橡树文学社是我校成立较早的社团之一，作为学校的文 学类社团，文学社在丰富校园文化生活方面发挥了积极的作 用，成为我校文学爱好者交流与沟通的园地。
文学社以反映当代大学生的所思所想及爱好追求、沟通 同学之间的心声、 培养文学之星、 提升阅读兴趣为主要目标， 希望通过社团这一媒介把学生的最佳风采展示给校园，展示 给社会，期盼借助这一舞台，发掘一批批未来文学之星，更 为提升校园文化品味润姿添彩。
社团日常活动以文学写作、好书品评、名家讲座及交流 鉴赏为主。 为社员提供多样的展示平台， 择优在华夏星空网、 社团宣传橱窗、社刊等文化传播媒介上发表，优秀作品向各 大报刊杂志推荐发表。不定期举办有关文学的知识讲座、创 作交流会、名作鉴赏交流会、出游读书日等活动。接受社员 提出的有关文学方面的疑问，并给予答复。在征求相关领导 部门的同意之下不定期举办较大规模征文活动及校内外社 团交流活动。
文学社以 “以文会友 ”为建社方针，以提高社团成员创新 能力为宗旨。寻求志同道合者共同探讨文学，共同促进，彼 此欣赏，真正在探讨中增强文学修养。使同学们在课余生活 中拥有属于自己的一片天，创造自己的文化主流。
本学年以来，橡树文学社在院团委，以及各指导老师的 殷
切关怀和精心指导下，各项工作进展顺利。我们深刻领会 文学社的宗旨，不仅秉承了以往的优良工作思路和方式，还 在新的环境下提出了新的要求，有了新的突破和发展。特别 是在响应校团委 “培养应用型人才 ”上，积极做了活动调整。
现将 20xx-20xx 学年度橡树文学社的工作主要总结为以 下几点：
一、 在纳新以及选拔理事方面
20xx 年 x 月的招生工作，橡树在遵循社团规章前提下， 以
及橡树 07、 08 会员的深入新生群宣传橡树，我们新纳入 了 139 名文学爱好者成为我们的新会员，比去年约增长了 40%。
二、在文学社组织制度建设
1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设， 并
在大家集思广益下， 秉着 “以会员为主 ”理念， 增设了 “会员 分管制度 ”，—— 即每个理事负责联系沟通几名会员， 成为一 个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个橡树的气氛 更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步， 真正做到 “以文会友，与友论文 ”。
2、同时我们还形成了 “干部问责制度 ”，即会员， 理
事定 期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构 的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！
这些新制度， xx 年才开始尝试， 虽然取的了一定的成绩， 但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使橡树文学社 更
加健全！
3、按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及 定
期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保 护公共财产的工作，根据社团部规章行事。
三、 在举办活动方面
1、我们依照前一年制订好的计划，本着我们提高会员 写
作能力与口才的理念，针对会员的学习需要，展开一系列 的富有文学韵味的特色活动 —— 公文讲座，辩论技巧讲座与 教授，橡树内部辩论赛，出游采风，写作比赛，创作心得交 流，定期定时举行征文活动，切合学校工作热点，并提高会 员的写作动手能力等等，都力图展现我们的橡树文学风采。 并且进一步提高华夏学院的文学氛围， 从而真正的秉承了 “文 学为人学 ”的信念，这也得到了广大会员的认可。
2. 、围绕 “纪念三十年 ”为主题，举办了为期一个月的
系 列纪念活动，包括 —— 创作交流，创作大赛和展廊。大大提 高的橡树文学社的知名度，从而提高一定的影响力。
3、积极配合社团部的工作，在 20xx 年 x 月份的文化艺 术
巡礼活动上， 我们积极参与， 响应校团委的 “培养应用型人 才”的号召， 与其他社团一起承办了 “大学生辩论赛 ”，得到所 有社团的积极响应。
4、组织会员参加校社团部组织举办，以及院校举办的 各项活动，活跃了氛围，以及获得近几十个奖项。
当然，工作失误一定是有的，如下总结： 这一年里，由于我们的理事是新生军，对社团工作流程 不熟悉，因此确实出了不少乱子，造成工作上的不足，但我 们也会积极的改正，认真反思，从而取得更好的成绩！
下一年里，我们会就我们所取得的成绩，以及总结工作 上的不足，积极做好各项工作，以争取将橡树文学社提高到 一个更高的台阶上。
叶康军
机电系成型 1081
第二篇：社团活动总结 2700 字
微尘协会募捐总结 活动时间： 20xx 年 x 月 x 日
活动地点：河北北方学院东校区 活动人数：全体会员 在我们日常生活中， 尤其是大学校园中， 会有很多衣物、 被褥、生活用品等没有很好的利用起来，广泛存留之无用、 弃之可惜的状况 学校是一个培育人才的地方，来到大 学校园的 人都是受到高等教育的高素质人才，在这样的环 境下，同学们有更高的觉悟，愿为了这个社会贡献自己的一 份力量，况且微尘协会经过长时间的工作，积累了丰富的经 验，本次募捐活动得到了学校以及社会的大力支持，微尘协 会是本院一个具有一定影响力
的慈善公益组织，在同学们的 积极配合下， 在本院东校区内开展了一次 “你我捐赠， 广福大 家”为主题的募捐活动。
为搞好本次募捐活动，在活动开始前，特意与各部门部 长召开了专题会议，详细探讨了活动的流程以及人员的大体 分配，并由宣传部负责组织进行了前期的宣传工作，将宣传 海报张贴于教学楼、食堂、寝室楼等处，并到跟寝室惊醒更 加细致的宣传，并于 3 月 x 日晚与微尘协会的全体成员召开 了会议，会上对会员们作出了更加周密的安排与布置，更加 详细的安排与分工， 23 日中午 11：00，会员们就到达了指 定地点，开始了活动前的准备工作，将横幅、桌子、纸箱等 摆在相应的位置，不到 12：00 所有的准备工作就已经就绪， 会员们以组为单位站在桌子后面等待着募捐者的到来。活动 还未正式开始，前
来募捐的人就拿着衣物、书籍、收购年货用品等前来捐 赠，到了一点多的时候，掀起了一个小高潮，一大堆的人浩 浩荡荡地从日专和果林楼出来，每个人手里都拿着物品，顿 时场面变得热烈起来，会员们进行记录和整理工作，忙得不 可开交，活动一直持续到下午 16：30 大家又将无偏分类整 理。
本次活动共持续了 5 个小时，所得捐赠的屋子共分为衣 服、鞋、书籍、生活用品和其他类共五类。由于本次募捐活 动的时间选在了中午，由于很多的会员下了课就直接过来参 加活动，午饭都没来得及吃，为了本次活动的顺利进行，可 谓尽心尽力。 整体看来，本次活动进行的井然有序，各部 门负责人认真负责，
