二年级教育案例

案例：

xxx是我班一个不喜爱学习的孩子。她每天都来上课总是乱动，没有闲着的时候，纪律很差，不但自己不学习还影响其他同学。家长也不把学习当回事从不重视。由于纪律差每位认课教师都不太喜欢她。她曾不断受到过老师的批评，学习上的略势她失去了信心。后来，我就想不能总让她在批评声中长大，我要让她建立起自信。于是我就开始行动关注她的个性和特长，关注她的爱好和才能，关注她的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重她的人格，尊重她的言语，任何一名学生都不是特殊的群体，是一个完全的独一无二的世界，她就像一支掉了队的羔羊，如何把她找寻回来这需要下很大的功夫。于是，我每天课间为她辅导从读拼音到写汉字到读课文，每天抓住一点点闪光的亮点使劲地进行表扬和鼓励她的脸上有了一丝笑容。有一天，上语文课我让她读课文他很有信心的站了起来虽然有些磕巴但我发现她读得有感情了，表情也有了她会读课文了，这时我抓住时机拉着她的小手走到讲台上对全班同学说：“博涵你真是太棒了！你迈出了第一步，你会读课文了.” 这时底下一片掌声，这是为她喝彩的掌声他笑了，笑的是那样的甜。她比以前有自信了是她自己不断努力获得了成功。我露出了阳溢的笑容，那是从心底里发出的笑，她告别了“一问三不知”的日子，她从此笑得更甜了，她沉寂在受人尊重，受人赞扬的气氛中，她尝到了成功的喜悦。潜在得智能得到了发挥，她感到自己并非不如别人，自信从此虽然这只是平常的一点点小事，但只要老师用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信，我们的生活就会天天见彩虹。 案例分析：

一，让学生在关爱中树立自信

教师的关爱是学生的动力。每一位教师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近你，在学习上积极主动自然而然的产生一股学习热情和求知欲望，没有

爱就没有教育，一个教师如果不爱自己的学生与学生就没有真感情。 二，让学生在鼓励中树立自信

每位学生都需要不断的鼓励，就向植物需要阳光雨露一样，赏识学生让学生生活在鼓励中，他就会学会自信，在责备中长大的孩子就学会了自卑，在指责中长大的孩子就学会了指责别人 ，要着重看待学生的优点，用宽容的心包容学生的不足，让学生在学习中发现自己的进步发现自己的闪光点，发现自己的优势，教师及时作出表扬鼓励的小小动作，这样学生任何方面只要在原有的基础上有进步哪怕一点点，都可以得到表扬的机会。 三，让学生在尝试成功中树立自信

苏霍林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望。”作为今天的教师我们要为学生发现或培养创造条件，让孩子们在尝试中得到自己的潜能，看到自己的成功从而树立自信心，让每个学生都从中尝试到成功的滋味，在成功中他们觉得自己在集体中长了本领。自信是一种乐观的胸怀，是一种积极的精神，是一种执着的信念，自信，不仅影响学生目前的学习更是关系到学生一生的发展。有了自信，学生就有了一定目标进取，实现自己远大理想。有了自信，学生就有了克服困难的动力。我们作为教育工作者，要让每一位学生树立自信，让他们在自信中学习，在自信中生活，在自信中走向成功和未来。