1、理解什么是对称。
2、用剪剪贴贴的方式设计制作出美丽的眼镜。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。
活动重点：
了解熟悉对称。活动难点：激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。
教学预备：
剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。
活动过程：
1、引出内容：老师拿出一副眼镜，问:这是什么？眼镜的外形有什么特点？幼儿说完老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框的大小、外形一样，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。 2、问幼儿假如要你来剪一个眼镜，你会吗？请幼儿想一想再试着剪眼镜（幼儿操作）。
3、针对幼儿的问题来讲解示范。应当有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的（老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简洁到简单）；二是眼镜的外形问题（打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是许多外形，只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了）。并激发幼儿装饰眼镜的爱好，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。 4、观赏各种造型的眼镜。
5、请幼儿制作：老师巡回指导，准时关心幼儿。提示幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。 6、幼儿作品展现：小伴侣的眼镜制作好了后，告知他们，你们制作的眼镜真美丽、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧！播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。
《美丽的眼镜》反思
1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么？（眼镜）再问眼镜的外形有什么特点？这里是
让幼儿通过观看后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的外形和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。（这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫）。 2、问幼儿假如要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗？请幼儿思索一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。
这个环节的设计没有顾及到全面，由于只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探究了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，实行了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探究的熟悉。
3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应当有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的（老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简洁到简单：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规章眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜）；二是眼镜的外形问题（打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是许多外形，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了）。并激发幼儿装饰眼镜的爱好，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。
4、第四个环节是观赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿观赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计…… 5、请幼儿制作：老师巡回指导，准时关心幼儿。
6、幼儿作品展现：小伴侣的眼镜制作好了后，告知他们，你们制作的眼镜真美丽、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧！播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。 “眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，由于自己设计的眼镜向大家展现，秀出自己的设计灵感和灵活的小手，所以小伴侣的兴致很高，表演起来也很有感觉哦！
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