教学目标：
1、了解说明文常识，准确理解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点、卢沟桥的特点。
2、了解并掌握本文的说明顺序，说明方法。 3、学生能理解准确、周密语言的特点。
4、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自信心，增强热爱民族，热爱社会主义的感情。 教学重点：
1、中国石拱桥的特点、赵州桥的特点、卢沟桥的特点。 2、说明顺序，说明方法。 3、准确、周密语言的特点。 教学难点：
准确、周密语言的特点 课时安排：二课时。
第一课时
教学内容：
1、了解说明文常识，准确理解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点。 2、了解并掌握本文的说明的方法及其作用。 教学过程： 一、导入。
1、检查预习：洨河xiáo 匀称yún chèn 鷟zhuó 惟妙惟肖xiào
漳州zhāng 郦道元lì 朝野佥qiān载 2、以谈话引入新课。
请说说你在什么地方见过什么样的桥？看来大家见过不少的桥，但这都是一座座具体的桥，能不能从你见过的一座座桥中概括出桥这种建筑物的共同特点？这个问题有点难，谁来试试？桥是连接两个地方供人们行走的建筑物。（教师补充：我们一起回顾一下刚才讲到的抓事物特征的方法。事实上桥用什么材料做，千差万别，不是共有的特点；桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点。像这种用简洁的语言揭示出事物区别于其它事物的本质特征的方法，在说明文中就叫做下定义）下面我们在“桥”前面加个“拱”字，谁来说说什么是拱桥？桥洞成弧形的桥叫拱桥。那么什么是石拱桥呢？用石头建成的拱桥。今天，我们学习的课文是《中国石拱桥》，看到这个题目，你想知道些什么呢？ 二、疏理课文内容。
1、读课文前三个自然段。思考：中国石拱桥有什么特点？从哪些地方可以看出来，最好用书上的原话回答。
形式优美，结构坚固，历史悠久。
形式优美：①石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。（比喻的修辞手法，但在说明文中，这又是一种说明方法，这就叫做打比方。） ②这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
③作者在写赵州桥的时候这样写：“全桥结构匀称，和四周的景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”
④卢沟桥也是一样，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
结构坚固：①书中说这种桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用”。
②书中还说永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是卢沟桥从没出过事，足见它的坚固。
历史悠久：《水经注》里提到的旅人桥。
2、写到这里，作者已经把中国石拱桥的特点给我们讲清楚了。课文到这里就可以完了嘛！可作者还给我们介绍了两座桥。哪两座桥？为什么要介绍这两座座桥呢？
通过刚才的学习，我们只是从总体上了解到了中国石拱桥的特点。可以这么说，印象还不是很深。作者为了把中国石拱桥的特点说得清楚，给读者留下更深该的印象，还给我们精选了两个例子。
3、请同学们再仔细看看课文重点写了哪两个例子？赵州桥和卢沟桥。为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？
因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修建于1189－1192年间。这两座桥都形式优美，赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞（这种引用别人的说法来进行说明的方法，在说明文中又叫做引用。）；卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉。更重要的是这两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中国石拱桥的三个特点，在它们那里都非常突出，所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。
4、既然这样，那么作者为什么不只选一个例子，那样文章不是更简洁吗？ 简洁是简洁了，但是那样就不够全面。赵州桥是单拱，卢沟桥是联拱，既选单拱的例子，又选联拱的例子，就能较全面地反映中国石拱桥的概貌。看来选例子除了典型以外，还要全面，既要有代表性，又要保证主要方面有代表。这样处理于大同中存小异，使行文富于变化，文章更有魅力。 5、把握赵州桥的特点。
选例子很重要，选准了例子把例子写好，通过它准确地说明事物的特征更重要。下面我们看课文是如何写例子的。请大家浏览课文，找出文中写赵州桥和卢沟桥的段落。
第4、5段写赵州桥，第6～8段写卢沟桥。
6、下面请同学们朗读课文第4、5段，做一个填空题。 （ ）的赵州桥
非常雄伟、制造奇特、巧妙绝伦、美观等。
7、赵州桥还没有我们纳溪安富桥长，作者还说它非常雄伟，是不是搞错了？ 我们说一个建筑物雄伟主要不只看它的体积如何大。还要看它的气魄和声势。比如我们说雄伟的天安门，并不是说天安门就有几十层上百层楼那样高，我们从电视上见过天安门，还没有我们的教学楼高，但是它造型很有气势，见过天安门的人没有一个怀疑“雄伟的天安门”，“雄伟”一词用得不准确吗？说赵州桥“非常雄伟”也是如此。看来作者在说明事物特征的时候用词是非常讲究的。
8、读后思考作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的。