积极配合，尽心尽力，使本次活动进行 得较为成功，募捐的成果也较为显著，但由于活动还未正式 开始，就有很多的募捐者前来捐赠，导致在活动正式开始的 一段时间内，场面显得较冷清。 《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景 色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐 下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享 受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景 对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情 感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并 尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己 的情感体验。
二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发 展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去
探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方 式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表 达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也 积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动 起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动 目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天 的
生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文 诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语 言表达能力。
难点是：学习词语 “淋、滴、洒、落 ”、学习春雨的对话、 诗句 “亲爱的小鸟们， 你们说得都对， 但都没说全面， 我本身 是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红 ”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》 ，并组织幼儿春
游，根据天气情况
实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸 笔
六、教法：陶行知先生曾经说： “解放儿童的双手， 让他 们去做去干 ”所以在本次活动中， 我力求对幼儿充分放手， 对 大限度的激发幼儿的学习兴趣， 让他们自己去探究、 去发现、 去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关 春
天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的 知识
经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春
天的勃勃生机， 《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课 件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运 用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和 熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情 景
中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法 和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉 悦。
七、学法：
1、多种感官参与法： 《新纲要》中明确指出：幼儿能用 多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索 的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变 化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨 的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的 活
动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己 进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻 的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回 忆。
八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为 激发兴趣谈春天 --- 看春雨 ------ 欣赏散文诗 -------------- 情景表演
---- 经验总结 --- 审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师 ”。活动开始我利用谈话形式引导幼 儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴 趣。
2、看春雨 观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐
姐欢迎的 最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论 一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿
回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（ 1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿 提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地 上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那 些词语，通过找，让幼儿学会 “淋、滴、洒、落 ”并学会用小 动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的 口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给
幼儿一个春天 的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画
的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》 散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对 春天及春雨的任认知。
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