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对基于“微课”背景下高职院校《机械制图》
教学模式改革的几点探讨
韩方恒
(江苏安全技术职业学院，徐州221011)
摘要：首先介绍了 “微课”教学模式的含义及特点，然后介绍了高职院校《机械制图》教学中存在的问题, 最后对“微课”模式的具体应用与设计进行了探讨。这对未来《机械制图》教学工作的开展有一定的指导意义。
关键词：《机械制图》微课教学模式改革随着现代信息技术的不断发展，我国的教育工作呈现出 崭新的面貌。教育方式、教育手段的不断更新，使教学效率 进一步提高。尤其是“微课”等教育教学方式，更是对传统 教学方式的革新。作为互联网时代下新型的教育形式，“微课” 优势鲜明，教学内容主题突出，课堂教学时间相对短暂，教
学内容的应用面广、交互性强等，受到了大多数高校教学工 作者的重视。作为我国教育工作的重要组成部分，高职教育 受到了愈来愈多的关注，“微课”教学模式逐渐在课程教学 中得到应用。但是，高职学生的学习基础普遍较弱，在学习 过程中难免会出现问题。《机械制图》是高职学校机械专业 学生的必修科目之一，主要是为了培养学生的绘图能力、空 间思维能力等，其实践性较强。传统教学模式下，《机械制图》 的教学效率相对偏低。应用“微课”教学模式，转变目前的 教学冏境，让学生能够积极主动地参与到学习过程中，提高 教学的实效性成为本文探讨的主题。
但是，由于教育经费投入有限，高职院校的教学设备相对 落后，教学场所的配套设施不够完善，无法充分满足现代 化教学工作的基本要求。因此，大部分高职院校《机械制图》 教学过程中，教师仍然采用传统的黑板板书、模型演示的 方法进行教学。这种教学方式内容过于抽象，无法让学生 充分认识教学内容。对空间思维能力较弱的学生来说，《机 械制图》的学习难度较大，课程教学效果不佳。
第二，高职院校精品课程建设多针对教师，受众程度 不理想。在2000年，我国高职院校开始进行精品课程建设， 而《机械制图》是其中重要的组成部分。高校精品课程主 要包括两个部分：第一，在一定教学目标和教学策略下组 织起来的教学内容；第二，网络教学环境。同时，精品课 程的建设主要涉及教学内容、教学方法、教学效果和教育 政策等方面，使用对象多是教师。精品课程的设计遵循标 准时长，采用幻灯片等形式展现教学内容，画面动感不足， 不利于激发学生的学习兴趣，受众程度不理想。
基于微课背景下高职院校《机械制图》教学模式的
1 “微课”教学模式概述
从定义上，微课是指教师在教学过程中利用视频的形 式针对教材内容中的某个具体知识点或环节开展教学活动 的一种教学形式。微课的教学资源丰富，主要具有以下特征。
第一，微课的课堂教学时间较短。传统模式下，一节课的 时间为45min，教师会将大部分时间用于知识点讲解，但按 照一般规律来说，学生的注意力集中时间较短，必然影响 学生的学习效果。微课模式下，一节课的时间约lOmin,时 间较短，容易吸引学生的注意。在这lOmin内，教师可以 通过视频向学生讲解各种制图知识，内容生动，效果显著。 第二，微课模式下，课堂教学的内容十分紧凑而集中。微 课多是针对某一个知识点展开的，所有内容围绕同一主题， 以便学生能够掌握关键知识点。第三，微课的载体十分丰富， 高职学校学生很容易就可以下载，也可以在课余时间进行 复习，巩固所学知识点，提高教学质量。这样一来，教师 将会拥有更多的时间指导学生的各种实践操作，从而有助 于进一步提高学生的独立学习能力，巩固其主体地位。
高职院校《机械制图》教学中存在的问题
通过多年的教学实践发现，之前高职院校《机械制图》 的教学过程中存在着较多问题，影响课程教学效率的提升， 也不利于促进学生的全面发展。具体来说，这主要表现在 以下几个方面。
第一，教学方法落后，教学效率偏低。在长期的发展 过程中，高职教学工作有了较大的改观，教学质量大有提升。
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改革探讨
3.1微课在《机械制图》课程教学中的应用
《机械制图》课程涉及内容繁多，知识点难度不同。 要提高《机械制图》课程教学效率，实现教学目标，教育 工作者必须要做好知识梳理，合理细分各个知识点。首先， 微课教学模式的应用能够充分适应知识点细分的基本要求。 例如，在《立体表面交线》这一课时的教学过程中，教师 可以将交线和相贯线两个内容独立，对两部分内容分别进 行微课制作，使得两节微课构成一个有机的整体，从而保 证教学工作的完整性。另外，在《机械制图》课程教学过程中， 教师可以设置合理的微课专题，对各种测图工具的具体作 图方法进行专题描述与分析，使学生对所有的作图方法建 立整体了解，从而为学生的后续学习打下坚实的基础。要 充分发挥“微课”教学模式的积极作用，教师可以对《机 械制图》教学内容进行知识点细分，并进行合理的专题设计， 进一步提高学生的学习效率。3.2《机械制图》中“微课”模式的应用分析
作为一门工学类科目，《机械制图》的专业性较强，且 抽象性、实践性都较高。要高效完成授课过程，教师要做好 微课设计工作。第一，要做好微课内容的选取工作，包括相 关定义的讲解和相关作图的展示等，让学生通过视频讲解了 解所学内容，使抽象变具体，使枯燥变生动。第(下转第171页）
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行业交流
能出现的问题。同时，在确定船舶建造方法期间，需要对 其中的制造日期、计划内容等进行科学规划，合理制定船 舶建造计划。因为船舶建造期间存在的因素众多，所以一 定要保证计划制定详细，为计划的顺利进行奠定基础。3.2积极建立仿真模型
仿真模型的建立主要是利用事件调度的方式对时间进 行动态调整，这是船舶建造中非常关键的部分。仿真模型的 建立能够很好地对事件进行描述，同时形成一个非常独立的 程序。其中，具体的仿真模型建设流程主要为：仿真数据的 输入，将仿真信息数据输入到建造程序中，及时记录程序中 的运行时间以及各种场地信息等，保证船舶建造中的初始化 程序顺利运行；建立仿真虚拟模型，一定要保证对下料加工 和船坞建造等程序的控制；仿真模型执行，重视对调度器的 控制，在开始仿真时就需要调度器进行调动。根据时间调度 器的运行程序，准确从工序中选出最先需要开始的工序，根 据规定制定程序函数，每个工序开始前，一定要保证其具有 科学的方针，保证其能够在固定时间内完成工序。对于仿真 系统，一定要保证其能够按照规定的定义运行，这样才能保 证在日常建造中遇到问题时能够及时解决。
