浅谈新形势下中职班主任管理工作的创新研究
摘 要：对于中职院校学生而言，他们学习能力较差，缺乏与自身职业发展相符的综合素质，对人生发展也缺少目标导向，在学习习惯和学习态度方面与普通高中学生有着较大差距，需要班主任指导和启发。针对中职学生在当前学习生活过程中存在的实际问题，面对着社会新的发展趋势，中职班主任有必要创新工作思路，调整工作方法，通过优化班级管理架构，健全组织模式，构建规章制度，最大限度促进中职学生全面发展。
关键词：中职班主任；教学管理；创新路径；问题研究
引言
随着近年来我国职业教育体系改革深化，学生的教学管理工作也随着时代发展变化而变化。班主任工作是中职院校基础管理机制的重要组成部分，针对目前我国实行的职业教学制度以及学校管理模式，班主任面临较大的工作压力，班级管理工作的好坏将直接影响整个学校的教学质量。同时，中职学生在情感态度及学习习惯上与普通高中生有着明显的差距，他们以职业技能发展为导向，在专业科学素质方面及知识理论上有所欠缺，主观随意性较大，缺乏完善的行为机制。为此，有必要深入研究班主任班级管理工作的重要性，提高中职院校班级管理工作质量和水平，以此促进职业教育又好又快发展。
一、班主任老师要充分发挥自身的示范作用
在职业教学实践中，中职学生虽然已有自身的想法和思维认知模式，但他们的行为机制有着极强的模仿性，老师的言传身教及示范作用能够潜移默化的影响他们性格。在学校学习生活中，他们会受到老师的教化，在思维和行为层面会模仿老师的习惯，也就是说榜样的力量是无穷的，可以在潜移默化中改变一个人的想法及行为方式。古语有云：“其令正，行为可止，其令不正，行为不止”。由此可见，老师作为学生的领路人和带头人是学生生活学习的榜样，老师的一言一行都可在潜移默化中改变学生的行为处事方式，因此做好班级管理工作，班主任要树立良好形象。
班主任的一言一行，学生都会看在眼里，记在心里，为此，班主任必须牢牢记住，要求学生做到的自己首先要做到，不能把自己都做不到的事情强加给学生，让学生对老师的管理工作产生反感。正所谓：“要求他人，先树己”，在日常教学生活中，对于学校的规章制度，老师要全面遵守与执行，要有严格的时间观念，不迟到，不早退，要学会换位思考，积极与学生沟通，走入学生中间与学生进行交流，真正实现与学生平等对话沟通，树立正面形象，引导和启发学生。
二、走进学生，关心学生成长
与高中学生相比，中职院校学生思维相对活跃，已经具备了基本的做人处世
能力，为了引导学生健康成长并促进中职学生树立正确的价值观，班主任有必要创新工作方式，放下自己的架子，走入学生中间，与学生互动交流。只有班主任老师，学会走进学生中，尊重学生，理解学生，才能收获学生的心理认同，获得学生的信任。
中职学生很多都是以往学习能力较差，成绩不理想的学生，对于同龄的高中生，中职学生缺乏足够的信心，总感觉在学习和能力方面有所不及。作为班主任必须重视学生的心理健康，要学会帮助学生树立信心，要相信自己的学生，给予学生正面积极引导，让他们平等看物，平等待人，能够在学习生活学习中形成良好的道德素质，形成与个人发展相适应的能力。从教学实践角度来看，中职生的心理健康教育要偏向教学环境设置，班主任老师要结合学生的认知模式及个体心理感受创造有利于学生身心健康的学习生活环境。由于中职生普遍十六、七岁，认知模式和思维意识不够完善，在学习生活中会遇到各种问题，心理机制无法快速成型，教师基于认知构建主义创造符合学生思维特点、生活习惯且积极、自由、民主、向上的教学环境激发学生的学习和生活积极性，调动学生的认知意识，让学生切实感受教师依托教学环境传递出的人性关怀，感受到教师的温暖，从而建立良好的沟通合作关系。
三、利用互联网工具创新班级管理模
在班级管理中经常遇到一些家境好、物质生活条件富裕的学生，对于这些学生管理采用传统方法肯定是不行的，难以取得预期的教学效果。记得初当班主任的时候，班级里有几个家境非常好的学生经常将平板电脑或是游戏机带到班中，上课也不说话，也不捣乱，就是喜欢玩电子游戏，为了健全班级管理机制，不得不采用一些方法对这些学生加强管理。说到平板电脑，我想到了可以利用微信社交工具对这些学生加强管理，后来我面对这些学生单独建立一个微信游戏群给这些孩子进行游戏交流构建平台，起初这些学生还怀疑老师的用意，后来我在课余时间也与这些学生交流游戏心得，融入到学生群体中，与学生双向沟通，建立了友谊，真正与学生成为了朋友，取得了学生信任，在我一步步的引导下，让这些学生把我当成可以与他们平等交流的朋友，逐渐把他们的兴趣从游戏方面转移到了学习上，在空闲时候会与他们交流游戏心得，在学习之余會与他们交流学习心得，逐渐引导他们爱上学习，学习成绩也得到了显著提升。事实证明，在互联网时代学会运用社交媒体工具与学生学会沟通，可以与学生建立平等交流的关系，进一步构建友谊，帮助老师深入了解学生想法。后来我发现微信的这一沟通交流优势，针对班级学生建立了班级交流群、与家长建立了家长群、还建立了专门的学习兴趣小组群、男生群、女生群，通过这些社交群进一步拉近与学生之间的关系，深入了解学生的想法和生活，与学生平等交流，建立友谊，做朋友，让学生将自己当作是知心心人，当作是朋友，利用社交工具建立创新班级管理模式，促进班级管理效果达到最佳。
综上所述，笔者结合自己作为班主任的实践经验，提出了优化中职班级管理工作的思路及方法，希望能创新中职班级管理机制，促进学校内部形成良好风气。
参考文献
[1]权青.新形势下开展中职生班级管理工作的探究[D].四川师范大学，2017.
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