高中阶段如何对班级进行管理

摘要：针对目前普遍是独生子女之一情况，由于父母对独生子女的溺爱，独生子女大多比较自我，有的还桀骜不驯，这给高中班级的管理提出了挑战，笔者通过多年的教学管理经验总结，得出一些行之有效的管理办法。

关键词：班级 管理 教学 高中

由于高中阶段是其人生观和价值观形成的关键时期，高中阶段班级管理的好坏不仅直接影响升学率，而且还影响着一代人的命运和未来的走向。这个时期的他们思想还不够成熟，处在迷茫和被动阶段，如果引导不当极易出现问题。然而，在社会经济迅速发展的今天，大多数是独生子女，家庭生活水平提高，父母的溺爱，造成孩子个性标新立异，过于自我，藐视一切班级管理制度，挑战教师的尊严。学生打老师的事件屡见不鲜，更有甚者，孩子杀父母的事件也时有发生。因此，对学生的教育引导，教师则背负了更多的责任。在这种情况下，要想管理好班级已经成为了一个挑战。笔者通过自己多年的管理经验，总结探索了一些有效的方式，现分享如下。 一、制定切实可行的班级制度

让班干部平时做好考勤，认真记录好每天逃课的和迟到的同学名单，自己平时也要经常班级周围巡查，及时了解每个学生的动向。凡是那些犯错误同学除了要找其谈心，了解原因外，还要给于一定的惩罚措施。成为犯错补救措施，比如，让犯错学生在班级进行才艺展示，也可活跃下学习气氛，这样犯错学生也能起到一个很好的

警示作用。对于上课说话、睡觉、看小说、玩手机等不认真听讲的同学，可以进行课题当堂提问，以示警示。此外，还要建立优秀和优秀班干部评选办法、值日办法、卫生管理办法等。 二、发挥每一个学生班级管理的作用 1、让学生参与到班级管理中来

根据学生的特点分配职责，实现班务自治。比如打扫卫生，把学生分为若干小组，由组长进行全面负责，倒垃圾、摆放劳动工具、摆放课桌椅、擦黑板、地面清洁、讲台的卫生等都分给专门的人员进行负责。由组长进行值日监督，确保班级卫生干净、整洁、没有死角。另外，可以平时经常举行拔河、唱歌等比赛增加班级的凝聚力。使学生有集体荣誉感和成就感，能够以班级为荣。 2、挖掘班干部管理班级的潜力

在日常管理中，教师要注重班委的协作带头作用，充分发挥班委的作用，使其帮助教师做好班级管理工作。教师要充分挖掘班委的管理才能，吸引更多的学生参与到班委管理工作中来，这样，不仅能帮助教师做好班级管理工作，让老师可以少操不少心外，还能锻炼学生的组织管理能力，提高学生的综合素质。实践证明，如果班委能很好的起到带头作用的话，对一个班级的管理能起到非常重要的作用。

三、重视情感教育与“恩威并重”

1、关心学生的成长，注重情感教育，以理服人

在高中阶段，学生大多处于18岁左右的花季年纪，这个时候的

学生敏感、叛逆的同时又渴望得到尊重和肯定。由于此时大多数的学生还正处于迷茫的阶段，这个时候要多给学生讲一些人生的哲理，可以抽每天下午晚饭后晚自习前的一个小时，大多学生这个时候由于刚吃过饭，学习状态不是很好，可以抽这个时间，每天给学生讲一个小时的人生哲理。或者读一篇对学生有启发、有教育意义的文章。以便给于学生思想上正确的引导，积累人生的正能量。从而在情感上正确的引导学生。同时，多关心学生的成长，及时积极疏导学生的不良情绪。对所有学生一视同仁，平等对待，尊重学生。用积极的心态看待学生之间的差异，针对每个学生特点注意因材施教。充满爱心地对待学生，注重情感教育，以理服人。 2、班级管理里面的“恩威并重”

这里所谓的在班级管理的“恩威并重”指的是，对学生的管理要严中爱。以爱动其心，以严导其行，严格要求的同时给予最大的尊重和爱心。事实证明，如果教师热爱学生，和学生感情好，学生就比较能接受老师的鼓励和批评。反之根本达不到任何效果。这里在对班级的管理过程中“恩威并重”指的是，使学生对老师既怕又敬。要想做到这一点，可以从以下三个方面下手：