成本，以促进船舶企业不断发展。
参考文献
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Model Analysis of Optimization of Shipbuilding
Production Scheduling
LVJian
(School of Marine Science and Technology, Dalian University of Marine Science, Dalian 116000)
Abstract: This paper mainly focused on the shipbuilding production plan optimization model analysis, combined with the current shipbuilding production development construction optimization development of production planning and other aspects of the ship according to the ship production, from positive development, the modern shipbuilding mode of shipbuilding process, the production planning optimization and in—depth exploration of research problem model. The main purpose is to improve the ship production plan better construction，optimization of ship model analysis, promote the development of China* s shipbuilding industry and progress.
Key words: shipbuilding, hull outfitting painting integration, cost optimization
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结语
综上所述，船舶建造生产计划优化问题模型的研究， 需要积极地从模型建造本身以及船舶建造生产等方面出发，
不断提升对船舶建造生产计划的优化。船舶建造生产计划 一直是我国船舶建造行业中非常重视的项目之一，在加强 对建造生产计划优化基础上，还需要科学合理地控制工期 ♦ + „ + „ + „ + ■■十 „十„十„十„十„ + „十 „ + „ + „ +(上接第169页）二，合理进行微课制作。微课制作的方式多样， 包括录制微课视频等。教师之间可以相互配合，先录制视频， 然后再通过后期制作添加音频，也可以利用相关动画软件进 行微课制作。教师还可以精心设计微课片头内容，利用故事、 案例等激发学生的学习兴趣，并通过精彩的结尾使学生回味 无穷，从而牢记所学内容。微课中，教师可以釆用操作演示、 讲解说明和解题推理等进行教学。当然，在微课制作过程中， 教师要充分考虑时间限制，提高微课质量。由此可以看出，“微课”模式的应用要求颇多，也对《机械制图》教师的 计算机能力、专业素质等提出了更高的要求。教师要不断 提升自身技能，从而更好地应用“微课”教学模式，充分 发挥其作用。
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结语
综上所述，“微课”教学模式优势鲜明，己经逐渐广泛 应用于我国的教学领域。《机械制图》的教学不仅要重视学 生理论知识的积累，也要注意提高学生的操作能力和技巧。 《机械制图》中应用“微课”模式有利于细化课程的知识点， 使得操作细节具体化，促进课程的深度开发。在“微课”设 计过程中，教师应该从学生角度出发，坚持以学生为主体， 充分满足学生的基本要求，促进教学质量进一步提高。
参考文献
Discussion on The Reform of Teaching Mode of Mechanical Drawing in Higher Vocational Collies under The Background of “Micro Class”
HAN Fangheng
221011)
(Jiangsu security technology, Career Academy, Xuzhou
Abstract： The author first introduces the meaning and characteristics of the teaching mode of micro class “，and then introduces the existing vocational colleges” mechanical drawing “teaching, finally application and design of micro class mode
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微课在高职机械制图课程教学中的应用研宄
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are discussed. This has certain guiding significance for the development of the teaching of mechanical drawing in the future.
Key words: mechanical drawing, micro class, teaching mode reform
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基于微课”背景下的工程制图教学模
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