姓名 学号
1.《观潮》的“潮”这里指的是 大潮，被称为“ ”。 在写“潮来时”一部分内容时，是按照 的顺序，抓住潮水的 和 来写的。课文中表现浪潮声音大的词语有： 、 ，表现浪潮气势雄伟的词语有： 、 。 读了课文，我们领略了 的钱塘江大潮。 2.《走月亮》一文中，反复出现了一句话是：“ ”，表达了作者 的情意。 3.《一个豆荚里的五粒豆》课后作业第2、3题记一记。
4.《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜间飞行探路的秘密是 。 从蝙蝠探路的秘密事件，科学家发明了雷达，雷达的天线相当于蝙蝠的 ，雷达的无线电波相当于蝙蝠的 ，连接雷达的荧光屏相当于蝙蝠的 。 这种学问叫做 。这样的发明很多，如， 。 5.《夜间飞行的秘密》课后作业第2题。背诵，三个问题分别从哪些角度提问的？写一写。 6.学了《呼风唤雨的世纪》疑问，我们懂得了抓住 或 提问，能帮助我们理解课文内容。你认为，对理解这篇课文内容最有帮助的问题是： 。在提出的问题中，有的问题 ，有的问题 ，有的问题 。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，练习生活实际，举例子，如， 。 7.仿照书32页“词句段运用”的例子，改写下面这句话。 车外是茫茫的大戈壁 ，没有山、水和人烟。
。 这样改写的好处是： 。 8.《古诗三首》练习题。 （1）解释诗句。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 。
1
②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 。
（2）《暮江吟》的作者是 代的 。这首诗表达了作者 之情。
（3）《题西林壁》的作者是 代的 。这首诗告诉我们的道理是 。 这首诗中，告诉我们这个道理的诗句是： 。 （4）《雪梅》的作者是 代的 。这首诗告诉我们
。 这首诗中，告诉我们这个道理的诗句是 。 （5）组词。暮（ ） 幕（ ） 墓（ ） 慕（ ） （6）解释字词。
可怜： 题： 缘： 降： 骚人： 评章： 阁： 逊： 9.《爬山虎的脚》的作者是 。课文对爬山虎的“叶”“脚”“怎样爬”写得准确、生动、形象，原因是 。 10.《蟋蟀的住宅》的作者是 国的 。本文围绕蟋蟀的住宅讲了 和 两个方面的内容。
第5节讲的意思是 ，其特点是 ； 第6节讲的意思是 ，其特点是 。 称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为 。 学了《蟋蟀的住宅》一文，让我们明白了要把事物写得准确、生动、形象，就应该（作者对蟋蟀的住宅特点及其修建情况写得准确、生动、形象，原因是） 。（与《爬山虎的脚》相同） 11.本学期，我们学过的神话故事有： 、 、 、 。我知道的神话故事还有： 、 。 我认识了 的盘古， 的精卫， 的普罗米修斯， 的宙斯。 12.填空与解释。
（1）《精卫填海》选自 。
（2）解释。少女： 溺： 故： 堙： （3）《精卫填海》一文的意思是：
2
。 （4）《本草经》的作者是 ，他被称为 。 13.填写下列表格中词语的人物和故事。 词语 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 人物 故事 14.《麻雀》一文是按照 顺序写的。老麻雀给你的印象是 。（学了课文后的启示）
15.写一件事，就要按照一定的顺序把事情的 、 、 写清楚，另外，还要把 、 、 交代清楚。如，《爬天都峰》是按照 、 、 的顺序写的，学了这篇课文，我懂得了 的道理；《麻雀》的作者把 、 、 都写了下来，活灵活现地展现了 的情形。 16.《牛和鹅》一文。
（1）课文写了“我”见到鹅和被鹅袭击时 、 的心情，后来听了金奎叔的话后，“我”变得 了。
（2）课文中批注很多，我懂得了给文章作批注，可以从 、 、 、 等角度产生联想，评价人物。
（3）“直到现在，我还记着金奎叔的话”，原因是 。 17.写人物，就要抓住人物的 、 、 、 、 等的描写表现人物的特点。