先总写桥的外形和使用情况，给人以总体印象，再详细地写这座桥的四个方面的特点，给人以具体的形象。 三、拓展延伸。
1、下面我们回顾一下本节课学的内容。请大家参照黑板上的板书思考：写作说明文应该怎样抓特征，怎样写特征？
抓特征就是要找出同类事物的共同点，而写特征一般要精选例子来说明，所选例子一要典型，二要全面。
2、下面我们就按照上述方法来操练这种技能。
出示笔：笔，大家都不陌生吧！你们见过哪些种类的笔？ 3、笔的结构千差万别，谁能说说笔的共同点？
尽管笔的结构千差万别，不管什么笔，但有一点是相同的，它们的作用不外两个：一是用来写字；二是用来作图画画。它是写字画图的用具。
4、如果我们要写一篇文章来介绍笔的用途，按照上述分析，少不了选例子来说明，如果选例子应该选哪些例子？为什么？
钢笔，毛笔。钢笔在硬笔中使用最广泛，最具代表性。毛笔不但是软笔中的一绝，而且和古老的书法艺术有着天然的联系，说笔自然少不了毛笔。 5、好，我们就来讨论钢笔和钢笔书法有哪些具体特点。从形象方面，从使用方法方面，从书写效果方面着眼，发挥大家的创造性，看谁说得准确生动。 附：只有吸了墨水，才能写出字来。 能写小而好看、笔画整齐的字。
墨水吞进肚，什么时候用，什么时候吐，早晚随身带，最易作记录。 胸中墨万点，下笔成千言。
吃入墨水吐出字，钢的笔尖胶的肚。 四、结束语：
那么卢沟桥又有什么特点呢？与赵州桥又有什么不同呢？我们下节课来解决。
第二课时
教学内容：
1、把握卢沟桥的特点。（学生朗读课文，思考问题） 2、了解并掌握本文的说明顺序，说明方法。
3、学生能理解准确、周密语言的特点。 教学过程： 一、导入。
中国石拱桥有什么特点？ 二、把握把握卢沟桥的特点。
1、下面我们再看卢沟桥的情况。请一位同学朗读课文第6～8段，其余同学思考：作者给我们介绍了卢沟桥的哪些方面？
修建年代、程度坚固、艺术价值和纪念意义。 2、像卢沟桥这样连拱的石桥还有一个名字，是什么？
由于各拱相连，所以这种桥又叫连拱石桥。像这种用简洁的语言把一种事物的本质特点揭示出来。在说明文中经常运用，还给了它一个特别的名称：下定义。
3、写卢沟桥时，作者还写到了两岸的石堤。作者写这石堤干什么？ 用了作比较的说明方法，突出了卢沟桥的坚固。
4、介绍柱头上的石狮时，作者说它们“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。你能不能说说这里采用的是什么表达方式？这些石刻狮子能“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”吗？真实的情况是怎样的？
描写。不能。真实的情况是：这些石刻狮子很像是母子相抱，很像是在交头接耳，很像是在倾听水声。也就是说作者把那些石刻狮子的样子写出来了。 5、你见过卢沟桥吗？（可能有的答有，有的答没有）但读了这几句话后，你的脑海中有那些石刻狮子的形象吗？
“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”这些石刻狮子的形象都有了，而且非常清晰。
这正是说明文中描写的功劳，说明文中的描写重在摹写事物的样子——摹状貌，让读者对说明对象有更清晰、更准确、更形象的了解。这就是说明文中的描写与一般记叙文中的描写的区别，请同学们体会。 三、分析本文的说明顺序。 1、理解最后两个自然段。
作者写到这里还没有完，还给我们介绍了哪些关于中国石拱桥的知识？ 我国桥梁事业取得重大成就的原因。有哪些原因？可不可以调换顺序？（安由主到次的顺序来写的，不能调换。）
建国后，我国桥梁事业的飞速发展。读到这个地方，你心情怎样？自豪感。 2、写说明文，是不是想写什么就写什么？先写什么后写什么，有没有讲究？ 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。写什么，要看你写给谁看，根据阅读对象来确定说明内容。先说什么后说什么，这要根据人们认识事物的规律来安排。就本文来说，作者用的是逻辑顺序。 四、理解准确、周密语言的特点。 教师引导学生做课后练习二。 先让学生体会，然后教师讲述：
1、“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
2、“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
3、“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4、“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
五、结束语：
通过两节课的学习，我们应该说了解了说明文的一些知识。说明文是常用的一种文体，因为这个世界上有很多事物一般人不了解，也不断有新知识涌现出来，这就需要给一般人介绍，这就要用上说明文了。就你所了解，如何学习一篇说明文？首先要知道说明的是什么，也就了解说明文的说明对象。如本课的说明对象就是中国石拱桥。其次，要把握说明对象的特征。如本课中国石拱桥的特征就是：形式优美，结构坚固，历史悠久。为了给读者留下深刻的印象，还需要举一些典型的例子。如本文就举了赵州桥和卢沟桥的例子。为了把事物介绍清楚，还得用上一些方法，如举例子、打比方、列数字、作比较、摹状貌等等。为了使文章条理分明，还要讲究顺序。总的来说说明文有三种顺序：时间顺序、空间顺序，逻辑顺序。本文用的就是逻辑顺序。为了让所介绍的知识准确，让人容易懂，还得讲究语言的准确性。总之，从现在开始，我们将用两个单元的学习来理解这种文体，希望大家学习了以后，对说明文这种文体会有更全面的了解。
板书设计
中 国 石 拱 桥
石拱桥： 形式优美 结构坚固
中国石拱桥：形式优美 结构坚固 形式多样 历史悠久 就惊人 赵州桥： 历史悠久 形式优美 结构坚固 卢沟桥： 历史悠久 形式优美 结构坚固
数量众多 成
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