戏活动，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 头饰、雪花片 活动过程：

一.热身运动，提高幼儿的活动爱好

老师带领幼儿入场，老师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。

师：“羊宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？” 二.通过嬉戏，学习正确的跑步姿态 1.嬉戏小羊找青草

师：“羊宝宝们，妈妈现在要带你们一起去找青草喽！” 幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。 2.老师小结嬉戏“小样找青草”

师：“刚才找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。妈妈可难过了。那么正确的跑步姿态是什么呢？” 老师讲解正确的跑步姿态：

师：“跑步的时候要抬头挺胸，眼睛朝前看。

双手要握拳，在腰的两侧摇摆。不能乱摇摆胳膊，否则会遇到他人。 跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的距离不能太大。”

师：“跑步时假如迎面遇到他人，要学会左右躲闪，不能碰撞他人，要保持点距

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离，否则会摔跤。” 3.再次练习。

师：“现在让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。” 4.嬉戏“狼来了”

老师交代嬉戏要求及留意事项。 （1）幼儿跟在“妈妈”身后进行嬉戏。

（2）在妈妈说道“狼来啦！”时，幼儿跑回到老师指定的“家”。 （4）在嬉戏时留意不要与其他幼儿碰撞。 5.幼儿再次嬉戏：

（1）完整嬉戏两遍，师生互换嬉戏角色。 （2）请力量较强的幼儿当“老狼”进行嬉戏。 三.老师小结

师：“今日小伴侣们表现得都很棒！玩嬉戏的时候，都特别的仔细，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很英勇。” 《狼来了》教学设计 篇6 活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。 2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。 活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。 活动过程：

1、预备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起） 2、基本动作：嬉戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。）当大灰狼消失时，小兔要马上

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在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再连续搬东西。 幼儿在音乐伴奏下练习两次。 3、嬉戏：小兔搬家

师：大灰狼真厌烦，常常欺侮我们，我们还是搬家吧。 争论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。 （1）造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。老师依据幼儿的活动状况进行指导。为小兔鼓舞、加油。 4、整理活动：

师：哈，最终搬完了，这里 非常安全，大灰狼再也不会欺侮我们了！（幼儿做兴奋状：耶！）

真累呀，让我们放松一下吧！（相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

《狼来了》教学设计 篇7 一、活动名称：《狼来了》 二、演出班级：大四班

三、演出人员： 大四班全体幼儿 四、剧本内容： 第一幕

羊儿们集体舞蹈出场：

旁白：这是一个好听的故事，名叫《狼来了》山坡上，阳关暖暖的照着绿油油的草地，一群膘肥身健的羊儿真懒懒的啃着青草。放羊的孩子出场：一边赶羊一边说：“啊哈！这片草地长得真好，我的样儿多吃点，长得壮壮的，来

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年买个好价钱。嗯！困死我了，我先睡会吧！”

配乐：羊儿表演李雨辰、梁瑞轩等：“绵！暖暖的阳光照射着我们，让我们的羊毛显得越来越白了！陈奕杉等：“我最喜爱这嫩嫩的草地了，对我们来说这可是最美味的大餐了！”杨思远等：“嗯，每天吃的饱饱的，躺在这片小山坡上，嗮着太阳，真想舒舒适服的睡上一大觉。”范袁玮等：“是的是的，我也这么觉得，这简直就是我们养一生中最幸福的事了！”李纯纯：“嗨，伴侣们，我们一起来跳个舞吧，每天吃得饱饱的总是要运动的，不然我们就会变成懒洋洋的，到时候连路都走不动了。”小样们一起：“好吧好吧，我们一起来跳个舞吧！”

配乐：羊儿们一起跳舞 其次幕

羊儿们一起拉圈：“蓝蓝的天空白白的云，绿绿的草地我们的家……”这时，跑来一只迟到的羊。

张雨萱饰：“友爱的伴侣们你们好！”

小羊们：“你怎么才来呀？我们在跳舞，一起来吧！” 张雨萱：“我刚刚在羊圈里睡着了，这才跑来找你们。” 小羊们：“哦，原来是这样啊！” 张雨萱：“我给大家猜个谜语吧！”

小羊们：“是什么谜语呀？说来听听吧.急死我了！”

张雨萱：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他！你们快猜猜看吧！”

小羊们：“我知道，我知道，是大灰狼！”

小羊们一起说谜语：“坏心眼，尖嘴巴，贪吃好杀野心大，说他像狗不像狗，人人见了都恨他……我是一只大灰狼……声音渐弱。” 呼噜声……放羊的孩子靠着大树在睡觉！

小羊们听到呼噜声以为是大灰狼“是什么声音？”“莫非是大灰狼的声音？”“我们快躲到一起吧！”“对呀对呀，快蹲下来吧！”

