中考英语研讨课复习 动词的分类教案

动词的分类

学 情 分 析 1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。 2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。 3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习；用英语开展思维，发表个人意见。在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。 本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复内容 习课之一。通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。动词的分类是中学阶分析 段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。中考考点主要是考如下几个方面：连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 学 策 略 与 1、语言知识目标：通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。 2、语言技能目标：学会熟练运用各种类型的动词。 3、情感态度目标：学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。 4、学习策略目标：通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。 连系动词，实义动词（及物与不及物），情态动词等的相关复习 教学难点能在真实的情境中正确运用各种类型的动词。 1、教学方法：以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。 2、教学辅助手段：PPT电脑课件。 1 最新初中英语精品资料设计

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模 式 教学 准备 3、课前准备：安排学生自主学习复习资料《南方新中考》的动词的分类的内容, 并完成相关练习。 PPT课件、课堂导学案、奖品 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 1. Talk to the teacher. 2. Watch a video and answer the questions. (1)Listen and fill. (2) Have a summary. (1)Look at the pictures and fill in the blanks. (2) Classify the words (3) Have a summary. (1)Read something about Do Min Joon and choose the answers. (2)Have a summary. 设计意图 1、Free talk是让学生们放松心情，拉近师生距离。 2、通过观看video引出本课的复习内容—动词的分类 1.通过听“来自星星的你”女主角千颂伊有关的事复习连系动词，既训练了听力，又能激发学生的学习兴趣。 2.给出都敏俊的图片引导学生谈论实义动词。 3.通过让学生阅读关于都敏俊的短文复习情态动词（can，can’t）. 4.让学生看影片完成相应的完形填空来复习情态动词（must，mustn’t， 1 .Free talk to the Ss. Talk about the hot item—Alien or ET. And lead out the Korean Step 1 drama—You are the one who Warming-up comes from the stars. 2. Ask the Ss to watch a video and answer two questions about it. 1. Linking verb: (1)Show some pictures of Cheon Song-Yi，Then listen and fill. (2)Let the Ss have a summary of the linking verb. 2. Notional verb： (1)Lead to the pitures of Do Min Joon and discuss ,then fill in the blanks. (2)Play a game：classify the words. (3)Let the Ss have a summary of the notional verb 3. Modal verbs（can，can’t） (1)Ask the Ss to read something about Do Min Joon and choose the answers. (2)Let the Ss have a summary of the modal verbs（can，can’t） 4. Modal verbs （must,mustn’t,should,had better） (1)Let the Ss watch a video and choose the right answer 教 学 Step 2 Review the 活 classifica tion of Verbs 动 2 最新初中英语精品资料设计 最新初中英语精品资料设计

Step 3 Challenge 教 the high school 学 entry exam. 活 动 Step 4 Talk and write a compositio n Step 5 Summary (2) Let the Ss have a summary of modal verbs （must,mustn’t,should,had better） 5. Ask the Ss to do the exercises of different kinds of verbs (1)Watch a video and choose the right answer. (2) Have a summary. 5. Do the exercises of different kinds of verbs. 1. Do the exercises. should，had better） 5.通过练习，让学生及时地得到知识上的梳理、巩固和训练。 1. Encourage the Ss to challenge the exercises of the high school entry exams which are from 2011~2013 and then check. 1.让学生挑战2011至2013年的有关被动语态的中考题，对学生进行即时检测，了解学生的掌握情况. 通过写作的方式进一步巩固所学知识，并帮助大家灵活运用该结构。 1.Show some pictures and 1. Think about the topic. lead the Ss to think about “What’s your opinion on copying homework”. 2. Ask Ss to write a composition: 2. Write the composition. (Try to use the modal verbs.) Lead the Ss to have a summary Have a summary 归纳总结有助于学生更加系统的掌握不同类型的动词 Step 6 Homework Show the homework: 1. Review the knowledge about Write down the homework. 巩固课堂所学知the classification of verbs. 识。 2. Finish the composition. And hand it in tomorrow.

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板书设计 小组竞赛 The Classification of Verbs ★ T1 T2 及物动词 ‖ 不及物动词 及物动词 ‖ 不及物动词 ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖

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