18.《一只窝囊的打老虎》中，“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我”是一个 的孩子。 19.《陀螺》中，“人不可貌相， 。”表面上讲陀螺 ，从中，你得到的启发是 。 “我”是一个 的孩子。
3
20.《古诗三首》。
（1）《出塞》的作者是 朝的 。诗中表达诗人希望起用良将平息战乱，报效朝廷的爱国诗句是：“ ， 。” （2）《凉州词》）的作者是 朝的 。诗中表明战争让多少将士尸骨埋葬他乡的爱国诗句是：“ ， 。” （3）《夏日绝句》的作者是 朝的 。表达诗人宁死不屈报效朝廷的爱国诗句是：“ ， 。” （4）解释字词。
但使： 教： 沙场： “龙城飞将”原来指 ，这里指 。 21.《为中华之崛起而读书》一文，让我们认识了一个 的周恩来。周恩来之所以说“为中华之崛起而读书”，原因是 。 “抱负和胸怀”指的是 ；“有志者当效此生”的意思是 。 这里的“志”指 ，这里的“效”指 ，“生”指 。 22.《西门豹治邺》是按照 的顺序写的。课文重点写了西门豹惩治了 和 。你认为西门豹是一个 的人。 23.描写人物心情喜怒哀乐的词语有： 、 、 、 、 、 。
描写人物外表气质、精神面貌的词语有： 、 、 、 、 、 。
描写人物心情紧张害怕的词语： 、 、 。 24.《王戎不取道旁李》一文让我们认识了一个 王戎， 课文告诉我们 的道理。 25.先给词语中的错别字画上横线，再在括号里订正。
无可耐何（ ） 开天劈地（ ） 无原无故（ ） 通情答理（ ） 哄膛大笑（ ） 得心印手（ ） 摇头恍脑（ ） 其头并进（ ） 山崩地列（ ） 横七坚八（ ） 呼风换雨（ ） 滕云驾雾（ ） 奔流不习（ ） 精皮力竭（ ） 左故右盼（ ） 垂头伤气（ ） 不可思义（ ） 提心调胆（ ） 胆站心惊（ ） 心喜若狂（ ） 喜出往外（ ） 智存高远（ ） 雅雀无声（ ） 振耳欲聋（ ）
4
部编四年级语文（上）期末复习练习题答案
读读背背
1.《观潮》的“潮”这里指的是 钱塘江 大潮，被称为“ 天下奇观 ”。
在写“潮来时”一部分内容时，是按照 由远及近 的顺序，抓住潮水的 声音 和 形态 来写的。课文中表现浪潮声音大的词语有： 山崩地裂 、 风号浪吼等 ，表现浪潮气势雄伟的词语有： 浩浩荡荡 、 漫天卷地 等 。
读了课文，我们领略了 雄伟壮观、声势浩大、气势磅礴 的钱塘江大潮。
2.《走月亮》一文中，反复出现了一句话是：“ 啊，我和阿妈走月亮 ”，表达了作者 和阿妈走月亮时的愉悦、兴奋、幸福及对她浓浓的喜爱之情 的情意。 3.《一个豆荚里的五粒豆》课后作业第2、3题记一记。（书20页）
4.《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠夜间飞行探路的秘密是 靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的 。
从蝙蝠探路的秘密事件，科学家发明了雷达，雷达的天线相当于蝙蝠的 嘴巴 ，雷达的无线电波相当于蝙蝠的 声音 ，连接雷达的荧光屏相当于蝙蝠的 耳朵 。
这种学问叫做 仿生学 。这样的发明很多，如， 蜻蜓——飞机 鱼——潜水艇 。 5.《夜间飞行的秘密》课后作业第2题。背诵，三个问题分别从哪些角度提问的？写一写。 （1）针对课文内容提出的 （2）针对课文写法提问的 （3）针对课文启示，联系生活经验提出的 。
6.学了《呼风唤雨的世纪》疑问，我们懂得了抓住 课题 或 中心句 提问，能帮助我们理解课文内容。你认为，对理解这篇课文内容最有帮助的问题是： 为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？ 。在提出的问题中，有的问题 不影响对课文的理解 ，有的问题 能帮助我们理解课文内容 ，有的问题 引发我们深入思考 。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，练习生活实际，举例子，如， 支付宝、微信、高铁等让我们的生活更便捷 。 7.仿照书32页“词句段运用”的例子，改写下面这句话。 车外是茫茫的大戈壁 ，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁 ，没有山，没有水，没有人烟。 （排比） 。