“让我来看看吧”“还是让我来听听吧”“听，声音是从那边发出来的”

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三只淘气的小样向放羊的孩子渐渐的爬过去，一只一只的去顶撞小仆人。 小羊们担忧的喊着：“当心一点！”

放羊的孩子被撞倒了，小羊们快乐的笑了起来！

放羊的孩子伸了个懒腰：“嗯，这一觉睡的真美，我的羊儿真淘气，看我的样儿长得多壮啊！一个人真无聊，要是有人陪我玩就好了，找谁呢？我要好好想一想！有了!” 第三幕

旁白：“放羊的孩子东瞅瞅西瞅瞅，大声的喊起来。” 放羊的孩子：“狼来了，狼来了！”

旁白：小羊们慌乱的挤成一团，爬开了。山坡下，小伴侣们正在一起做嬉戏，田地里农夫伯伯正在耕地。

小伴侣们对话：“我似乎听见有人喊狼来了……我们快去帮帮他吧……我去找石头……我去找棍子……一起打到大灰狼”

农夫伯伯：“我似乎听到有人喊狼来了……哼！这该死的狼，看我不整理他!孩子们，我们走”“走，一起打到大灰狼！”说着，小孩子和农夫伯伯一起向山上赶去。“狼，狼在哪里？”

放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你们都被我骗了，哪里有什么大灰狼呀，我是骗你们的。”

农夫伯伯：“哼！你这孩子真顽皮，下次可不能再这样了！” 小伴侣：“就是就是，害得我们白跑一趟，真不应当！骗人不是好孩 子，这样就没人跟你做伴侣了。”

放羊的孩子：“这，知道了知道了，下次不会了。” 农夫伯伯：“孩子们，我们走吧！”

旁白：山坡上，羊儿们连续吃着青草，放羊的孩子正为刚刚骗了人而感到兴奋呢！一个人哈哈的大笑起来。

放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，蓝蓝的天空、白白的云，我的样儿最可爱，羊儿羊儿快快吃，来年买个好价钱！ 一个人真无聊，让我再来试一试吧，看看有没有人来。”

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旁白：山坡下，小伴侣们还在一起做嬉戏，农夫伯伯辛勤的耕地。 这时，放羊的孩子又喊了起来：“狼来了，狼来了！”

小伴侣：“那放羊的孩子又喊了”“这回他不会又在骗人了吧” “应当不会了，他已经知道错了”“走，带上家伙！一起打 到大灰狼”。

农夫伯伯：“那放羊的孩子又喊了，这回他不会又在骗人了吧”“我们还是再信任特一次吧，一起去看看吧”“孩子们，我们一起去，打到大灰狼” 旁白：小伴侣和农夫伯伯跑得满头大汗，来到了山坡上！“来了，来了，大灰狼在哪？”

放羊的孩子捂着肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你们这群笨蛋，又上当了，哪里来的什么大灰狼啊，我是骗你们的，真是太好玩了。” 农夫伯伯：‘你。你真是太不像话了’“以后可不能再这样了

小伴侣：“你，你真坏！”“又骗人，我们走”“再也不信任你了，又让我们白跑一趟，真厌烦！”

旁白：大家都生气的离开了，放羊的孩子，一个人坐了下来 放羊的孩子：“莫非我真的做错了么？管他呢，反正我快乐了。 旁白：山坡上，又恢复了安静，样儿吃饱了，懒懒的躺在草地上晒着太阳，放羊的孩子靠在树下乘凉。 插入音乐

这时，不远处有只大灰狼在想羊群渐渐的靠近。

大灰狼：“哇哦！蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，还有我最爱吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，嘘！我要静静地靠近他们，美美的吃上一顿！”

小羊们乱成一团，在山坡上爬来爬去，大灰狼渐渐的向羊群靠近，放羊的孩子大声喊：“狼来了，狼来了！”山坡下的小伴侣照旧在做嬉戏，没有人在信任他了，放羊的孩子哭着请求农夫伯伯救救他。 最终，大灰狼被赶跑了，大家都兴奋的欢呼了起来！

放羊的孩子最终熟悉到了自己的错误，并保证以后再也不会骗人了。

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大家集体谢幕！结束！ 《狼来了》教学设计 篇8 一、设计意图

在开展语言活动《狼来了》之后，班上几个胆大的幼儿经常扮演“狼”这一角色恐吓其他幼儿，虽然被“恐吓”了，但孩子们特别兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”，为了满意幼儿对这一趣味活动的渴求，平静“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿爱好的基础上，依据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作进展的现有水平设计了此次活动。

