随着科技的快速发展和知识经济时代的到来，新的核心素养理念逐渐被提出，其中数学素养便是其中重要的一项。数学素养既涵盖了数学知识的掌握，又包括了数学思维与能力的培养和发展。因此，在小学数学课堂教学实践中，我们应从培养学生对数学的兴趣和热爱出发，注重发展学生的数学思维能力和创新精神。
第一，发展学生的逻辑思维能力。逻辑思维是数学学习中的基本能力之一，而小学阶段正是学生逻辑思维初步建立的时期。因此，在小学数学教学中，可以通过灵活多样的课堂设计和教学方法，强化学生的逻辑思维能力。如引导学生分析和解决问题的过程，促使学生不断地探索和发现，运用逻辑思维分析归纳问题。
第二，注重培养学生的数学想象力和创新精神。数学是一门抽象的学科和一门具有深层次思维的学科，因此，在教学过程中，需要培养学生的数学想象力和创新精神。如引导学生通过考虑场景和实例、进行数学建模，不断探索运用数学知识方法解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的数学美感，增强学生学习数学的积极性和主动性。
第三，实现教学生动、学动、教学互动。小学生年龄段处于知识获取速度最快的时期，教师不能仅仅是单纯地传授知识，而应通过引导式教学、探究式学习、互动讨论等形式实现教学生动、学动、教学互动，创设积极、富有竞争和挑战性的学习氛围。例如，组织学生进行小组合作，设计有挑战性的数学活动和游戏，鼓励学生分析、思考、交流。
综上所述，在小学数学课堂教学实践中，应从培养学生对数学的兴趣和热爱出发，注重发展学生的数学思维能力和创新精神。通过实现教学生动、学动、教学互动的教学形式，不断激发学生的学习热情和求知欲望，使他们自主学习，主动探究，不断进步，逐渐成为具有数学素养的人才。
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