作者：王君茹[1]
作者机构：[1]广西师范大学 出版物刊名：英语广场:学术研究 页码：131-133页 年卷期：2019年 第8期
主题词：隐性分层教学;个体差异;因材施教;课程改革;课程标准
摘要：为了跟上时代发展,基础教育课程改革提出了许多新的要求,贯穿于其中的核心理念“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”向教师群体提出了更高的育人标准。隐性分层教学正是为了响应国家新课程改革的要求,在制定教学目标的过程中,综合考虑学生的知识基础和个体差异,保证教学目标的可行性,满足学生个体的发展需求。本文细述了学生能力、教学目标、课堂提问、学生作业和教学评价五方面的分层方法,并采用定性分析法对初中英语课堂隐性分层教学的实施效果进行了分析,期望能为英语教学改革提供有价值的参考。
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