第一，对孩子们自身不足的地方严格管理，学习上严格要求。通过对学生严格要求和管教，保持师生间该有的距离感，从而树立作为老师的威严。

第二，对学生的批评教育要讲究方式方法，做到以理服人。 第三，对孩子们的生活学习要倾注爱心，生活上多加关心，注重

精神上的关爱，及时掌握学生的思想波动，及时与学生交流和沟通，发现其的优点和进步，适时进行表扬和激励，让学生体会到关心、认可、欣赏。

总而言之，只有做到宽严适度、爱与严统一、“恩威并重”，才能有效地培养学生好的品德和习惯，这直接关系到他们今后人生道路的走向。

四、树立良好的班风 1、匡扶正义，弘扬正气

作为老师，在对班级管理的过程中，要注意匡扶正义，弘扬班内的正气，处理问题要尽量做到公平公正，刚直不阿。对于正确的言行给于肯定，对于好的言行给于表扬和奖励，对于恶劣的言行，给予适当的批评教育，力争做到遏止恶劣言行，及时扼杀班级不良习气于萌芽状态。在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误的良好的学习氛围。使捣乱的学生不敢捣乱，从而不影响他人的学习。只有在充满正义感的氛围下，才能更好的激发学生潜能，整个班级才会充满力量，积极向上，蓬勃发展。使学生在此阶段能够聚集更多的正能量，从而形成良好的人生观与价值观，为社会做出贡献。 2、榜样激励

高中生心理的可塑性很强，模仿性强，教师的言行会对他们产生巨大的影响。凡是要求学生做到的，教师首先要做到做好，以身作则，做出表率，潜移默化中把优良的道德品质传授给学生。此外，

根据多年的教学实践，还可以选出特别认真学习的学生作为学生们的榜样进行表扬，让其他学生向其看齐，从而树立良好的班风。 3、营造严肃活泼的学习氛围

平时注意多留心观察班里面的每一个学生，发现每个学生的兴趣点和擅长点加以引导。在主抓学习的同时为了调节课堂气氛，可以适时的进行幽默一下活跃班级氛围。可以经常和学生讲一些课堂外的东西，比如时事，正在发生的国家大事，或则一些热门事件、热门话题，带领学生的思想跟上时代感，而且这样做，也比较受学生的喜欢和认可。

五、在学习上给于科学的引导 1.培养学生良好的学习习惯

为了培养学生良好的学习习惯，必须从开学初开始抓学生学习习惯的养成，如听课习惯、练习习惯、自习习惯等，由于习惯等，都是在平时的行为中的长期坚持下来行成的。通过反复抓从而让学生培养一个好的学习习惯。什么一旦成为习惯，就会很自觉得知道每天该做什么了。 2.培养学习兴趣

兴趣是学习的最好动力，为了培养学生的兴趣，可以降低教学起点和测试难度，激发学生潜在兴趣，引导学生将其它兴趣如对武侠和游戏的痴迷转化为学习兴趣，针对班级偏科情况，在安排座位时充分考虑让同桌学生的学科兴趣互补，相互感化、互相帮助、共同提高。

3.指导学法

在处理学科与学科、听课与复习、教材与练习之间的关系上给于科学的、正确的指导，帮助学生把握学习的规律和制定良好的学习计划，平时要求学生对好题、错题、难题进行整理。向学生提供科学的学习方法和合理化的小建议。针对一些学生虽然努力，却没有取得理想的成绩这一情况，通过讲一些科学的学习方法给学生以提示或启发，使学生思考领悟形成自我学习的能力。 小结

通过多年的教学实践，不断进行总结和反复实践，以及再总结这样一个反反复复的过程，针对班级管理，总结出上述管理经验，实践证明，通过一系列的方法进行对班级的管理，管理效果良好。 参考文献：

[1]李丽萍。杨东昌。浅谈班级管理心得。现代阅读，2013，（01） [2]程聿剑。班级管理浅见。华章，2013，（05） [3]罗龙。班级管理浅谈。教育论坛，2013，（02）

[4]李丽萍。杨东昌。浅谈班级管理心得。现代阅读，2013，（01） [5]程聿剑。班级管理浅见。华章，2013，（05） [6]罗龙。班级管理浅谈。教育论坛，2013，（02）