一、试卷内容分析
1、命题依据：《初中生物课程标准》，体现了新课标的理念。 2、题型：共五大题，依次是单选题（50分，每小题2分）、看图做答题（24分，每空2分）、判断题（10分，每题1分）、资料分析题（6分）、实验做答题（10分）,满分100分，时间60分钟。题型设计较合理，题量较适中 3、考点分布： 考查范围 题号 总分值 生命现象 1、2 4分
生物与环境之间的关系 3 2分
显微镜的结构和使用 4、5、6、7 8分
细胞结构和功能 9、判断题3
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3分
植物根的结构和功能 10、16、23、判断题4、7 9分
植物茎的结构和功能 18、19、判断题8 5分
植物叶片的结构 二、看图做答题1 12分
植物的光合作用
22、判断题3四资料分析题、五实验做答题 19分
植物的呼吸作用 24、判断题3 3分
植物的蒸腾作用 17、25 4分
绿色开花植物的结构层次 11、13、20、判断题5 7分
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花的结构和功能
21、看图做答题2、判断题9 14分 种子的结构 15、判断题6 4分 种子的萌发 14、判断题1 3分
单细胞生物的结构和功能 12 2分 探究实验
8、判断题10、五实验做答题 二、试题特点分析 1、注重双基
从上述试题中考点分布看，试卷所涉及的知识点均为教材中的核心内容，选择题、判断题主要考查的是生物学的基本知识，看图做答题
主要考查学生的识图技能，资料分析题主要考查学生的信息收集、处理能力，实验做答题主要考查学生对实验设计的理解和简单分析能力。没有怪题、偏题、难题。
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2、联系生活
没有理解的记忆，是空洞的，甚至是痛苦的。只有将知识溶于生活之中，才能真正理解知识的魅力，联系生活，学以致用。选择题绝大部分都将生物学的基本知识融入到生活之中进行考查，如第15题“我们吃的花生油主要来自花生种子的哪一部分？”第21题“一朵桃花的某一结构被虫吃掉，这朵花结不出桃子，这一结构是？”等等 3、侧重思维
生物学是一门实验性很强的学科。七年级许多学生由于喜欢做实验而喜欢上生物学科。在实验的课堂上，他们梦想着能够实现儿时的奇思妙想，但是现实是残酷的，没有方法，没有技能，最后有的将是失败。因此在试题中，通过资料分析、实验作答，考查学生观察现象、收集信息、处理信息、结果预测等方面的科学技能和探究思维。 二、考试情况：
就四十八中学的考试成绩来进行分析，总体来说，及格率在80%左右，优秀率在20%左右，最高分为100分，最低分17分，选择题得分约为40分，看图做答题约为12分，判断题约为6分，资料分析题约为5分，实验做答题约为7分。从试卷上失分情况看，主要表现有以下问题： （1）书本基础知识记不清，概念、名词混淆。 （2）审题不清，图看不懂。
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（3）语言的组织与表达能力差，答不到点子上。有相当多的时候学生看懂了题目也针对了问题回答，但表述不到位、不完整。
（4）灵活运用知识的能力差。
（5）答题随意性大、书写不规范、错别字多 三．教学建议：
1．注重基础知识，提高课堂教学效率。
教师在教学中要以课标为依据，精心备课，在课堂上通过多种教学方法，多样的教学形式吸引每一个学生关注的眼球，让他们在快乐中学习并有效掌握生物学的基本知识。 2．重视学法指导，掌握解题技巧。
要求学生要及时复习、对比、归纳、整理知识，形成知识网络。特别要根据学生在选择题、图表题、材料分析题中存在的问题，有针对性地精心选择典型试题，加强解题方法的指导，训练学生提取有效信息的能力和图解图表文字表达的能力。同时注重因材施教。 3.加强实验操作，培养科学素养。
多带领学生走进实验室动手操作，在实验过程中发现问题，并作进一步探究。鼓励学生以个人或分组形式进行力所能及的课外实验探究，整理数据，完成实验报告的书写。 4.关注社会热点，理论联系实际
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