初中古锡支赞诵放 文／张秀军 古诗文是我们中华民族最宝贵 和意义识记。意义识记是一种与思 的文化遗产 那一首首扣人心弦的 维活动紧密联系的、积极主动的识 诗词给了我们美好的享受：那一篇 记，所以它的效果总是优于机械识 篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的 记。”因此．我们必须引导学生进行 教益。正因如此，古诗文背诵默写也 意义识记。所以，我要求学生每人要 作为中考必考的范围。那么古诗文 有一本＜＜Ｉｔ／中古诗文详解》，在背诵 背诵又怎样指导呢？笔者就多年来 的过程中遇到不懂的字词或是句子 的教学体会，略谈几点方法： 可以查阅，疏通了文意，理清了脉络 一、反复朗读 就可以进行意义识记了中国学术期 古人云：“书读百遍，其义１９ 刊网。如在背诵《醉翁亭记》，我是这 现”，反复朗读，可在大脑皮层形成 样来指导的：由于未教先背，学生可 连贯的信号刺激，从而强化记忆效 以通过辅导书对全文有个大致的理 果，提高背诵效率。 解，明确文章的脉络：（一、山水一亭 根据初中语文新课程标准“让 名一太守）（二、朝暮春夏秋冬）（三、 学生多读，通读诵读，培养学生对文 滁人游太守宴众宾欢太守醉）（四、 言词语、文言句式的敏锐的感受”的 太守归一游人去一禽鸟乐一从人 要求，首先要培养学生良好的阅读 乐一太守乐）。按照这样的脉络来背 习惯：①字典随身带，边看边查；② 诵，自然能够提高背诵的效率。因为 开动脑筋，边看边想；③笔不离手， 文章长，所以理解后，将文章分为 边看边画；④防止遗忘，边看边批； “《醉翁亭记》１—２段和《醉翁亭记》 ⑤为讲故事，作好准备。这种导读方 ３—４段”两个小部分，再按照《背诵 式，训练了学生多种阅读能力：①阅 安排表》安排背诵，各个攻破。 读的思维能力：②阅读的理解能力； ２、随着故事情节的发展背诵。 ③阅读的知行合一能力；④阅读的 每一篇或每一段课文都是一个 记忆能力；⑤阅读的表述能力。在养 小故事，随着故事情节的发展背诵， 成以上良好的阅读习惯后，后面的 既背的快，又不易忘。在＠ＩＵＤ背不下 工作就不难了。 去了，想一下层次，往往会记起应该 熟读成诵，这需要在朗读上多 是哪一句。本方法常和第三条结合 下功夫。反复朗读，不厌其烦，读得 使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文 顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读 有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠 出语气，读出感情。正所谓“磨刀不 夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照 误砍柴功”，如果把背诵比作“砍 这个思路，背诵起来就会比较轻松。 柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨 背到“缀行甚远”时，如果背不下去 得锋利了，砍柴还难吗？事实证明： 了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就 。反复朗读后，就会发现课文差不多 很容易想起来下一层句是“屠惧，投 背下来了。读得越熟练、越流利，背 以骨”。 诵就越快、越好。 有的课文比较长，可先分析原 二、注重背诵方法的指导 文段落层次，概括其要点，然后对照 同样一篇课文，有的用３Ｏ分钟 要点背诵，可以大大节省背诵时间 就背下来，有的可能１小时都背不 且不容易忘记。以《出师表》为例：提 下来，这就是方法的问题了。科学的 出三点建议：１、广开言路（分析形 方法可以提高学生的学习效率，让 势，提出建议）。２、严明赏罚（正反论 他们在更短的时间内学到更多的知 述）。３、亲贤远佞（推荐文臣，举荐武 识。在教学中，我一般教给学生以下 将初中语文论文，总结教训）；表达 几种方法： 一片忠心：１、自叙经历（表明志向， １、在理解的基础上记忆 感激先帝）。２、劝勉后主（报效先帝， “根据识记是否建立在理解的 共兴大业）；明确各方责任：１、先说 基础上，可以把识记分为机械识记 １９己（讨贼兴复）。２、再说大臣（兴德 ３７ 教苑荟萃 之言）。３、后言陛下（咨诹善道）。 ３、加强抄写训练 有些学生把学过的古诗文背得 滚瓜烂熟，可是在考试时，默写填空 却经常丢分，原因是出现了错别字。 这说明他们掌握得还不扎实，需要 扫清生僻字。抄写能够加深学生对 字形的掌握，而且还是一种很好的 记忆方式，俗话说：“好记性不如烂 笔头”。所以，我提倡学生在完成背 诵时，要结合抄写，当注意力无法集 中的时候就抄写。而默写可有效巩 固已经背诵了的课文，而且对加深 记忆大有好处。笔者发现，那些能够 切实做到循序渐进，长期进行抄写 和默写训练的学生，在考试时，默写 填空总是满分。由此可见，加强抄写 有利于学生记忆古诗文质量的提 高。 ４、养成良好的学习习惯 科学研究表明，人每天有四个 高潮记忆点：第一点是清晨六至七 点，第二点是上午八至十点，第三点 是傍晚六至八点，第四点是临睡前 一两个小时。”因此，我建议学生养 成良好的学习习惯，充分利用晨起 和临睡前的时间背诵，以期坚持方 能收到极佳的学习效果。 三、根据记忆规律进行巩固练习 暂时能够把古诗文背诵的朗朗 上口，这并没有达到长期记忆的效 果，还必须及时巩固。根据记忆规 律，记忆内容要经过７遍左右的复 习巩固才能真正保持住。一股地说， 复习需要第二天一次，三天后一次， 一周后一次，…月后一次，半年后一 次，一年后一次，这样才可说真正背 诵了记忆内容，进而形成长期记忆。 总之，要使学生掌握古诗文的 背诵技巧，教师就必须引导学生在 朗读、理解和抄写上大下功夫，采用 灵活有效的方法，注意复习巩固背 诵成果。这样就能顺利完成古诗文 的背诵任务，而且能够达到长期记 忆的效果。 （作者单位：河北省宁晋县贾家 口中学）