这样改写的好处是： 运用排比的修辞手法，强调了大戈壁荒无人烟的凄凉景象。 8.《古诗三首》练习题。 （1）解释诗句。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 之所以看不清庐山的真面貌，只因为身在此山中 。 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 从晶莹洁白的角度看，梅比雪逊色三分，从芳香角度看，雪却输给了梅带来的一段清香 。
5
（2）《暮江吟》的作者是 唐 代的 白居易 。这首诗表达了作者 愉悦和对大自然的热爱 之情。 （3）《题西林壁》的作者是 宋 代的 苏轼 。这首诗告诉我们的道理是 要想了解一个事物就必须全面观察事物，不要只看一面 。
这首诗中，告诉我们这个道理的诗句是； “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
（4）《雪梅》的作者是 宋 代的 卢钺 。这首诗告诉我们每个事物各有所长，各有所短，人应该做到取长补短，才能相得益彰 。
这首诗中，告诉我们这个道理的诗句是 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。” （5）组词。暮（ 暮色 ） 幕（ 幕布 ） 墓（ 古墓 ） 慕（ 羡慕 ） （6）解释字词。
可怜： 可爱 题： 书写 缘： 因为 降： 服输 骚人： 诗人 评章： 评议 阁： 放下 逊： 不及
9.《爬山虎的脚》的作者是 叶圣陶 。课文对爬山虎的“叶”“脚”“怎样爬”写得准确、生动、形象，原因是 叶圣陶长时间地很仔细观察 。
10.《蟋蟀的住宅》的作者是 法 国的 法布尔 。本文围绕蟋蟀的住宅讲了住宅特点 和 修建住宅 两个方面的内容。
第5节讲的意思是 蟋蟀住宅外部特点，其特点是 排水优良；隐蔽；舒服 。
第6节讲的意思是蟋蟀住宅内部特点 ，其特点是光滑平整，朴素，清洁，干燥，卫生 。 称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为 蟋蟀的工具简单，但建筑住宅，光滑，平整，清洁，干燥，很卫生，而且长期修整，可以说是一个奇迹般的住宅 。
学了《蟋蟀的住宅》一文，让我们明白了要把事物写得准确、生动、形象，就应该（作者对蟋蟀的住宅特点及其修建情况写得准确、生动、形象，原因是）就应该像作者一样，严谨认真、持之以恒、细致入微地观察事物 。（与《爬山虎的脚》相同）
11.本学期，我们学过的神话故事有：《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》 。我知道的神话故事还有：《夸父追日》、《愚公移山》。
我认识了 勇于献身、 无私奉献的 盘古，坚韧执着 的精卫， 不惜牺牲、为民造福 的普罗米修斯， 心狠手辣的 宙斯。 12.填空与解释。
（1）《精卫填海》选自《山海经 北山经》。
（2）解释。少女：小女儿 溺：溺水 故：因此 堙：填塞
（3）《精卫填海》一文的意思是：传说炎帝的小女儿名叫女娃。（有一次）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此她化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
6
。
（4）《本草经》的作者是 炎帝 ，他被称为 医药之神 农神 。 13.填写下列表格中词语的人物和故事。
词语 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 人物 孙悟空 孙悟空 诸葛亮 八仙 哪吒 如来 五指山 诸葛亮 孙悟空 故事 大闹天宫 三借芭 蕉扇 空城计 八仙过海 哪吒闹海 压孙悟 草船借箭 西天取经 空 14.《麻雀》一文是按照 事情发展 的顺序写的。老麻雀给你的印象是 奋不顾身、宁死不屈地保护小麻雀 。（学了课文后的启示）
15.写一件事，就要按照一定的顺序把事情的 起因 、 经过 、 结果 写清楚，另外，还要把 地点 、人物 、时间 交代清楚。如，《爬天都峰》是按照 爬山前 、爬山中 、爬上峰顶后 的顺序写的，学了这篇课文，我懂得了 要学会汲取他人战胜困难的勇气和信心，还要善于互相学习 ，互相鼓励，共同进步 的道理；《麻雀》的作者把 看到的 、听到的 、想到的 都写了下来，活灵活现地展现了 老麻雀如何保护小麻雀 的情形。 16.《牛和鹅》一文。