《纲要》明确指出:“要培育幼儿对运动的爱好,在自主活动的基础上,积累运动阅历,体验运动乐趣。”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚娴熟地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进行这些动作练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的进展。本次活动通过“狼来了”这一主题式嬉戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时把握趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素养，培育幼儿与同伴友好合作的意识和顽强英勇的良好品质。 二、活动目标：

1. 练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观看力、反应力。

2、幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏。

3培育幼儿与同伴友好合作的意识和顽强英勇的良好品质。 三、活动预备：

1、材料预备：与幼儿人数相等的平安垫、绳子、音响设备。 2、学问阅历预备：幼儿听过《狼来了》的故事。 四、活动过程：

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（一）、热身运动，提高幼儿的活动爱好

1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼根据《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 （二）、设置情景，交代嬉戏基本规章

老师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做嬉戏。

师：“小山羊们，今日天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要留意平安哦，这四周的小山上有一只狼，他经常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危急的。”

老师趁机交代嬉戏基本规章。师：小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人预备了一个“魔垫”（平安垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必需立刻跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

根据此嬉戏规章演练2次，老师强调 “快速趴下”的技巧和应留意的平安，订正完成动作不够协调、规范的幼儿。 （三）、实战演习，拓展训练

1、听信号集合，看身体指令排队。在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面对老师根据从高到矮的挨次站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。

（老师适时鼓舞力量弱及胆小的幼儿，提示他们要保持警惕心，要顽强英勇。）

2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿马上返回跑到“魔垫”上趴下。 （师幼一起总结阅历）

3、老师演示爬的动作，强调留意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用焦急的声音喊“狼来了”，幼儿又快速跑到“魔垫”上趴下。

（老师表扬动作完成好，英勇顽强的幼儿；鼓舞耐力和信念不够的幼儿。） 4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很着急的声

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音喊“狼来啦”，幼儿再一次马上跑到“魔垫”上趴下。 （老师启发幼儿谈谈心理感受） （四）、利用材料避险，培育合作意识。

老师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，老师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况，培育幼儿合作、友好、互助的意识。

1、老师与两位幼儿玩避险嬉戏：狼来了，想方法在一张“魔垫”上快速趴下。

（“魔垫”从三张递减到一张）

2、分组嬉戏：a、两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。

b、两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。

c、两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。

3、真累呀，让我们放松一下吧！每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。 （五）、结束部分，放松活动。

1、老师小结：小山羊们，你们今日的表现可棒啦！由于大家特别听从“山羊爸爸”的话，遵守了嬉戏规章，发扬了友好互助、顽强英勇的精神，所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。

2、听音乐做放松、伸展活动，体验胜利的喜悦。 3、整理整理体育器材，结束活动。 《狼来了》教学设计 篇9

一、活动名称：狼来了（中班集体教学） 二、活动目标：

1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追赶，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪力量以及灵敏度。

2.通过活动幼儿能在轻松开心的心情中喜爱并乐于参加体育活动，

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三、活动预备：限定奔跑范围 四、活动过程：

1.第一次嬉戏过程中，老师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。（之后的嬉戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”老师不再参加。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。 2.羊群马上散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。

3.嬉戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最终一只羊重新达成山洞，嬉戏重新开头。 五、留意事项：

1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。

2.若狼没有捉住一只羊，老师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。 《狼来了》教学设计 篇10 活动目标：

1. 学习在肯定范围内四散跑。

2. 在奔跑中学会不与他人碰撞，进展身体的灵敏性。 3. 培育幼儿乐观参加嬉戏活动，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 头饰、雪花片 活动过程：

一.热身运动，提高幼儿的活动爱好

老师带领幼儿入场，老师扮演羊妈妈，幼儿扮演羊宝宝。

师：“羊宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起去找青草好吗？” 二.通过嬉戏，学习正确的跑步姿态 1.嬉戏小羊找青草

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师：“羊宝宝们，妈妈现在要带你们一起去找青草喽！” 幼儿在草地上找雪花片，然后送到指定的盒子里。 2.老师小结嬉戏“小样找青草”

师：“刚才找青草的过程中，有的羊宝宝碰在了一起，有的摔跤了。妈妈可难过了。那么正确的跑步姿态是什么呢？” 老师讲解正确的跑步姿态：

师：“跑步的时候要抬头挺胸，眼睛朝前看。

双手要握拳，在腰的两侧摇摆。不能乱摇摆胳膊，否则会遇到他人。 跑步的时候，两腿要有力，两腿分开的距离不能太大。”

师：“跑步时假如迎面遇到他人，要学会左右躲闪，不能碰撞他人，要保持点距

离，否则会摔跤。” 3.再次练习。

师：“现在让妈妈要带你们再出去找青草，然后把青草运回家。” 4.嬉戏“狼来了”

