有关高中劳动技术教育的探索

摘 要：高中劳动技术教育不仅是素质教育的重要载体，也是推进新课程改革的重要方面，更能培养学生的创新思维。因此，在高中教学中要切实改变教育观念，给予劳动技术教育以同等的重视，促使学生素质的全面提高。

关键词：高中教育；劳动技术；创造热情

劳动技术教育是一门综合育人的教育，它在整个素质教 育体系中有着不可替代的作用，它是以操作性、实践性为主导的学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的的教育行为。需要教师充分认识劳动技术教育的意义，充分发挥出其学科意义。 一、劳动技术教育中存在的问题

由于社会价值观念的偏差，在高中教育中劳动技术教 育并不能得到应有的重视，使得劳动技术课仍比较薄弱，学生缺乏动手习惯，实践能力较为不足。主要体现在以下两 方面。

1.在劳动技术教育认识上存在不足

困扰劳动技术教育深入发展的最主要因素，就是人们对课程思想认识上的偏颇性，人们不能充分认识到劳动技

术教育的意义。从学校教育方面来看，虽然我们积极进行素质教育，但是追求升学率的现象仍比较严重，尤其是高中阶段。虽然学校在理论上都认识到劳动技术教育的重要性，然而一旦涉及实际利益，如，来自社会、家长的压力，他们就会无形中弱化劳动技术教育的地位。这些偏颇的认识使得劳动技术教育的地位不断降低，使得劳动技术教育以“说的重要，做的不要”的情形存在于学校教育中。 2.灌输式学习，忽视了学生的全面发展

重视劳动操作方法、技能的训练是劳动技术教育的一个重要教学目标，然而培养学生的实践能力并不等同于灌 输操作程序，更重在实践中促进学生的全面发展。在实际教学中不难发现，很多教师往往是灌输式教学，忽视了学生的学，忽视了学生在学习过程中复杂的心理体验，忽视了学生主动参与和创新的兴趣，大部分学生只是照做，不能创新。

二、高中劳动技术教育的几点策略 1.提高认识，把教学理念切实贯彻到实处

我们要把教学理念切实落到实处，以正确的认识指导 行动，才能让劳动技术教育真正地顺利开展下去。虽然要转变很难，但是我们必须努力去做，作为教育者，我们应当有远见卓识，只有这样才能真正发挥出劳动技术教育的教育意义。

2.选择适当的教学教学方法

（1）营造良好的教学氛围，提高学生的创新思维能力 高中课程紧张，劳动技术课常常被忽略，即时上课也得不到应有的重视，如果教师不能激起学生的学习兴趣，那么这门课就更没有什么意义了。因此，教师要为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，在身心愉悦的状态下，学生才能主动地融入课堂学习中，这样的学习氛围才能激起学生的创新欲望。

（2）走进生活，实施生活化教学

劳动技术学习是为了应用到生活中。陶行知先生认为，“生活是一本教科书”“行是知的开始，知是行之成”。因此，教学中我们应该让学生多角度地去观察生活，捕捉生活的特征，有意识地将生活中的相关资料引入到课堂中，将丰富的生活资源转化为教学资源，这样更能激起学生的创新欲望。 （3）多元评价，促进学生全面发展

与其他课程一样，劳动技术课也离不开评价。劳动技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨，关注学生在学习过程中的态度、情感、兴趣以及潜能特长等方面的发展变化，及时给予学生肯定，激起学生的学习兴趣和创造热情。

总之，现代社会对劳动者的技术素质要求越来越高，实施劳动技术教育是提高全民素质的一条必由之路，是高中教

育的一个重

要组成部分。因此，我们必须给予重视，切实进行教育。 参考文献：

刘朝霞.新中国高中“技术课”课程目标比较分析[J].聊城大学学报：社会科学，2007（02）. （作者单位 辽宁省盘锦市高级中学） 编辑 韩 晓