（1）课文写了“我”见到鹅和被鹅袭击时 紧张 、 害怕 的心情，后来听了金奎叔的话后，“我”变得 勇敢，不怕鹅 了。
（2）课文中批注很多，我懂得了给文章作批注，可以从 作文写法 、 体会 、 启示 、 疑问 等角度产生联想，评价人物。
（3）“直到现在，我还记着金奎叔的话”，原因是 金奎叔的话告诉我不能仗势欺人的道理，这个道理一直影响着我成长 。
17.写人物，就要抓住人物的 语言 、 心理 、 外貌 、动作 、神态 等的描写表现人物的特点。
18.《一只窝囊的打老虎》中，“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
作者表演并不窝囊。你的表演给观众带来了无尽的欢乐，，老师也没有说什么，你是一只可爱有趣的大老虎，所以你不是一只窝囊的老虎。 “我”是一个 可爱又有趣 的孩子。 19.《陀螺》中，“人不可貌相， 海水不可斗量 。”表面上讲陀螺 外表不好看却旋转力很强，最后战胜了大陀螺 ，从中，你得到的启发是 不能只根据一个人的外貌来评价一个人的才能品质和行为，不能以貌取人 。“我”是一个 好胜，有上进心 的孩子。 20.《古诗三首》。
7
（1）《出塞》的作者是 唐 朝的王昌龄 。诗中表达诗人希望起用良将平息战乱，报效朝廷的爱国诗句是：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 。”
（2）《凉州词》）的作者是 唐 朝的 王翰 。诗中表明战争让多少将士尸骨埋葬他乡的爱国诗句是：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
（3）《夏日绝句》的作者是 宋 朝的 李清照 。表达诗人宁死不屈报效朝廷的爱国诗句是：“ 生当作人杰 ，死亦为鬼雄 。” （4）解释字词。
但使： 只要 教：令，使 沙场： 战场
“龙城飞将”原来指汉朝名将李广，这里指英勇善战的将领 。
21.《为中华之崛起而读书》一文，让我们认识了一个 有远大志向和抱负 的周恩来。周恩来之所以说“为中华之崛起而读书”，原因是 中华不振 。
“抱负和胸怀”指的是 心系中华的振兴 ；“有志者当效此生”的意思是有志向的人应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书 。
这里的“志”指 志向 ，这里的“效”指效仿 ，“生”指 周恩来 。
22.《西门豹治邺》是按照 事情发展 的顺序写的。课文重点写了西门豹惩治了 巫婆 和官绅头子。你认为西门豹是一个 造福百姓，破除迷信 的人。
23.描写人物心情喜怒哀乐的词语有： 欣喜若狂 、喜出望外、胆战心惊、热泪盈眶 、手舞足蹈 、心急如焚 。
描写人物外表气质、精神面貌的词语有：眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、容光焕发。
描写人物心情紧张害怕的词语：胆战心惊、提心吊胆、魂飞魄散。 表现高兴的词语有：喜出望外、手舞足蹈、欣喜若狂。
24.《王戎不取道旁李》一文让我们认识了一个 善于观察，思考，冷静推断的 王戎， 课文告诉我们生活中，我们要仔细观察，善于根据有关现象推理判断，以避免不必要的错误的道理。
25.先给词语中的错别字画上横线，再在括号里订正。
无可耐何（ 奈 ） 开天劈地（ 辟 ） 无原无故（ 缘 ） 通情答理（ 达 ） 哄膛大笑（ 堂 ） 得心印手（ 应 ） 摇头恍脑（ 晃 ） 其头并进（ 齐 ） 山崩地列（ 裂 ） 横七坚八（ 竖 ） 呼风换雨（ 唤 ） 滕云驾雾（ 腾 ） 奔流不习（ 息 ） 精皮力竭（ 疲 ） 左故右盼（ 顾 ） 垂头伤气（ 丧 ） 不可思义（ 议 ） 提心调胆（ 吊 ） 胆站心惊（ 战 ） 心喜若狂（ 欣 ） 喜出往外（ 望 ） 智存高远（ 志 ） 雅雀无声（ 鸦 ） 振耳欲聋（ 震 ）
8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容