老师交代嬉戏要求及留意事项。 （1）幼儿跟在“妈妈”身后进行嬉戏。

（2）在妈妈说道“狼来啦！”时，幼儿跑回到老师指定的“家”。 （4）在嬉戏时留意不要与其他幼儿碰撞。 5.幼儿再次嬉戏：

（1）完整嬉戏两遍，师生互换嬉戏角色。 （2）请力量较强的幼儿当“老狼”进行嬉戏。 三.老师小结

师：“今日小伴侣们表现得都很棒！玩嬉戏的时候，都特别的仔细，并且当你们遇到大灰狼时，表现得都很英勇。” 《狼来了》教学设计 篇11 活动目标：

1、探究身体动作的多种玩法，激发孩子的想象及表达想象的意识，具有初

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步的合作意识，2、体验玩呼啦圈和挑战任务的乐趣。 3、在嬉戏中进展孩子的多种身体素养。 活动预备：幼儿和老师各一个呼啦圈活动过程： 预备部分：幼儿仿照老师做各种动作基本部分： 一字型呼啦圈下身体的多种玩法。

请幼儿说出自己过呼啦圈的动作或者方法，并请大家一起来体验，鼓舞大家有创意的动作或者方法。

嬉戏：抱一抱（反应力量）请幼儿站在以及的呼啦圈内，当听到信号数字几，几个小伴侣要抱在一起，在抱的过程中孩子的脚始终在呼啦圈内。 两个抱、三个抱、四个抱。全体幼儿抱。

评价让孩子抱在一起的目的是让大家在一起要相互关心、相互谦让、团结合作才能 非常好的完成任务。

音乐嬉戏（兔子舞）老师要来考验一下你们的团结合作精神，音乐开头时，你们随着老师跳舞，音乐结束时，小伴侣们的脚不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你们的手脚可以着地，你们要想方法完成嬉戏。

开头6个圈，渐渐4个、3个、2个、1个。强调幼儿身体其他部位不能着地。

确定幼儿的相互谦让、相互关心、团结合作的精神。

嬉戏\"兔子和狼\"巩固合作嬉戏，小兔子和兔妈妈一起在草地上玩，不要遇到我们的平安房子，当音乐结束时快速的逃到平安地带，要求如上。大灰狼来的时候肯定要宁静，并且都要在平安地带，千万别被大灰狼抓走。

三、结束部分：狼走了，带领小羊们欢乐的跳整理操。并总结孩子们的团结互助，相互谦让，敢于动脑的精神。 《狼来了》教学设计 篇12 活动目标:

1. 使幼儿体验到相互合作的欢乐，感受到齐心协力的力气大于一切。 2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的力量。 3. 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

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4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备:

1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都; 2. 完整情节的录音音乐磁带一盘; 活动过程: (一)开头部分:

热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(老师带领幼儿做预备活动) (二)基本部分:(老师带领幼儿一起听音乐做情境嬉戏) 1、查找食物:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳; 2、吃完东西回家:在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 (1) 老师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;

(老师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次 b. 一个跟着一个跨跳一次 (3) 整理布袋，套着布袋跳回家 3、 大灰狼捉小白兔:

a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察;

c.发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高兴奋兴地回家了。 活动结束:

小白兔们高兴奋兴随着成功的音乐走出场。 《狼来了》教学设计 篇13 活动目标：

1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。 2、知道小动物行走的特点。

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2、通过小兔和狼的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备：

场景布置(草地、蘑菇房)，兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰 活动过程：

一、以故事引入角色

老师叙述故事，特出重点大灰狼来了，小兔的心情。

师：刚才老师讲的故事里你听到了什么？发生了什么事？（引导幼儿回答）

二、感知乐曲一(小兔的音乐)

1、比比哪只兔子的耳朵灵，告知老师你听到了什么？

请幼儿听音乐做合适的动作(老师依据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作) 2、到草地上玩。

跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯!(兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的示意：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱......)

3、草地上的舞蹈，我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、渐渐跳

4、回家喽！时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里?(那里)双脚跳向蘑菇房

三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈：嗷哟!谁来了?

2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来，这样我们就平安了) 3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面，确定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整)

4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在许多地方，这样就平安了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发觉你们的。

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四、音乐嬉戏：小兔和狼

1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的地方。 播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔隐藏起来，大灰狼消失了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳!今日只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们平安了!

2、(音乐响起)，再次消失大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了!快藏起来，大灰狼再次自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳!今日只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：宝宝，我们平安了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀?

五、听音乐出场，请小伴侣合着音乐做动作。

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